我是這樣管理學(xué)生的——淺談對(duì)新接班級(jí)的管理

1、我是這樣管理學(xué)生的一一淺談對(duì)新接班級(jí)的管理齊銀天武威第十六中學(xué)甘肅武威733018我現(xiàn)在帶的這個(gè)高三（7）班是這學(xué)期新接上的，剛開始不了解學(xué)牛的 情況，我卻清楚地知道我將是這個(gè)班四十多名學(xué)牛的負(fù)責(zé)人。我不僅身兼他們的 數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，更肩負(fù)著把他們培養(yǎng)成什么樣的人的重任。雖然我還不認(rèn)識(shí) 他們，但是我已經(jīng)在心里與他們接觸：想像他們的模樣，想像他們的個(gè)性，想像 他們?cè)诮窈笙嗵幍娜兆又袝?huì)有什么讓人歡欣或讓人放心不下的情形我知道， 他們中的每一個(gè)都是具有血性和思想的活牛牛的牛靈，他們以好奇和憧憬的目光 進(jìn)入我的視野，他們將在滿足或不滿足我的教育管理（督促）中一天天長大。我 知道我與他們相處的時(shí)間只有

2、一年，這一年在他們生命的長河中或許算不了什么, 但我更深深地知道，這一年由我灌輸給他們的思想或許會(huì)影響他們的一牛、改變 他們的一生，或者白白耽誤了他們一年的大好時(shí)光。因此，我非常重視與學(xué)牛相見的第一面，非常重視給他們講的第一次話。 我希望我的第一次見面和第一次談話能使他們覺得我是一個(gè)嚴(yán)中有愛的人、是一 個(gè)講道理的人、是一個(gè)讓學(xué)生尊重而乂樂于相處的人，還讓他們覺得我是一個(gè)公 正的人、關(guān)心他們的人、有能力的人。一句話，我將設(shè)法讓我成為他們心目中理 想的人。通過第一次與學(xué)牛的接觸和對(duì)分班情況的了解，我開始搜集原始材料： 學(xué)牛的基木情況、學(xué)生的個(gè)性愛好、學(xué)牛的家庭情況、學(xué)生的考試成績等等。之 后，我給

3、學(xué)生做子一些關(guān)于初中畢業(yè)班學(xué)生的常識(shí)教育，讓他們知道什么該做什 么不該做、什么可以做什么不可以做。對(duì)學(xué)生做了一些常規(guī)要求之后，我盡可能 地讓學(xué)牛充分表現(xiàn)自我，而我將對(duì)他們細(xì)加觀察，通過他們的言行，分析他們性 格，并結(jié)合搜集到的基木素材尋找他們性格的成因，以便于今后對(duì)他們展開教育。這些工作必須在一天內(nèi)完成。通過一天的了解、觀察與思考，下一步我 決定如何給學(xué)牛排座位、如何分組、如何確定班委、如何確定課代表、如何確定 組長、如何分配值日工作、如何處理突發(fā)事件等等。而這些工作必須在正式上課 前安排就緒，保證老師一上課就能按部就班。在開學(xué)的第一天，趁學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù) 還不多，務(wù)必給學(xué)生召開一次比較正規(guī)的班會(huì)

4、，利用這次班會(huì)向?qū)W生說明：（1）班 會(huì)是例會(huì)，每周都要定吋召開，人人必須參加；召開班會(huì)的意義；重新學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范；宣讀“班規(guī)（草案）開學(xué)第 一天表現(xiàn)總結(jié)；明確開學(xué)第一周工作目標(biāo)。這樣，一個(gè)新的班集體誕生了。接下來是這個(gè)班的發(fā)展階段一一在開學(xué)的第一周里我格外重視每個(gè)第一次：各科第一節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)和 反映，學(xué)生第一次受到表揚(yáng)，學(xué)生第一次受到批評(píng)之后的表現(xiàn)和班級(jí)其他同學(xué)的 反應(yīng)，學(xué)生第一次值日，第一次進(jìn)行大掃除，學(xué)生第一次違紀(jì)的處理，第一次 黑板報(bào)，第一次主題班會(huì)，第一次集體評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生第一次住校開學(xué)的第二周，我把學(xué)生在第一周的具體表現(xiàn)作了一個(gè)細(xì)致的全方位的 總結(jié)。在這次總結(jié)中

5、，我明確指出在第一周里哪些學(xué)生的哪些做法是對(duì)的，哪些 學(xué)生的哪些做法是不對(duì)的；哪些學(xué)生的哪些做法是該做的，哪些學(xué)生的哪些做法 是不該做的。結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，明確指出哪些學(xué)生的哪些做法是好的、應(yīng)該 堅(jiān)持下去，哪些學(xué)生的哪些做法是不好的、應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。接著，把開學(xué)第一周 同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)做一個(gè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于本周班里涌現(xiàn)出來的好人 好事必須給予提名表揚(yáng)，以示表率；對(duì)于本周出現(xiàn)的不良現(xiàn)象做出嚴(yán)正批評(píng)（注 意：只針對(duì)現(xiàn)象而不針對(duì)個(gè)人，不點(diǎn)名）。然后針對(duì)以上現(xiàn)象對(duì)班規(guī)做出必要的 完善和修訂。最后，明確第二周的總體工作目標(biāo)。總之，在第二周里要有意識(shí)地 有 側(cè)重地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，第三、四

6、周一般為鞏固階段。在做好以上工作的同吋，我還把學(xué)生的思想教育工作當(dāng)作重心來抓。有一次我上 課，身為他們班主任，學(xué)生一般不敢睡覺，有一位同學(xué)卻旁若無人地趴在桌子上 唾覺，這成何體統(tǒng)！當(dāng)吋我心里非常氣憤，但怕影響其他同學(xué)上課，所以我就沒 在班上批評(píng)他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是 沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，因?yàn)槲伊私獾较袼@一類學(xué)生脾氣比較倔強(qiáng)，說得過重反而適 得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的 道理及人與人應(yīng)互相尊重他可能也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以態(tài)度不是很強(qiáng)便。 談心、聊天，這是做學(xué)生工作的一些基本方法，也是班級(jí)管理過程中必不可少的 環(huán)節(jié)。經(jīng)

7、過觀察，我發(fā)現(xiàn)了他的一些愛好特點(diǎn)，例如喜歡上網(wǎng)、喜歡打羽毛球等。 于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對(duì)他關(guān)心，并積極引導(dǎo) 他遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他， 我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)； 他生病吋，我主動(dòng)關(guān)心他。久而久之，他也逐漸感受到了老師對(duì)他的“好”，明 白了許多做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的 變化；也能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)不僅工整也能按 時(shí)上交，各科測(cè)試成績都有明顯的進(jìn)步，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老 師都夸獎(jiǎng)他。就這樣，我逐漸開展了我的班級(jí)管理