提高小學德育工作實效性的策略探討

1、    提高小學德育工作實效性的策略探討    溫國船摘要：德育教育是學校教育中的一項重要的工作。隨著社會的不斷發(fā)展，科技越來越發(fā)達，社會環(huán)境對青少年學生的影響越來越嚴重，一些不良的社會風氣慢慢地進入校園，正無聲地侵蝕著學生的思想品德，給學校的德育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)?；诖?，在保留優(yōu)良的學校德育傳統(tǒng)基礎上，本文根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展給德育工作帶來的問題，對提高小學德育工作實效性的策略進行分析與探討。關鍵詞：小學；德育工作；實效性；策略在這個現(xiàn)代科技和經(jīng)濟不斷發(fā)展的社會中，與世界各地的每一個領域的交流渠道在不斷開拓，人們的生活水平不斷提高，青少年兒童的思想與行

2、為也在不斷地發(fā)生改變。所以，傳統(tǒng)的德育教育理念已經(jīng)不再適應新時代的德育工作要求了。如何提高德育工作的實效性，全面提高學生的德育素質(zhì)，是一個值得德育工作者深思的問題。因此，本文就從以下方面對德育的實效性進行探討。一、我國小學德育實效性低的主要表現(xiàn)及現(xiàn)狀分析目前小學德育教育實效性比較低，主要是表現(xiàn)在以下幾方面：第一，學生的逆反心理?，F(xiàn)在的學生相對來說都是比較叛逆的，他們不但不喜歡聽課，還想著法子跟老師作對，在課堂上表現(xiàn)得懶散、不完成作業(yè)，偶爾還會頂撞老師。這樣的學生在學習方面雖然成績不好，但是他們卻是很受同學們的歡迎和擁戴，相反，那些循規(guī)蹈矩、成績優(yōu)異的學生卻備受冷落；第二，具有雙重人格。有些學生

3、在父母和老師面前表現(xiàn)得非常聽話乖巧，但是在背后與同學相處卻是自私、任性、愛整蠱同學、貪小便宜等等。第三，心理不健康。有一部分學生在心理上有一些障礙，對生活和學習缺乏自信，沒有社會責任感，不會分辨是非黑白，盲目崇拜社會青年，最后甚至踏上了早戀、吸煙、打架斗毆的道路。小學德育教育實效性之所以這么低，主要取決于家庭教育和學校教育兩大方面。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止對孩子來說有著不可替代的作用。一個不和諧的家庭，父母動不動就對親人、孩子破口大罵，這樣會給孩子的心理留下了“深刻”的印象，他們也會熟門熟路地學了起來，并且運用到自己的同學、老師身上。還有部分家長對孩子根本就不夠關系，有更多的時間

4、陪手機，卻沒有時間陪孩子，造成了孩子性格孤僻，不愛與人交流。其次就是學校教育了，有時候老師的行為往往也會影響孩子的一生，作為一名小學的老師，其重要性更是不言而喻了。有時候老師在教育學生時，總是要求學生不要干這個不要干那個的，但是自己卻不能以身作則，往往是在自己打自己嘴巴。例如：教師教育學生要文明有禮，見到老師同學要主動問好，愛護清潔衛(wèi)生，不穿拖鞋、奇裝異服回校等等，但是有些教師卻不注意自己的言行舉止，粗言穢語，對學生的主動問好視而不見，更有甚者對學生進行人身攻擊等等，以上的種種現(xiàn)象，對于正在求知階段的孩子來說，無疑就是一個個定時炸彈，隨時都有可能在學生身上炸開。所以，這樣的教育方式在無形中影響

5、了孩子的成長，是德育教育實效性低的主要原因。二、德育重家庭，形成教育陣線一個的成長離不開家庭的教育，如果家長能夠重視對孩子的教育，主動配合學校的德育教育工作，對于孩子的健康成長無疑是有利無害的。父母是孩子的第一任老師，他們與孩子朝夕相處，在孩子的眼中具有一定的威信，因此，我們在進行教育時就可以最大限度地發(fā)揮家庭的作用了。那么，要發(fā)揮家庭的教育，就要讓家長改變以往那種只要求孩子“智育”而忽視了“德育”的觀念，要與學校的教育觀念保持一致。要做到這點，學校就要多花些心思去與家長進行溝通，為家長開設這方面的講座，還要定時召開家長會，通過各種方式轉(zhuǎn)變家長的觀念，使得家校合作形成一條教育陣線，讓孩子健康快

6、樂成長。三、德育重小事，潤物細無聲“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”可見德育無小事，事事皆育人。也就是說，孩子良好的思想行為都是從身邊的小事開始抓起的，只有重視身邊點滴的小事，才能夠真正管好學生的德育問題。學校要重點做好小學生守則、小學生日常行為規(guī)范的教育工作，教育并引導學生做一個文明有禮、遵紀守法、勤奮好學、團結(jié)友愛、尊敬師長等良好的思想品德和行為習慣。其次，注重教師的素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用。每一位教師都應該積極參加學校的德育工作，從身邊的小事做起，如同要求學生一樣嚴格要求自己，用積極樂觀的人態(tài)度和良好的行為習慣去影響教育學生，為他們樹立一個學習的好榜樣。最好，還要充分利用學校的宣傳

7、陣地，例如櫥窗、校園廣播、升旗儀式等，對學生好的表現(xiàn)予以表揚，引導學生糾正不良的行為習慣。多為學生輸送生活和學習上的正能量，使學生在一個沒有不良成為的土壤里健康成長，學校的教育猶如春雨般滋潤著學生的心田。四、德育重課堂，堂堂皆育人課堂教育是德育教育的主要渠道，課堂的教育質(zhì)量將會直接影響學生思想素質(zhì)的高低，學生會把課堂上聽到的、見到的不良行為習慣學以致用。所以在課堂教學中，教師要時刻嚴格要求自己，要更新傳統(tǒng)的教育觀念，“教書育人”不僅僅只是書本知識的教學，更多的是要教會學生怎樣做人。因此，教師要注意以人的發(fā)展為本，在進行知識講解時不忘滲入德育觀念的教育，讓學生在自主學習過程中感受德育的存在，并明

8、白德育的重要性。在教學活動中滲透德育，不但能幫助學生糾正不良的思想行為習慣，而且還能大大提高課堂效率。五、德育重主體，活動促發(fā)展“以生為本”的教育理念同樣存在于德育教育中，學生是德育教育的主體，根據(jù)學生的不同年齡特點，采取不同的德育教育方式是很有必要的。學生思想品德的形成是由學生本身的知、情、意、行相互作用產(chǎn)生的。所以教育者要時刻關注全體的學生，“以生為本”，開展各種豐富的活動，使學生的思想情感得以升華，知行合一。1.體驗活動教育工作者善于創(chuàng)設情境，帶學生走入境內(nèi)去領悟自己內(nèi)心真實的感受，達到升華學生情感的目標。例如，學?？梢岳貌煌墓?jié)日開展不同的體驗活動。在父親節(jié)或母親節(jié)那一天，我們可以開

9、展“我要為父母做件事”或者“父母的一天”德育體驗活動，引導學生在這一天要為父母做一件力所能及的事，或者讓學生去細心觀察父母一天的勞動情況，引導學生發(fā)現(xiàn)父母不辭勞苦，為我們默默付出的細節(jié)。通過這個體驗活動，讓學生切身感受到父母的無奈和不容易，體會父母那無私的愛。這樣一來，學生就會懷著一顆懂得感恩的心去思考自己以往那“幼稚”的行為，重新理解父母，達到培養(yǎng)學生孝敬父母的傳統(tǒng)美德。因此，類似這樣的體驗活動，不僅能幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，還學生以后樹立正確的人生觀、價值觀奠定基礎。endprint2.表演活動要表演出感人真實的作品，表演者必須要領悟作品中的情感，才能真正打動觀眾。所以如果能讓學生積極

10、參與到表演中來，對學生的教育效果是不言而喻的。當然，要做到這個并不難，表演活動本身是具有很強的吸引力和感染力的，它能夠滿足學生的表現(xiàn)欲，使他們在表演過程中感受成功的快樂。所以，無論是什么角色，學生都會積極挖掘作品中所蘊含的道德理念，明確自身的價值。例如開展詩歌朗誦、演講、課本劇表演等一系列的活動，不僅為學生搭建了發(fā)揮才能、展現(xiàn)自我的舞臺，還在一定程度上促進了學生的思想教育。3.競賽活動每一個學生都會有一種較強的好勝心， 教師可以針對學生的這個心理特點精心設計一個賽事，并且將德育教育融入到比賽中，讓每一個學生都能積極參與到這場比賽中。例如，在學期初開展一次學生自理能力的比賽活動，學生通過自己動手

11、完成自己力所能及的事務，體驗勞動的快樂。比一比，賽一賽的活動方式，讓學生的好勝心得以滿足的同時，還培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓他們在競爭中潛移默化地接受了德育教育。4.展示活動展示活動在學習生活中是一個不可缺少的部分，不管是課上還是課外，這能幫助學生樹立自信，還能給其他學生帶來積極的影響。因此，學校應該為學生提供一個凸顯個性、展示自我的平臺。例如開展“六一”歌詠比賽，讓學生在屬于自己的舞臺上盡情展現(xiàn)自己，其他學生也能在這次活動中得到熏陶，積極接受教育。5.實踐活動學生的行為習慣除了來自家庭和學校的影響之外，還有一個重要的因素，那就是社會。社會的影響力是不容我們忽視的，孩子不能做溫室里的花朵，終究還是要見陽光的，所以盡早讓學生接觸社會是有必要的。學校要鼓勵學生走出校門，積極參加社會實踐活動，在實踐中學會做人，并能正確定位自己人生，正確認識自己在社會中的責任。例如，學?？梢越M織學生清掃街道上的垃圾；鼓勵學生自愿組成愛心團隊去為孤寡老人打掃清潔衛(wèi)生；用自己積攢的零花錢買一些日常用品給那些福利院的孤兒們等等。讓學生從身邊的小事中學會關愛他人，做一個對社會有個貢獻的人。六、結(jié)語綜上所述，要想提高德育工作的實效性就一定要跟上時代的步伐，樹立新的教育觀念。德育工作者要時刻關心學生的思想變化，從他們身邊的小事開始抓起，教育并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，落實德育教育的基本內(nèi)容。只有這樣，才能