新課標人教版小學語文三年級上冊30《一次成功的試驗》教學設(shè)計

1、新課標人教版小學語文三年級上冊30 一次成功的試驗教學設(shè)計教學目標：1會認 3 個生字，會寫 13個生字。正確讀寫 “ 成功、實驗、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動” 等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和習慣。4教育學生學習小女孩有了危險先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。教學重點、難點：1了解實驗（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實驗成功的原因。2理解課文中重點詞句的意思，懂得實驗“ 成功” 的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。教學準備：瓶子、玻璃球、細繩子

2、、多媒體課件。課時安排：2 課時教學過程：第一課時（一）激發(fā)興趣，導入新課1、出示課題：一次成功的實驗。 （學生齊讀課題）2、學生根據(jù)課文題目質(zhì)疑。3、老師板書學生的質(zhì)疑：（1）為什么要做這項實驗？（2）什么人在做呢？又是怎么做的呢？（3）為什么實驗能取得成功呢？（二）初讀感知（1）自由讀課文，要求：a讀準字音，讀通順句子。b邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。（2）檢查讀書情況。a出示生字卡片讀生字。 （自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）b出示詞語卡片讀詞語。 （開火車讀，齊讀）c提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。（三）再讀課文，深入感知課文內(nèi)容（1） 學生自讀課文，想一想剛才提出

3、的問題， 你有哪些已經(jīng)解決了？（2）組織學生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：a什么人在做實驗？b又是怎么做的呢？（教師課件演示實驗過程。）c教育家為什么要做這項實驗？（四）識字寫字出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導觀察要求會寫的字。學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。（五）實踐活動演示課文中這個實驗的課件， 鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。第二課時（一）復習導入。用自己的話說說課文講了一件什么事。（二）細讀課文，了解實驗的經(jīng)過。師：這個實驗以前成功過嗎？（失敗）你從哪里知道的？（課文最后一段）出示句子：這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果

4、鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。為什么會失敗呢？（“爭” ）“爭”字用一個四字詞語來說是什么？（爭先恐后）師：是的，無數(shù)次的爭先恐后，無數(shù)次的失敗。而這一次試驗居然成功了。讓我們一起走進這次成功的實驗，去探尋試驗成功的原因。默讀第 46自然段，畫出描寫小女孩的言行的句子。在小組內(nèi)交流你讀懂的內(nèi)容。匯報交流，小女孩的語言。課件相機出示句子：句子一：“危險！快上來！一二”（1）這里的省略號什么意思？（2） “一二”該怎么讀？（指導學生聯(lián)系上下文進行體會：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后。 ” “三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。）句子二：一個女孩低聲對

5、兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后。 ”師：小女孩說這句話時心里是怎么想的？（引導學生聯(lián)系上文“井口很窄，一次只能上來一個人。 ” “危險！快上來！一二”來體會在這么危急、井口又那么窄的情況下， 必須一個跟著一個上來，小女孩在危急時作出了讓兩個同伴先上，自己最后上的安排。）指導朗讀。師范讀、評價讀。 （讀出低聲、果斷的語氣。 ）句子三：“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。抓重點詞“順利”進行感悟。結(jié)合課件來體會過程的“順利” 。（三）品讀課文，體會人物的思想感情。師：看到了小鉛錘順利地被一個一個提了出來，教育家感到？（很高興）他吃驚地、高興地問小女孩？（生接著說“

6、你為什么要這樣做呢？）小女孩是怎樣回答的呢？自讀課文，找一找相關(guān)的句子。學生自讀后， 指名匯報。 1、品讀句子：女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。 ”（1） “不假思索”什么意思？用“不假思索”說一句話。（3）小女孩不假思索地說什么呢？（生讀“有了危險，應該讓別人先出去。 ” ）（4）從這句話中，你體會到了什么？（重點抓住“讓”、 “先”兩個字進行體會?！白尅迸c最后一段中的“爭”進行比較體會。 “先”就是“先人后己”。 ）（5）感悟讀句子。師：聽了小女孩的話，教育家的心情是怎樣的呢？自由讀第11 段。品讀句子：這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘， 結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！保?）教育家為什么會這么激動呢？（一方面，實驗終于取得了成功；另一方面，教育家為小女孩所具有的先人后己的精神所感動。）（2）體會讀教育家的話。 （重點詞“激動、好久、終于” ）（四）再讀課文，討論實驗成功的原因。 1.這次實驗為什么能取得成功呢？讓我們再來細細品讀46 自然段，細細體會實驗取得成功的關(guān)鍵是什么？（學生自由讀課文。） 2.小組討論交流。3.全班交流。 （這次實驗取得成功的原因在于：小女孩在危急時刻所表現(xiàn)出來的沉著冷靜、 處事果斷、先人后己的高尚品質(zhì)以及兩個同伴的服從“指揮