初三教師工作計(jì)劃

1、初三教師工作方案 1學(xué)習(xí)將來時(shí)的用法。 2學(xué)習(xí)should的用法。 3學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法。 4學(xué)習(xí)直接引語，間接引語的用法。 5學(xué)習(xí)if從句的用法。 6學(xué)習(xí)完成進(jìn)行時(shí)的用法。 7學(xué)習(xí)would you mind doing的用法。 8學(xué)習(xí)提建議的幾種用法。 主要就一般將來時(shí)，if引導(dǎo)的條件狀語從句，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)等開展聽，說，讀，寫，譯的訓(xùn)練。 狠抓根底知識，和根本技能的訓(xùn)練，貫徹“詞不離句，句不離詞”的教學(xué)思路，鍛煉學(xué)生整體把握英語意思的能力。課上創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，課下精選作業(yè)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，集中突破，同時(shí)把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為己任。積極進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的探索，深化課堂改革

2、模式。 教學(xué)要求（根據(jù)教學(xué)大綱確定本學(xué)期教學(xué)要求） 1熟練掌握所學(xué)過的單詞，短語及課文。 2能夠利用學(xué)過的語言知識， 寫出完整的 3掌握一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法 4學(xué)會閱讀大文章的技巧，加強(qiáng)閱讀理解能力的提高 5繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí) 學(xué)生根本情況分析及本學(xué)期改良教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 本人本學(xué)期教的初三，五和初三，八兩個(gè)班，初三五是普通班， 初三八是實(shí)驗(yàn)班。兩個(gè)班在人數(shù)，學(xué)習(xí)根底，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛等各個(gè)方面存在著很多差距。五班的學(xué)生只有52人，但是學(xué)生根底比擬差，兩級分化比擬嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的積極性不高。八班有69名學(xué)生，這樣尾巴很大，在差生方面與普通班相差無幾。面對參差不齊的學(xué)生，本學(xué)期我將采取分層次教學(xué)的方式，讓不同層次上的學(xué)生都有所提高。 1針對初三學(xué)生書寫較差的情況，下大力狠抓作業(yè)的書寫，讓學(xué)生繼續(xù)寫一手好字。 2加強(qiáng)聽力的練習(xí)。除了課上的聽力練習(xí)之外，搜集一些報(bào)紙和資料上的聽力題目，印成專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 3加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。針對中考的新要求，本學(xué)期要加大閱讀訓(xùn)練的力度，充分利用好手頭的閱讀訓(xùn)練。 4精講精練。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，但是課時(shí)比以往減少，這就要求我在課堂上精心講解知識點(diǎn)，爭取讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記住。同時(shí)要精心