2022年小學(xué)語文二年級(jí)下冊《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字和詞語,正確.流利地朗讀課文；2.默讀課文,能在讀中悟出對(duì)意外的收成不要存有僥幸心理的故事寓意；3.能把故事講給別人聽；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；師：孩子們, 你們喜愛唱歌嗎？今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲,咱們一起來唱一唱吧； 課件播放歌曲勞動(dòng)最光榮剛才通過畫面我們看到, 春天來了,處處鳥語花香, 農(nóng)夫伯伯都開頭勞作了,你們瞧,田里已經(jīng)長出了綠油油的小苗；可為,在兩千多年前,在田邊曾發(fā)生過 一個(gè)好玩的故事；想知道嗎？生：想！師：故事的名字就在老師的板書中,請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起來板書課題；

2、（板書課題）師：（指導(dǎo)書寫“守”）“守”的寶蓋頭在古代指的為房子,要寫的稍寬一些,把下面的“寸”字守住,“寸”字為指人們手里拿的武器,它的一橫要寫在橫中線上, 稍短一些；“守”為我們的新伴侶,誰來讀讀？生：讀；師：你能給它組個(gè)詞嗎？生：守門員精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的故事,一起來讀讀課題； 這為個(gè)四字詞語,讀的時(shí)候干脆些,像這樣讀（師范讀）二.初讀課文,解決生字；（一）請同學(xué)們輕輕地打開課本123 頁,自由朗讀課文（課件出示學(xué)習(xí)要求）1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈誕生字；2.想一想,故事中誰在守株待兔？同學(xué)自由朗讀課文,老師巡察指導(dǎo)同學(xué)的讀書姿態(tài)

3、；（二）朗朗的讀書聲真好聽；課文讀完了,你們和生字寶寶熟悉了嗎？（課件出示帶拼音生字：竄撞鋤此丟肥 ）和你的同桌一起和它們打打招呼吧,相互讀讀,讀對(duì)的,你夸夸他,讀不精確的,你教教它；放聲讀吧師：誰想來讀讀這些生字寶寶？誰仍想讀？師：生字寶寶拿掉了帽子,仍會(huì)讀嗎？（出示去拼音生字）生：讀師：真棒,都讀對(duì)了；誰想再來試試？生：讀師：真不錯(cuò)；你們有沒有什么方法記住它們呢？你想提示哪個(gè)字？生：自由說,師相機(jī)指導(dǎo)；【“竄”（這個(gè)字讀作平舌音,那去掉穴字頭,讀串,就變成了翹舌音；口頭練習(xí)組詞） “撞”（嗯,我們下課的時(shí)候走的急了,就簡單撞傷,所以同學(xué)們肯定留意安全） 】師：現(xiàn)在生字寶寶結(jié)成了伙伴,誰來挑

4、戰(zhàn)第一組？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（出示“鋤頭”“樹樁”圖片）你們見過鋤頭嗎？這就為鋤頭；它為農(nóng)夫伯伯最常用的工具；樹樁為露出地面的大樹一部分；誰來讀讀這個(gè)詞？生：樹樁師：再來看這兩個(gè)詞語,出示“撞在,竄出來”誰來讀？師：好極了,你們自己讀讀看看你發(fā)覺了什么？生：都為表示動(dòng)作的詞師：哦,都為動(dòng)詞,誰的動(dòng)作呀？生：（野兔）師：野兔（ 圖片）竄出來,撞在樹樁上（圖片）；再來讀讀這兩個(gè)詞語；師：最終一組,誰想讀？（從今 丟下 又肥又大 ）師：請你了不得,都讀對(duì)了；老師仍想考考你們,誰能用“又肥又大”說句話？仍真難不倒你；來,我們一起讀,每個(gè)詞語讀兩遍；師：這里有個(gè)生字寶寶跑到田

5、字格了, 課件（此） 它為生讀；它為左右結(jié)構(gòu)；左邊的“止”跟人的腳有關(guān),表示一個(gè)人所站的位置； 它和誰長得很像呀比；為呀,那它們兩個(gè)有什么區(qū)分呢？生：師：真為個(gè)細(xì)心的孩子；那我們可要來寫一寫記住這個(gè)新伴侶（指導(dǎo)書寫： 提示筆順,最終一筆豎彎鉤,要寫的伸展一些；）請你們也在練習(xí)本上寫兩遍,看看誰寫的最美麗；師：書寫的時(shí)候,可要記著我們的小口訣：頭正,身直,肩放平,一尺一寸一拳頭；看看你做到了嗎？（巡察指導(dǎo)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：二.三班的小伴侶真棒,不僅讀的好,寫的也美麗；現(xiàn)在老師把這些詞語放到句子里,你仍能讀好嗎？（出示： 從今他丟下了鋤頭,成天坐在 樹樁旁邊等著,

6、看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上；）真不錯(cuò),誰仍想試一試？三.精讀課文,領(lǐng)會(huì)寓意；（一）學(xué)習(xí)其次自然段；師：你看,詞語讀好了,就能把句子讀得更通順；通過剛才讀課文,你們知道誰守株待兔了嗎？生：種田人；師：（板書：種田人）嗯,大家讀書很仔細(xì)；可為種田人為什么丟下了鋤頭 等兔子呢？發(fā)生了什么事情？請你們默讀課文的其次自然段,邊讀邊畫出相關(guān)句子；（默讀就為不出聲,不指讀； ）師：同學(xué)們已經(jīng)用坐姿告知老師,你們讀完了；我們來溝通溝通,種田人為什么要坐在樹樁旁邊等兔子呀？生：（出示 ：種田人趕忙跑過去,沒花一點(diǎn)力氣,白撿了一只又肥又大的野兔；）師：“白撿”你怎么懂得？生：白白的撿師：帶著你的懂得讀讀這句話

7、；種田人沒花一點(diǎn)兒力氣,白白撿到野兔,他的心里怎么樣呢？能用課文的一個(gè)詞語來說嗎.生：樂滋滋（真精確）師：誰能給樂滋滋找個(gè)意思相近的詞語？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：（樂呵呵.笑滋滋.喜滋滋. ）師：真棒；你看,（課件出示：）這些都可以,用找近義詞的方法,我們很輕松的就懂得了詞語的意思； 想想看, 不用種田就能得到兔子, 這種感覺美不美？那你來美滋滋地讀讀這句話吧生：讀句子（讀得真美）誰仍想讀？生：讀；下一位同學(xué)肯定能讀的更好生讀句子；師：假如我們也能像他這樣, 不用勞動(dòng)就有收成, 你們心里樂不樂？那大家一起樂滋滋地讀；（生齊讀句子）師：假如沒付出就拿東西我們叫做白拿；沒

8、勞動(dòng)就想得到, 我們叫做白得；這個(gè)種田人啊,看到這只兔子,就為想白拿,白得,他就為想白撿；于為 他美美地想 （出示：要為每天能撿到一只野兔,那該多好?。唬┮黄鹱x；師：他可不只為想今日撿,也不只為想明天撿,而為想每天撿；你來讀；師：為啊,種田人越想越樂,越想越美,你來讀；師：加上前面的句子,大家一起美美地讀；（出示其次段）師：瞧你們樂的,似乎自己就為種田人一樣；這個(gè)種田人就為想每天坐著, 等著兔子來撞死, 他就為想不勞動(dòng)就有收成, 我們送給他一個(gè)詞語就為不勞而獲；（板書：不勞而獲）（二）學(xué)習(xí)第一自然段；師：可為,白撿兔子這樣的好事會(huì)不會(huì)每天都發(fā)生呀？生：不會(huì)師：為什么呀？誰來讀讀？（出示：古時(shí)候

9、有個(gè)種田人,一天,他在田里干活,突然觀察一只野兔從樹精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載林里竄出來；不知怎么的,它一頭撞在樹樁上,死了；）師：這只野兔,突然撞死了,大家一邊想象,一邊讀讀課文；說說你看到了什么？師：你似乎看到了什么？生：自由說師：你似乎仍看到了什么？生：師：“竄”為什么樣子呀？請你們來看大屏幕,（課件演示野兔從樹林里竄出來的動(dòng)畫） 留意到了嗎？這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來的？生：飛速地.慌張地師：不錯(cuò),像大家說的那樣,飛速地.慌亂地跑就為“竄”；師：誰能帶著自己的懂得再來讀一讀？（指1-2 生讀）師：野兔竄的好溫順呀,誰仍想讀？師：真不錯(cuò),誰再讀？可以加上動(dòng)作讀一讀

10、呢師：看他讀的有滋有味；大家一起來讀生：齊讀師：通過讀課文,你們有什么體會(huì)呀？生：我體會(huì)到野兔死的很突然生：我覺得野兔撞死這件事很少見,不會(huì)常常發(fā)生的師：你們真為專心讀書的孩子；看來,這野兔撞死的確為件偶然的事情呀；可這種田人知不知道呢？生：不知道精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三）學(xué)習(xí)第三自然段；師：于為這件事情后 （課件出示：從今他丟下了鋤頭,成天坐著樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上；）請你讀師：他丟下了鋤頭,不干活了；“ 丟”的意思為生：放下,拋開；師：為什么不用放呢？放下了,仍會(huì)再拿起來,這一丟,種田人就再也不想拿起來鋤頭了,他就想每天等兔子來撞死；于為呀（

11、情形描述）【早晨太陽升起,別人都扛起了鋤頭干活了,（生讀出示： 種田人坐在樹樁旁邊等著；）中午烈日炎炎,別人開頭休息了,種田人坐在樹樁旁邊等著； ）傍晚夕陽西下,別人開高興心地回家去了,種田人坐在樹樁旁邊等著； 】師：就這樣,從早到晚,這一等就為一 成天呀（課件加入“成天”）師：這個(gè)時(shí)候,種田人身邊的人開頭焦急了練習(xí)說話： 他的家人會(huì)對(duì)他說可他生讀：種田人成天坐在樹樁旁邊等著；他的鄰居會(huì)對(duì)他說可他種田人成天坐在樹樁旁邊等著；他的親戚會(huì)對(duì)他說可他種田人成天坐在樹樁旁邊等著；師：日復(fù)一日,種田人就為在這種愚蠢的等待中度過的,那他的結(jié)果為什么,一起讀？（ 課件出示：日子一天一天過去了,再也沒有野兔來

12、過,他的田里長滿了野草,莊稼全完了； ）野兔等著了嗎？莊稼呢？種田人空等一場,他什么都沒得到,這真為一無所獲； （板書）四.練習(xí)講故事,明白寓意；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：課文學(xué)習(xí)完了,老師這有一組故事的圖片,【想請你們幫幫忙,你們看看,誰來給它們排排隊(duì)呢？（課件出示：同學(xué)圖片排序講故事）同學(xué)依據(jù)圖片內(nèi)容排序；師：其他同學(xué)答案也一樣嗎？你們真了不得；】我們來依據(jù)圖片來講講這個(gè)好玩的故事吧； 那講故事之前咱先來爭論爭論,講故事有什么需要留意的地方？生：講故事的時(shí)候要留意有表情生：講故事要加上自己的動(dòng)作（表情.語調(diào).動(dòng)作）師：說得真好,現(xiàn)在呀,先請你們在小組之間相互講一講吧；老師看到好多同學(xué)講的津津有味,現(xiàn)在誰想到講臺(tái)這給大家講一件呀？生：講故事（加音樂）師：他講的怎么樣？聲情并茂；我們把掌聲送給他；五.深化明理,拓展延長；師：愚蠢的種田人吶,仍在幻想著天上掉餡餅的好事,再這樣等下去,唯恐連他自己也餓死了,請大家來幫幫這個(gè)種田人好嗎？你想對(duì)他說些什么？生：師：（課件配樂：勞動(dòng)最光榮）為呀,兔子撞死為偶然發(fā)生的事情,要想有收成,不能靠運(yùn)氣,要靠自己的雙手去制造,就像咱們唱的歌一樣：幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)去制造；同學(xué)們,感謝你們對(duì)種田人的幫忙；師：孩子們,這就為寓言故事,寓言呀就像一個(gè)會(huì)魔法的袋子,袋子很小,我們卻能夠從里面取出很多東西來,甚