桂陽四中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案

1、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展桂陽四中“教育內(nèi)涵發(fā)展年”活動(dòng)實(shí)施方案當(dāng)前學(xué)校工作， 面臨的不僅是外在的、硬件的發(fā)展，更重要的是要重視內(nèi)涵發(fā)展。只有走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強(qiáng)校。為此，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)實(shí)施方案。一、規(guī)范學(xué)校管理，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展保駕護(hù)航。學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強(qiáng)調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。（一） 、加強(qiáng)管理的制度化進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理制度。制定科學(xué)合理的考核管理辦法，客觀公正評(píng)價(jià)教職員工績效， 實(shí)行重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配制度， 用足、用好人員經(jīng)費(fèi)的分配。完善學(xué)校的各

2、種管理制度，制訂績效考核、教育教學(xué)教研、職稱評(píng)定、課程管理、班主任管理、財(cái)務(wù)后勤管理等方面的管理細(xì)則，形成學(xué)校管理制度化。（二） 、加強(qiáng)學(xué)校管理的民主化關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、教學(xué)改革、 “三重一大”等問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會(huì)通過，由學(xué)校下發(fā)。實(shí)行“校務(wù)公開”制度，學(xué)校及時(shí)宣傳通過民主程序形成的決策，及時(shí)公開有關(guān)信息。二、提升教育質(zhì)量，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)（一） 、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)要從真正意義上提升教育質(zhì)量，實(shí)施教育的人是關(guān)鍵。為此，我們要繼續(xù)抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。 一方面抓好班子隊(duì)伍建設(shè)。 我們要提升教育質(zhì)量，首先要有一支具有強(qiáng)烈質(zhì)量意識(shí)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。為此，我們

3、要求行政人員要爭當(dāng)學(xué)者型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，積極進(jìn)取，開創(chuàng)和諧共事、人心思進(jìn)、生機(jī)盎然的新局面。一是行政要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每年至少讀一本理論書籍，并做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是注重自身形象建設(shè)，提升人格魅力，樹立團(tuán)隊(duì)精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。三是班子成員深入教育教學(xué)一線，并將此作為干部考核標(biāo)準(zhǔn)， 及時(shí)掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，提高工作的實(shí)效。另一方面抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。 質(zhì)量是立校之本，教師是質(zhì)量之本。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校質(zhì)量的決定性

4、因素。為此，我們將繼續(xù)以教師專業(yè)化發(fā)展為主線， 建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、 勤奮工作、主動(dòng)發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、長于研究、業(yè)務(wù)精良、善于交流、具有高度責(zé)任意識(shí)的教師隊(duì)伍。一是立足校本教研培訓(xùn)， 根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校提供不同的校本教研培訓(xùn)內(nèi)容，開展基礎(chǔ)性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn)。二是為青年教師創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，開放課堂， 積極探索并推行教學(xué)公開觀摩和同伴互助制度。 課堂開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。讓每位老師不僅開放自己的課堂接受觀摩與學(xué)習(xí)，也有機(jī)會(huì)進(jìn)入他人課堂觀摩學(xué)習(xí)。使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體，逐步形成校內(nèi)公開教學(xué)制度。每學(xué)期組織開展教研課、示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、青年教師競教課等

5、活動(dòng)。三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將一如既往加大對(duì)教師師德師風(fēng)的考評(píng)、獎(jiǎng)懲，同時(shí)成立銅鼓小學(xué)師德師風(fēng)督察組，由鄉(xiāng)政府分管副鄉(xiāng)長為組長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、教師代表位成員，切實(shí)做好教職工師德師風(fēng)的監(jiān)督、考評(píng)、公示。注重對(duì)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育， 加強(qiáng)對(duì)青年教師的引導(dǎo)， 重視與中老年教師的溝通交流。（二） 、落實(shí)創(chuàng)新德育活動(dòng)“樹人先樹德”、 “成才先成人”。提升教育質(zhì)量，首先必須提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為此，我們確立“三年影響一生”的育人目標(biāo)，就是要讓學(xué)生在我校三年中， 通過學(xué)習(xí)生活， 形成可以影響一生的健全的人格、良好的習(xí)慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其一生受用。一是構(gòu)建新時(shí)期德育內(nèi)容體系和評(píng)價(jià)

6、體系。著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)的研究和探索，培養(yǎng)全體學(xué)生，全面發(fā)展。二是關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)、活動(dòng)以學(xué)生為本， 使我們的學(xué)生健康、 活潑、聰明、向上。三是形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，與家庭、社區(qū)聯(lián)合打造有利于學(xué)生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機(jī)制。四是加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，豐富團(tuán)員活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。五是逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，做到心理教師人員、心理教育課程、心理輔導(dǎo)場地的三落實(shí)，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。（三） 、做實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)守教育質(zhì)

7、量主陣地教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”是當(dāng)前素質(zhì)教育的必然要求。一是務(wù)必使教學(xué)常規(guī)落在實(shí)處。第一、以教務(wù)處和教研組長為管理中心，以年級(jí)組長和骨干教師為研究中心，堅(jiān)持兩手抓，隨時(shí)查的方式，向常規(guī)管理過程要質(zhì)量。第二、實(shí)行三個(gè)不定時(shí)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽課，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教導(dǎo)處對(duì)教師實(shí)行推門聽課， 聽課結(jié)束后， 隨即對(duì)當(dāng)堂知識(shí)現(xiàn)場出題考核，考察學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)達(dá)成度情況，并納入教師常規(guī)工作考評(píng)；教導(dǎo)處不定時(shí)檢查作業(yè)批改情況，掌握教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的狀況；不定時(shí)組織考試，掌握學(xué)生知識(shí)達(dá)成度的情況。常規(guī)工作考核，學(xué)校實(shí)行月檢查制， 考核結(jié)果在學(xué)校教師會(huì)上公示。凡在縣常規(guī)

8、檢查中獲中差等級(jí)的教師， 將嚴(yán)格按照學(xué)校獎(jiǎng)懲制度實(shí)施懲處， 決不姑息。第三、實(shí)行九年級(jí)的月考制度。 月考工作考一次分析一次， 解剖一次，主要分析解剖：當(dāng)次月考各班平均分、及格率與入口成績比較、分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生答題情況分析、 教學(xué)失誤分析、 改進(jìn)措施研討等。第四、實(shí)行語、數(shù)、外學(xué)科個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)競賽制，如數(shù)學(xué)的應(yīng)用比賽、語文的積累與運(yùn)用競賽、 英語的單詞過關(guān)競賽、 物理知識(shí)比賽等，并將其與年級(jí)組常規(guī)教研結(jié)合，通過檢測分析和現(xiàn)場觀摩， 為任課教師找出問題所在，以利于改進(jìn)和提高。第五、舉行學(xué)生作業(yè)展覽評(píng)比制。學(xué)校要求教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)本保潔，字跡書寫，作業(yè)格式的指導(dǎo)，在每辦學(xué)年舉行作業(yè)展覽兩

9、次，既展出優(yōu)秀作業(yè)，又展出低劣作業(yè)，在全校營造良好的書寫氛圍。二是聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)策略第一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新。以各教研組為主要陣地，組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實(shí)踐，即主動(dòng)和充分關(guān)注實(shí)踐中新教育理念的綜合滲透、研究實(shí)踐和反思重建。第二、開展推門聽課和跟蹤聽課活動(dòng)。行政每學(xué)期聽隨堂課不少于 30 節(jié)（其中教務(wù)主任、副主任、教務(wù)員等每學(xué)期不得少于 20 節(jié)） ，被隨堂聽課教師不得少于全校教師總數(shù)的80%，并與行政人員績效考核掛鉤。第三、優(yōu)化教師教學(xué)策略。學(xué)校將利用各種教研活動(dòng)，努力提高教師對(duì)教

10、學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計(jì)和組織能力，著力提升教師課堂教學(xué)水平。廣泛為教師搭建各種學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，讓他們通過一列活動(dòng)迅速成長和成熟，促進(jìn)課堂教學(xué)水平有較大提升。第四、加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)教師走專業(yè)化成長之路。探索符合學(xué)校情況的校本研修制度， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。學(xué)校將繼續(xù)落實(shí)各教研組教研經(jīng)費(fèi)，并指導(dǎo)監(jiān)督教研活動(dòng)取得實(shí)效。各教研組均要開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，針對(duì)我校各學(xué)科存在的共性問題，力爭探討出有效地解決辦法， 并落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，真正做到“科研為教學(xué)服務(wù)” 。鼓勵(lì)教師積極參課題研究，有針對(duì)性地結(jié)合自己教

11、學(xué)實(shí)際提出有價(jià)值研究項(xiàng)目，通過不斷反思、總結(jié)，形成理性結(jié)論，從而促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型發(fā)展。三、形成辦學(xué)特色，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展生成注入活力特色是一個(gè)學(xué)校的鮮明個(gè)性，辦學(xué)特色和素質(zhì)教育兩者相互滲透，相互依存，相互促進(jìn)。辦學(xué)特色既是素質(zhì)教育的突破口，也是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。 形成學(xué)校的辦學(xué)特色是一個(gè)漫長的過程，堅(jiān)決不能走“特色膚淺化、局限化”之路。為此，學(xué)校成立了“教育內(nèi)涵發(fā)展年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。具體學(xué)校特色工作從以下六個(gè)方面開展：1、緊扣內(nèi)涵發(fā)展主題，重點(diǎn)開展“感恩教育”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、 “學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”、 “雷鋒”杯教師和學(xué)生書畫比賽、 “植樹造林活動(dòng)”“

12、慶五一教師籃球賽、 學(xué)生拔河比賽”、 “演講比賽” 、“廣播體操比賽” 以年級(jí)組為單位對(duì)學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)：三筆字比賽、朗讀比賽、籃球賽、卡拉ok 賽、乒乓球比賽、端水比賽、象棋賽、作文比賽、作業(yè)評(píng)比等等。2、開展校園之星評(píng)選活動(dòng)。每月評(píng)出10 名“學(xué)習(xí)之星”、 “文明之星”、“管理之星”和“環(huán)保之星”。3、充分發(fā)揮校園廣播的輿論作用，對(duì)學(xué)校內(nèi)的好人好事、模范標(biāo)兵進(jìn)行了表揚(yáng)和宣傳，對(duì)校園內(nèi)的不良現(xiàn)象進(jìn)行鞭策和批評(píng)。4、學(xué)校黨支部開展義務(wù)植樹和清理學(xué)校衛(wèi)生死角活動(dòng)，學(xué)校團(tuán)支部成立了青年志愿者， 轟轟烈烈開展各種各樣的有益活動(dòng)：保護(hù)母親河春陵江； 清掃學(xué)生公寓后面、 家屬樓樓梯間垃圾和校園內(nèi)墻壁牛皮癬； 整理校園花草樹木； 修整老家屬樓后面至學(xué)生食堂路面；清掃飛仙圩場；慰問孤寡老人；為貧困學(xué)生和危重病人捐款捐物。5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)校每月進(jìn)行一次“文明班級(jí)”、“文明教室”和“文明寢室”及“寢室內(nèi)務(wù)整理達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)；定期、不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表和個(gè)人衛(wèi)生的檢查。堅(jiān)持了每日巡查制度和“每天三小掃、每周兩大掃、臟了隨