高中語(yǔ)文選修《話題作文寫(xiě)作》導(dǎo)學(xué)案

1、課題話題作文寫(xiě)作預(yù)設(shè)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)分析材料2、掌握審題的基本步驟二、過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)分析材料合作學(xué)習(xí)有步驟的審題三、情感態(tài)度價(jià)值觀了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分析自己的作文，提高自己寫(xiě)作的得分等級(jí)。生成目標(biāo)（由學(xué)生自主探究、合作探究，依次填寫(xiě)）學(xué)習(xí)過(guò)程生成與建構(gòu)合作探究切合話題立意的方法舉隅在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，有“切合題意” “符合題意”“基本符合題意”“偏離題意”等四種情況（當(dāng)然也有少數(shù)作文是“完全文不對(duì)題”） ，也就構(gòu)成了作文的四級(jí)量分的主要依據(jù)。那么怎么審題才算是最切合題意呢？（1）要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)。話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題

2、材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。2001年高考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時(shí)，將“誠(chéng)信”拋掉了。對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠(chéng)信不可拋。而這個(gè)道理，就是命題者通過(guò)話題材料給予考生的提示。因此，作文的話題雖然只是“誠(chéng)信”二字，但作文是必須按“誠(chéng)信不可拋”來(lái)寫(xiě)的。當(dāng)年高考作文中還有少數(shù)考生寫(xiě)誠(chéng)信可棄，究其原因，若非有意唱反調(diào)，就是未看出材料中隱含的觀點(diǎn)。再看

3、下面的題目：中國(guó)足球隊(duì)經(jīng)過(guò) 44 年的努力，經(jīng)歷了 6 次失敗之后， 終于圓了進(jìn)軍2002年世界杯的夢(mèng)。對(duì)這次沖擊世界杯的成功，有人評(píng)說(shuō)是我們機(jī)會(huì)和運(yùn)氣好，既未與日、韓照面，又避開(kāi)了伊朗、沙特。否則，結(jié)果如何還很難說(shuō)。你認(rèn)為是這樣嗎？請(qǐng)以“運(yùn)氣”為話題寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章，題目自擬，文體不限。 （注： 2002年世界杯，日、韓兩國(guó)為主辦國(guó)，其球隊(duì)直接出線，不參加亞洲區(qū)的選拔賽；中國(guó)隊(duì)在亞洲區(qū)十強(qiáng)賽的分組中，抽簽編入b組，伊朗、沙特在a組）（2）要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求

4、有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。2000年高考作文題的話題材料說(shuō)的是一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)。會(huì)上一位學(xué)者以 4 個(gè)圖形的實(shí)例說(shuō)明答案是豐富多彩的，而這個(gè)被說(shuō)明的道理就被用作話題。這個(gè)話題，也就是我們構(gòu)思文章的前提。面對(duì)豐富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么辦，是寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵問(wèn)題。抓住這些關(guān)鍵問(wèn)題去思考立意，就容易寫(xiě)出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補(bǔ)充例證，雖然并不偏題， 但文章立意容易偏淺 （因話題材料已說(shuō)明此意） 。如果對(duì)這些問(wèn)題根本沒(méi)注意，而去改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)這個(gè)會(huì)議故事，就完全偏離命題要求了。再舉兩個(gè)例題：世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不

5、停地變，社會(huì)在不停地變，人在不停地變。有位哲人說(shuō)：世上唯一永恒的事情就是變化。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800 字。隨著交通、通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來(lái)越??；而隨著對(duì)宇宙的探索和研究越來(lái)越深入，越來(lái)越多的人意識(shí)到地球不過(guò)是人類(lèi)居住的一個(gè)小小的村落。于是，一個(gè)新名詞“地球村”出現(xiàn)了?！暗厍虼濉?，多么形象的稱呼。對(duì)此，你有什么聯(lián)想、想象或見(jiàn)解呢？請(qǐng)以“地球村”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于800 字。做到以上“兩要”的關(guān)鍵是認(rèn)真看話題材料。但從學(xué)生作文的實(shí)際情況來(lái)看，不少人恰恰忽視了這一條。他

6、們以為只要圍繞話題寫(xiě)就可以了，話題材料對(duì)于他們來(lái)說(shuō)似乎是多余的，沒(méi)有必要用心去讀、去理解。其實(shí)，果真如此的話，命題中也就只要出示話題而不必再提供話題材料了，如同數(shù)學(xué)一樣沒(méi)有必要提供多余的已知條件。既然提供了話題材料，就自有命題者的用意。這用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看話題材料，不了解命題的限制何在，匆匆下筆為文，也就難免出問(wèn)題了。（3）要看清話題，仔細(xì)琢磨關(guān)鍵詞語(yǔ)一般說(shuō)來(lái)，試題中總會(huì)有一兩個(gè)對(duì)理解題意有關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，把握住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙，審題就不會(huì)產(chǎn)生偏差。 2002年的話題“心靈的選擇” ，則應(yīng)扣住修飾語(yǔ)“心靈的”來(lái)選材和立論，若只寫(xiě)一般的“選擇”

7、，沒(méi)有觸及心靈的內(nèi)容，都屬審題不準(zhǔn)確。 2003年的話題是“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知” 。必須圍繞感情和認(rèn)知的關(guān)系這一核心來(lái)寫(xiě)，并且要體現(xiàn)感情親疏對(duì)事物的認(rèn)知的影響，有的考生只談感情或只談?wù)J知，就越出了話題的范圍。再如下面的題目：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢(qián)美色、名譽(yù)權(quán)位甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢？請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫(xiě)一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于 800 字。（4）要用好試題提示的信息話題作文在表述“話題”的文字之后，往往還有幾點(diǎn)“注意”“要求” ，這些注意、 要求，既是限制， 又是

8、啟發(fā)； 既是規(guī)定， 又是提示，它們集指引性與約束性于一體，考生可以從中受到啟迪，并避免失誤?？忌欢ㄒ⒁膺@些“注意” “要求”中透露出來(lái)的信息，并加以巧妙的利用。例如， 2000年的高考作文，在引出了“話題”之后，又作了這樣的提示：“的確，世界是千變?nèi)f化的， 疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，對(duì)問(wèn)題的看法、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多，你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？”這里面包含著很多的提示的信息?？傊瑧?yīng)試作文的審題就是要審材料，審命題，審文體，審要求，哪一方面都要審。準(zhǔn)確與全面，首先要做到全面，在全面的基礎(chǔ)上再力求準(zhǔn)確，或者說(shuō)，每審一個(gè)方面

9、，都力求準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)用與定型合作探究在這篇作文命題中，以“蘋(píng)果樹(shù)的追求”為話題，首先是“追求” ，但不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是追求，而是“蘋(píng)果樹(shù)的追求”，那么，蘋(píng)果樹(shù)的追求是什么樣的追求？是“為了秋天的滿枝碩果，我寧可放棄現(xiàn)在的美麗可愛(ài)” ，那么，這個(gè)話題的內(nèi)涵基本上就定向于 “舍棄與追求” 這種關(guān)系型的話題。如果抓住舍棄與追求之間的關(guān)系來(lái)成文，那么作文就可以算得上“基本符合題意” ，一般就可以在三類(lèi)卷中量分。這是考慮的話題與材料之間的關(guān)系。深入一步，蘋(píng)果樹(shù)的舍棄的是什么？追求的是什么？舍棄與追求之間是什么關(guān)系？繼續(xù)看材料，追求的是秋季的“滿枝碩果”，舍棄的是春季的“花的美麗可愛(ài)” ，我們可以這么來(lái)命題

10、：舍棄小利，追求大利；舍棄暫時(shí)的價(jià)值，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的終極的價(jià)值；這樣就是“符合題意”，可以在二類(lèi)卷中量分。再深入一步，蘋(píng)果樹(shù)舍棄的是它主動(dòng)放棄的嗎？是它能夠不放棄的嗎？它的追求是它能夠達(dá)到的嗎？它的追求是它主動(dòng)努力的嗎？這么聯(lián)系到材料中來(lái)，發(fā)現(xiàn)：蘋(píng)果樹(shù)的舍棄的花并不是它不想舍棄就不舍棄的，而是對(duì)客觀規(guī)律的尊重和順應(yīng)，這是一種心態(tài)的平和，它的追求也是對(duì)客觀規(guī)律的一種順應(yīng)， 它的追求其實(shí)就是 “舍棄應(yīng)該舍棄的，追求應(yīng)該追求的”。這樣可以結(jié)合到人生經(jīng)歷和體驗(yàn)中來(lái)，就可以得出很多的感觸。譬如說(shuō)，對(duì)“名”“利”的執(zhí)著，對(duì)傳統(tǒng)人物的評(píng)價(jià)等等。 這樣說(shuō)來(lái)，審題才叫“切合題意”。量分在一類(lèi)卷中。如此，我們來(lái)看審題的基本步驟：（一）抓住話題的核心詞，理解話題的基本涵義。（二）結(jié)合導(dǎo)引材料和提示語(yǔ)，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵。（三）嘗試用一二句話把話題的內(nèi)涵寫(xiě)出來(lái)，回到材料和導(dǎo)引中進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)習(xí)過(guò)程拓展與升華被稱為美國(guó)之父的富蘭克林，年輕時(shí)曾