淺析《塑料模具結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)設(shè)計與實踐

1、    淺析塑料模具結(jié)構(gòu)課程教學(xué)設(shè)計與實踐    摘 要：隨著計算技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生解決問題，得到知道的方式發(fā)生了巨大的改革。教師為了適應(yīng)時代的潮流，在教學(xué)的形式也隨著發(fā)生了變化。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合，可以更加有效綜合的實現(xiàn)教學(xué)。當(dāng)今時代，手機已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分，運用手機等多媒體方式成為教學(xué)的必然趨勢。本文主要是將混合式教學(xué)作為指導(dǎo)，并且將職教云作為載體，對塑料模具結(jié)構(gòu)的教學(xué)課堂進(jìn)行探究，為更好的教學(xué)方式提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);職教云教學(xué);教學(xué)改革為了使學(xué)生了解塑料模具設(shè)計的特點，掌握更加豐富的理論知識，為之后的實

2、踐奠定深厚的基礎(chǔ)，塑料模具結(jié)構(gòu)這一門課程是不可或缺的一門專業(yè)課程。通過這個課程的認(rèn)真教學(xué)，使得學(xué)生掌握在數(shù)據(jù)模型設(shè)計上的基本概念，掌握相應(yīng)模型的計算公式，致使學(xué)生在模具設(shè)計上可以解決基本的問題。為今后在實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)，解決高難度的問題提供了解決方案。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的通過老師的講解，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生知識被動的學(xué)習(xí)知識，不叫思考的全盤接受老師觀念，缺乏創(chuàng)新和思考的能力。運用新型的多媒體技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)方式，即混合式學(xué)習(xí)。該學(xué)習(xí)方法主要是以教學(xué)為目標(biāo)，在理論的指導(dǎo)下，將“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”“實踐”等多種方式進(jìn)行了融合，達(dá)到了使教學(xué)質(zhì)量

3、與學(xué)習(xí)水平的提升。1 改革內(nèi)容由于塑料模具設(shè)計課程的教學(xué)中有許多的不同的教學(xué)項目，每一個教學(xué)的項目都會根據(jù)具體的情況來分配合理的教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行的任務(wù)，然后根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行合理的教學(xué)，實現(xiàn)高效生動的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造更好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中不應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)，要學(xué)會將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與職教云的教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)來分配不同的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如分小組進(jìn)行試驗與討論，對課堂知識點掌握的小測試，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握知識點，更讓每個學(xué)生增加了團(tuán)隊合作意識。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)大綱，對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理化的分配，在教學(xué)過程中學(xué)會總結(jié)和反思，在教學(xué)的過程中始終要以學(xué)生

4、為主體，積極的引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題，提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維和自我思考和反思的能力，以借此達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，打造更好的課堂。2 用混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行實踐塑料模具結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)目標(biāo)：理論目標(biāo)：在本課程中讓學(xué)生對塑料模具設(shè)計的基本概念，運算方式，物理原理，化學(xué)原料等基本的知識點有深刻的掌握，達(dá)到在后續(xù)的實踐中有強大的理論知識進(jìn)行支撐。能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況劃分不同的小組，以小組的形式形成競爭，展示作品，調(diào)動學(xué)生在實踐課堂上的積極性，通過實踐，與理論的知識相結(jié)合，使學(xué)生對知識有了更深刻的認(rèn)識。情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生對知識點的總結(jié)和學(xué)會辨別重點

5、的能力，在以小組的形式中使每個學(xué)生都有機會進(jìn)行實踐，增加各個成員之間的配合度，以及形成與其他小組成員競爭的意識。本次課程還要完成教學(xué)的策略，本次教學(xué)的內(nèi)容是要認(rèn)識塑料，總共的學(xué)時分為四個學(xué)時，其中有兩個任務(wù)，每個任務(wù)各占兩個學(xué)時，任務(wù)一是要掌握塑料材料以及它的具體應(yīng)用，在進(jìn)行講授的時候，要根據(jù)教學(xué)的目的，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，同時要對塑料的材料進(jìn)行講解，和解決如何進(jìn)行分類等問題，我們可以采用墨蘭云討論與塑料的性能的方式展開教學(xué)，對白色污染進(jìn)行分析。本次教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價主要是根據(jù)學(xué)生在課堂上繪制的圖形，對學(xué)生的作品進(jìn)行打分，并且對學(xué)生作品細(xì)節(jié)部分進(jìn)行補充。教學(xué)的任務(wù)二是學(xué)習(xí)如何將塑料

6、成型進(jìn)行加工，這個任務(wù)教師可以引入生活中具體碰到的塑料制品，對它的性能，材質(zhì)，用途進(jìn)行分析，同時通過放映塑料的加工過程的視頻，在播放視頻的同時，講解知識。使學(xué)生的映像更加深刻。在課后，讓學(xué)生多觀察身邊的塑料制品，以及上網(wǎng)查閱成型的方法。此任務(wù)的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生對這些塑料制品的名稱，性能，用途進(jìn)行小的課堂測試。增加學(xué)習(xí)過程中的趣味性。3 結(jié)束語要想更好的掌握在塑料模具設(shè)計上的理論性知識，就需要重視對塑料模具結(jié)構(gòu)這本書的教祖娥課程，通過老師對基礎(chǔ)知識的講授和對重點知識點的剖析，使得學(xué)生更好的掌握各種塑料在不同方面性能。由于塑料制品在我國廣泛的使用，塑料的種類也比較繁多，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法分析出各個塑料的性能，不易于學(xué)生記憶，這就要求教師將傳統(tǒng)教學(xué)與職教云的方式結(jié)合在課給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)闡述。通過課堂小測試，和布置課后查閱不同塑料性能，寄希望學(xué)生能通過課堂知識和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，更好的掌握知識點，較好的完成教學(xué)任務(wù)，并對之后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1械設(shè)計編寫組. 實用機械設(shè)計手冊. 機械工業(yè)出版社，1985.2孫