淺談新媒體、新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談新媒體、新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用    侯璐摘要：隨著科技的進步，時代的發(fā)展，新媒體、新技術(shù)在教育教學(xué)上給予了很大的幫助，幫助教師拓寬了見識，幫助學(xué)生增長了知識。使死板的課堂活起來，使傳統(tǒng)教學(xué)模式有了翻天覆地的創(chuàng)新性改變。對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，生活上的管理，紀(jì)律管理、信息管理都發(fā)揮著作用。關(guān)鍵詞：新媒體、新技術(shù)、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)管理、生活管理、紀(jì)律管理、信息管理：g4  ：a  ：（2020）-052-416隨著科技的進步，時代的發(fā)展，新媒體、新技術(shù)也在迅猛發(fā)展和普及。教育教學(xué)上也大量運用新媒體、新技術(shù)，使得其更加富有新時代的氣

2、息。對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想與教育模式，促進教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容以及教育教學(xué)方法的改革，都具有重要的意義。一、運用新技術(shù)、新媒體讓課堂“活”起來說到新技術(shù)，無非主要就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在教育改革以來，充當(dāng)了至關(guān)重要的角色，也慢慢讓新一代師生適應(yīng)并充分運用。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣和愿望，我們的一切意圖、一切探求、一切理論都會落空?！币虼伺d趣才是最好的老師。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成了教育者永恒的追求，而多媒體就發(fā)揮了巨大的作用。例如在教學(xué)富饒的西沙群島時，我先讓學(xué)生欣賞西沙群島的錄像，聽著海邊的海浪拍打沙灘的聲音，看著優(yōu)美的畫面，學(xué)生仿佛來到了西沙群島，隨著鏡頭的推

3、進，帶他們探索了西沙群島海底的世界，看到了很多珍奇的物種，美麗的珊瑚，各種各樣的魚這樣的設(shè)計，一下子扣住了學(xué)生的心弦，不僅讓學(xué)生欣賞到了西沙群島的美麗，而且成功的吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赐炅虽浵窈螅瑢W(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)文章的熱情立刻高漲起來。二、新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)的實踐活動中，受到了時間和空間的限制，局限性是比較大的。在學(xué)生理論知識日益豐富的今天，卻不能夠同步提高學(xué)生的實踐能力，讓傳統(tǒng)教育的弊端展露出來，這與科學(xué)的教育模式是背道而馳的。所以在新課標(biāo)的影響下，老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)實施各科教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)工具之所以被多媒體技術(shù)一步步替代，很重要的一個原因

4、就是它給學(xué)生的感觀是靜態(tài)的。由于小學(xué)生的年齡小，多動，注意力不容易集中，僅僅通過老師的口授語言去理解所學(xué)內(nèi)容，是比較困難的。而多媒體技術(shù)則可以把教學(xué)內(nèi)容更立體的展現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)情境，極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)為各科的教育教學(xué)提供了易于實現(xiàn)和便于操作的物質(zhì)條件。小學(xué)生多以感性思維為主，所以借助多媒體技術(shù)，盡可能提供與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的教學(xué)情境，把較抽象的文字描述與圖文、音像相結(jié)合，來調(diào)動多種視聽感官，有助于小學(xué)生在身臨其境中準(zhǔn)確地理解和感悟，從中收獲事半功倍的效果。記得心理學(xué)家布魯姆說過，如果能夠找到適合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)條件，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化其學(xué)習(xí)動

5、機增強其學(xué)習(xí)信心。運用多媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)意境，豐富教學(xué)內(nèi)容，大容量地對學(xué)生進行信息傳輸，使各科信息類型的轉(zhuǎn)換和過渡更加順利和快捷。在運用多媒體課件輔助教學(xué)時，要充分結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，讓它能扎實有效地為課堂教學(xué)所服務(wù)，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的實效性。三、新技術(shù)、新媒體如何運用于學(xué)生管理新媒體時代，無論是老師還是家長，甚至于小學(xué)生在接受信息的途徑都加多元和便捷，由此在思想行為上都產(chǎn)生了很大的變化。小學(xué)班主任要適應(yīng)班級管理理念變化需求，結(jié)合小學(xué)生思想行為特質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。（一）學(xué)習(xí)管理傳統(tǒng)教育模式下的小學(xué)班主任管理教學(xué)管理活動基本上都是

6、老師和學(xué)生，老師和學(xué)生家長之間面對面通過語言、神態(tài)、心理進行交流。這樣由于時間關(guān)系、家庭條件等各種原因，容易使得班主任老師不能全面得顧忌到每一個學(xué)生，甚至于不認識學(xué)生的家長。在新媒體的環(huán)境下，小學(xué)班級管理發(fā)生了很大的變化。由于各種新媒體交流工具的實際應(yīng)用，比如qq、微信、釘釘?shù)壬缃卉浖?，都讓老師和學(xué)生，和家長聯(lián)系更方便，除了采用語言溝通外，老師還可以運用文字、圖片、影音資料等各種方式加強交流。老師還可以通過新媒體在課下布置學(xué)生的家庭作業(yè)，督促檢查完成請況。在2020年初期，這個特殊的時段，由于疫情，學(xué)生和老師不能準(zhǔn)時的回到學(xué)校進行學(xué)習(xí)和授業(yè)。新媒體工具讓學(xué)生足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師通過網(wǎng)絡(luò)

7、教學(xué)。每一天每個同學(xué)向老師報告自身身體請況，以保證學(xué)生能夠盡快的到學(xué)校上課。我們一起同時間賽跑。當(dāng)我們順利回到課堂時，發(fā)現(xiàn)新媒體讓我們即使很久不見，也從不陌生。（二）生活管理對于教師對學(xué)生生活方面的了解，大部分來自家長的反饋，個別寄宿學(xué)校的教師也可以通過學(xué)校的住宿進行了解。關(guān)于小學(xué)生的生活管理更清除的是其家長，而家長和班主任老師的溝通就是教師理解學(xué)生生活情況的主要途徑。如何了解一個學(xué)生，不僅僅是在課堂的那四十分鐘，而要從課下，學(xué)生與同學(xué)的相處，在家里，學(xué)生與家人的相處等等。新媒體對于加強他們之間的聯(lián)系有著重要的作用?，F(xiàn)在教師會通過社交軟件構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系群。通過這些聯(lián)系群，能夠快速的反映學(xué)生在學(xué)校

8、的情況，而家長也會通過這樣一個渠道，向老師傾訴關(guān)于學(xué)生的想法和意見。這樣即使不見面，不開家長會，也讓老師和家長有了更多的聯(lián)系。（三）紀(jì)律管理新媒體、新技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，生活方面的幫助都是顯而易見的，但對于紀(jì)律方面的管理則主要體現(xiàn)在日?？记凇⒈O(jiān)控約束等方面。部分學(xué)校的老師或是學(xué)生在日常工作學(xué)習(xí)期間可拋棄簽字打卡，現(xiàn)在改用指紋打卡，更加有效的預(yù)防遲到早退，尤其是對于住校生，指紋或是人臉識別技術(shù)能夠有效的管理學(xué)生是否按時歸寢。監(jiān)控系統(tǒng)則可以查找和發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，公共監(jiān)控錄像是校內(nèi)校外發(fā)生不安全事件的有力證據(jù)，同時也能起到防微杜漸的效果。（四）信息管理信息管理在小學(xué)階段主要運用于學(xué)籍信息的采集和常規(guī)管理?，F(xiàn)在每個入校的學(xué)生都有對應(yīng)的學(xué)籍號，即