如何做一名優(yōu)秀中學體育教師

1、如何做一名優(yōu)秀中學體育教師隨著素質教育的全面實施，提高學生全面素養(yǎng)已 成為廣大教師的共識。各學科再無主副之分，都是實施素質 教育的主要陣地，都是培養(yǎng)學生素質與能力的重要場所。作 為一名體育教師同樣擔負著傳授學生體育知識與技能，培養(yǎng) 學生良好的體育習慣，幫助學生養(yǎng)成終身體育意識，促進學 生德智體美勞全面發(fā)展的重任。新一輪課程改革正進行得如 火如荼，在體育教學方法、教學觀念、教學模式等方面進行 了創(chuàng)新，提出了更高的要求，這無疑使廣大教師肩上的擔子 更重了。那么在新形勢下如何才能成為一名好的體育教師， 促進學生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展呢？一、熱愛學生，做一位充滿愛心的教師葉圣陶先生說過：“教育不能沒有愛

2、，就像池塘不能沒 有水一樣，沒有愛就沒有教育?！碧K霍姆林斯基指出教育成 功的奧祕在于熱愛學生，他的座右銘就是把整個心靈都獻給 孩子們。愛是教育成功的關鍵，具有一顆愛生之心，真誠地 熱愛學生這是每個教師所必須具備的，作為一名體育教師也 是如此。體育教師也要真誠地熱愛學生，將整個身心都奉獻 給孩子們，奉獻給整個體育教育事業(yè)，讓全體學生在教師愛 的光環(huán)下，享受陽光與雨露，身心健康地成長。無論是室內 的理論課還是室外的活動課，教師都要切身為學生著想，以 愛拉近師生距離，以愛撫育學生健康成長。首先，視學生為平等的個性。愛學生就要尊重學生，尊 重學生獨特的個性，尊重學生的需求。以往的教學中將學生 視為被加

3、工的對象、接受知識的容器，在教學中只注重向學 生灌輸體育知識與技能，而忽視學生自身的各種需求，完全 將學生排斥于教學之外，造成學生體育興趣不濃，積極性不 高。初中生正處于性格、價值觀等的形成期，這一階段的學 生更為敏感，他們更需要教師的尊重與認可。我們要尊重 學生的主體地位，讓學生真正參與到體育活動中來，享受體 育所帶來的樂趣。其次，公平公正地對待學生。學生間存在一定的差異性 這是客觀存在的事實。但學生經過教育，經過自身的努力， 可以取得成功，可以成為國家的棟梁之材。在活動中，我們 不能因學生身體、技能等各方面優(yōu)秀而放縱他們，也不能因 為學生某方面的劣勢而放棄他們。要一視同仁，公平公正地 對待

4、學生，讓學生感受到教師的公平，感受到學生間的平等, 從而使學生對教師產生尊重與喜愛，使得學生愿意和教師親 近，愿意上體育課。二、提高修養(yǎng)，做一位博學的教師首先，體育教師要具備扎實深厚的體育專業(yè)知識，正所 謂''打鐵還需自身硬”。體育教師要具備濃厚的專業(yè)知識, 對于初中各階段體育項目要全面把握，掌握基本的動作要 領，要加強親身示范，以自身優(yōu)美標準的示范性動作來幫助 學生掌握各種技術性動作要領。除了掌握好初中體育教材的 體育知識，教師還要與社會接軌，要將教學的視角向課外延 伸，體現教學的開放性與社會性，將奧運會、世錦賽等各種 比賽的最新動態(tài)帶入課堂，來豐富教學內容，開闊學生視野,

5、豐富學生的見識，提高學生對體育的關注度。其次，體育教師對于其他學科還要有所涉獵，現代社會 所需要的綜合型人才。體育是一門既有獨立性又具綜合性的 學科，這在實滋跨學科教學方面具有一定的優(yōu)勢。作為教師 就要打破各自為營、固守學科教學的封閉式教學，樹立大的 教育觀，實施開放式教學，突破學科界限，加強體育學科與 各學科內容的有機結合，為學生構建一個沒有學科范疇的大 課堂，讓學生學到更多的知識。如體育學科的研究不可能單 獨進行，它需要與衛(wèi)生、心理、保健等內容相結合，因此在 教學中我們就要加強這些內容的滲透，以幫助學生更好地掌 握體育知識，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。三、不斷創(chuàng)新，做一位創(chuàng)新型教師現代社會是一

6、個科技創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新是制勝的法寶。 江澤民同志曾提出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個 國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蔽磥砩鐣遗d旺發(fā)達的關鍵 就在于創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育是素質教育的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才是重要的教學目標。在體育教學中也要滲透創(chuàng)新教 育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。我們要認真學習新課改，將新課標 所提出的先進的教育理念、教學思想運用于體育教學，對教 學觀念、教學方法等進行不斷創(chuàng)新，做一個創(chuàng)新型教師，全 面實施創(chuàng)新教育。首先，更新教學觀念，樹立學生學習觀。體育教學并不 能單純地向學生機械地灌輸體育知識，而是要讓學生主動學 習、主體參與，在不斷的實踐中準確掌握體育知識與技能， 對體育活動形

7、成正確的認識，讓學生自覺形成體育意識，養(yǎng) 成良好的鍛煉習慣與終身體育意識。其次，改革教學方法，營造愉悅的氛圍。改變傳統(tǒng)的教 學方法，建立創(chuàng)新型體育授課模式，給予學生更多自由發(fā)揮 與參與的空間，以豐富的活動、多樣的教學形式來激發(fā)學生 興趣，提高學生不斷發(fā)現、分析問題與解決問題的能力，激 發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，發(fā)現學生創(chuàng)新的火花，展現學生的個性。再次，組織體育活動，讓學生主動創(chuàng)造。學生技能與知 識的掌握需要建立在不斷訓練的基礎之上。而枯燥的反復性 訓練會讓學生失去興趣與激情。為此我發(fā)動學生，與學生一 起制定、組織各種體育活動，增強教學的趣味性，使學生主 動參與到各類活動中來，以順利掌握相關動作。這本身

8、就是 一個發(fā)揮學生主觀能動性、自主創(chuàng)編、進行創(chuàng)造的過程，既 深受學生的歡迎，同時又可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。四、滲透德育，做一位育人型教師教師的職責是教書育人，作為體育教師也要抓住每一個 教學契機，有機滲透德育教育，提高學生道德修養(yǎng)與品質， 促進學生身心健康發(fā)展。體育活動需要在戶外進行，尤其是 一些訓練強度大的項目，如耐久跑，在夏天或冬天學生更是 不愿意參加，我們可以趁機對學生進行吃苦耐勞、頑強拼搏 的教育，讓學生學會克服內在消極情緒與外在困難，勇往直 前，勇于克服學習與生活中的困難。如一些團隊競賽項目比 如籃球賽、拔河比賽等，這是培養(yǎng)學生競爭意識與協作意識 的最佳時機，學生為了取得勝利自然會產生激烈的競爭，可 以增強學生的競爭意識；同時在比賽的過程中又可以讓學生 認識到要想取得勝利，僅靠個人的努力、靠個人高超的技術 是無法取得團隊的勝利的，需要全體隊員團結一致，密切合 作，才能使個體髙超的技術得以充分發(fā)揮，才能取得團隊的 勝利。我們要抓住這些重要的教學契機，因勢利導，滲透