中班語言教案《逃家小兔》

1、中班語言教案逃家小兔 中班語言教案逃家小兔1 教學目標：1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學習運用句式“如果就”。教學準備：1、歡快的樂曲;兔子舞曲;2、兔子胸貼人手一個;3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學過程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問

2、：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關(guān)系)(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果就”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)師：“

3、兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說?！?以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人

4、捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教育1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧?！?幼兒坐好)2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子?！?五)跳兔子舞出活動室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆?，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”附故事：逃家小兔從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了?！?中班語言教案逃家小兔2 活動

5、目標：1觀察畫面，理解逃家小兔故事內(nèi)容。2嘗試用“如果就”的句式展開想象，大膽表現(xiàn)。3感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛?；顒訙蕚洌捍髨D書逃家小兔一本 背景音樂心甘情愿 我的朋友在哪里 小球活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒大膽想象故事情節(jié)師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶。兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里，他們生活得很開心，看，他們正坐在大樹下聊天呢。說些什么呢？這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？二、教師引導幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容。小兔子可調(diào)皮啦，它有一個大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家

6、的意思，閱讀圖書的名稱。第一幅圖（小兔變小魚）小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚鉤，要用蘿卜來鉤小兔子呢？小結(jié)（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。。?分角色朗讀，學習句型：“如果你變成我就變成”2師：現(xiàn)在我演兔媽媽，你們一起演兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。第二幅圖（小兔子變成石頭）調(diào)皮的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小

7、兔子？小結(jié)（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。）第三幅圖（小兔子變小花）可是小兔子還是沒有停止逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢？猜一猜接下來小兔會變成什么呢？提問請孩子展開討論。第四幅圖（小兔變小鳥）小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。媽媽這回變成了什么？誰能用如果你變成我就變成”把話說完整？師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。（看課件）第五幅圖（小兔變帆船）1.

8、提問：小兔越聊越開心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成我就變成”把話說完整。原來呀小兔想要變成飄揚過海的帆船，飄得遠遠的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠遠的，于是她變成了什么？你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。第六幅圖當小兔成空中飛人時，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續(xù)往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。三、通過語言游戲，引導幼兒運用句式“如果就”大膽想象，積極表達，體驗活動的樂趣。

9、游戲規(guī)則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我，我就變成讓你”說不出的幼兒就要受到懲罰。幼：如果你來追我，我就變成汽車，開得遠遠的，讓你追不上我。師：如果你變成汽車，我就變成紅燈，讓你不能開走。幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。師：如果你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里四、欣賞圖書最后一頁，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時喜悅的心情，懂得母愛的偉大師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會張開手臂，好好地抱住你。”小兔說：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦

10、了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：對于小兔來說，還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？你想對小兔或兔媽媽說些什么？你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛的目光，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛。活動延伸：播放背景音樂心甘情愿幼兒表演故事。小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛，今天，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你。 中班語言教案逃家小兔3 活動目標1仔細觀察畫面內(nèi)容，

11、感受故事中所表達的愛。2嘗試用“如果你變成我就變成”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象，創(chuàng)作對話?；顒訙蕚洌汗适绿蛹倚⊥胮pt(故事內(nèi)容附后)?；顒舆^程一、看ppt，熟悉故事名稱1出示ppt(故事繪本的封面)。師：今天，我們要一起看一個故事?？炜磮D片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?2出示故事名字：逃家小兔。師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。二、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學說對話(一)講述第一組圖(逃跑)1播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦!”2提問：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這

12、樣的話，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!3播放媽媽說的話：“如果你逃走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”4提問：媽媽是怎么說的?(二)第二組圖(小兔子變成小魚)1師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”媽媽說：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?！?提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3觀察畫面細節(jié)。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!4分角色朗誦

13、，學習句型：“如果你變成我就變成”師：現(xiàn)在，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。(四)第四組圖(小兔子變小花)1師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里?！?/p>

14、兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”2提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?3猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!(五)第五組圖(小白兔變小鳥)1提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成我就變成”把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?2師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。(看課件)小兔子說：“如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹

15、，好讓你飛回家?！?兩位幼兒表演動作，其他幼兒說句子。(六)第六組圖(小白兔變帆船)1提問：(1)小兔子越聊越開心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導幼兒用“如果你變成我就變成”把話說完整。2師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。(看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)1師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好

16、遇到你?！?提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺得危險嗎?小結(jié)：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險。三、引導幼兒用“如果你變成我就變成”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話提問：1如果你是一只逃家小兔，你會變成什么?誰愿意當小兔子變一變?2媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當兔媽媽也變一變?四、教師講述最后一段1師：這時，小兔有點納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回

17、家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。”小兔說：“天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。2提問：最后小兔子跑到哪兒去了?小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。3師：給小朋友留個小任務(wù)，回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲，如果你是一只逃家小兔，你會變成什么，看你媽媽能不能找到你。五、游戲結(jié)束師：我們一起來玩逃家小兔的游戲吧!石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，兩個石頭，找不到小白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚，我不是小白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個剪刀，兩個剪刀，我是你們的大白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一

18、個石頭，一個剪刀變成小白兔。 中班語言教案逃家小兔4 活動名稱：逃家小兔活動目標: 1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。2學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。重點：借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知“要是”“就”這一句式。難點：學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。活動準備：繪本ppt小兔圖片教材分析：中班語言逃家小兔設(shè)計了小兔子與兔子媽媽之間的對話中體驗變變變的有趣情節(jié)，從一開始引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因為只有

19、媽媽才知道自己的孩子最愛吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛?；顒舆^程：(一)談話引題（出示小兔子圖片）師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認識的小兔子是怎么樣的?。坑祝好兹椎?，很可愛的，白白的兩個耳朵的，會跳的。師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛的。而且還很愛吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情。二、師利用課件畫冊講述故事師：小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會

20、怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜

21、）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！眿寢屨f：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變

22、成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風

23、）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子?。坑祝簤暮⒆?，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游

24、戲，瑤瑤老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊幼兒回答。幼：小朋友當小兔子接兔媽媽的話師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！蹦蔷瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很

25、愛你的幼：媽媽為我買好吃的師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛幼：·給媽媽做家務(wù)師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你活動結(jié)束逃家小兔故事從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“如果你來追我，”小兔子說，“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！薄叭绻阕兂上锏男△V魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！?“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，

26、爬到高山上去找你。”如果你變成一個爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園里?！薄叭绻阕兂尚』ǎ眿寢屨f，“我就變成園丁，我還是會找到你。”“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家?！薄叭绻阕兂娠L，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家。”“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你

27、。 ”“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。 中班語言教案逃家小兔5 活動目標:1、仔細觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達的愛。2、學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，嘗試用“如果就”的句式大膽表現(xiàn)。3、感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛。活動準備：繪本 ppt 小兔圖片活動過程：一、看ppt，熟悉故事名稱1、出示ppt（故事繪本封面）師：今天我們要一起看一個故事?？炜磮D片上是誰？猜猜故事名字叫什么？2、出示故事名字：逃家小兔師：逃家是什么意思？我們一起來聽一聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。二、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學說對話。1、 師

28、：從前有一只小兔子，他很想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦?！睅煟杭依镉谐缘挠型娴?，小兔子為什么想要逃走呢？那兔媽媽聽到小兔子說的話，心情怎么樣？她會怎么說？師：兔媽媽聽到了小兔子說的話說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀?！?、 師：可調(diào)皮的小兔子說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的。” 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?？媽媽變成了什么？瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？2、 師：可是小兔子不想被媽媽抓住，他又說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我

29、。”媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”提問：小兔子變成了什么？媽媽變成了什么？看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西？3、 師：可小兔還是想逃走，他又對媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！?媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！碧釂枺盒⊥米幼兂闪耸裁?？媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么？為什么會放著小草呢？4、 師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成了什么？誰能用“如果你變成我就變成”把話說完整。我們聽聽小兔是怎么說的：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！?媽媽說：“如

30、果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！?、師：小兔子越聊越開心，快看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方?！?、師：小兔子還是不甘心，他又變了！他說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高。”兔媽媽就說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”提問：孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺得危險嗎？三、引導幼兒用“如果就”來創(chuàng)編小兔

31、和媽媽的對話。1、師：如果你是一只逃家的小兔，你會變成什么？誰愿意當兔子變一變？2、師：媽媽會變成什么來找小兔子，誰愿意當兔媽媽變一變？四、教師講述最后一段。1、師：這時小兔子感到納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢？原來媽媽愛我呀！于是他覺得變成小男孩跑回家。2、教師講述最后一段。師：最后小兔子跑到哪兒去啦？五、教師總結(jié)，引導幼兒體會媽媽的愛。1、師：故事中小兔和媽媽一直都在變，那有沒有不變的東西?。浚▼寢尩膼郏煟盒⊥冒l(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊 ，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，2、師：你們也有這種

32、感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？3、師：現(xiàn)在大家一起唱一唱我的好媽媽，號碼？4、師：真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你！ 中班語言教案逃家小兔6 設(shè)計意圖：綱要中語言領(lǐng)域的目標之一就是：喜歡聽故事，看圖書。綱要實施細則中也指出：引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。語言領(lǐng)域?qū)處煹囊笾袑懙剑河變旱膬和膶W作品是幼兒語言學習的范例，教師應(yīng)該每天給幼兒安排一定時間進行兒童文學欣賞?？梢娫谟變簣@對幼兒進行文學作品欣賞是很重要的，也是必要的。在發(fā)現(xiàn)了文學大師的作品逃家小兔后，更覺得要

33、把這個富有情趣的作品介紹給孩子們，逃家小兔講述了一個小兔子和兔媽媽玩語言捉迷藏的故事，現(xiàn)在的家庭獨生子女多，孩子們大多以自我為中心，很少去體諒父母的辛苦，希望通過這樣一個活動，讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，讓孩子從畫中讀出母愛的偉大?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，嘗試運用轉(zhuǎn)折詞“如果就”將圖片內(nèi)容表述出來。2、感受母愛的偉大。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：重點：運用轉(zhuǎn)折詞“如果就”表述圖片內(nèi)容。難點：根據(jù)繪本中的故事感受母愛的偉大?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、逃家小兔課件；2、小兔子頭飾

34、人手一個、兔媽媽卡片一個；3、感恩的心音樂。經(jīng)驗準備：了解詞語“小魚漁夫，小鳥大樹，小帆船風”之間的關(guān)系?；顒舆^程：（一）律動導入，引起興趣。1、幼兒和教師一起隨音樂邊唱歌邊做動作，在歡快的游戲中情緒愉快，體驗“變”的樂趣。2、師：有只小兔也想變，看！就是這只小兔子，我們來看看它想要變什么吧。（二）逐圖觀察，理解故事。1、觀察圖一。師：你們看它在什么地方？和誰在一起？幼：在草叢里。和它的媽媽在一起。師：想知道它在和媽媽說些什么嗎？師：小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾病ｋx開媽媽。跑到很遠的地方去幼：跑走了，讓媽媽找不到它。師：那兔媽媽聽到小兔子說的話

35、，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。幼：我會想你的。2、師講述第一次的變化。師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！保┙處煂?yīng)圖片貼到圖譜上（小魚、漁夫），下同。瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿

36、卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）3、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！碧釂枺盒⊥米幼兂闪耸裁?？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？4、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！眿寢屨f：“如果你變

37、成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！碧釂枺盒⊥米幼兂闪耸裁?？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。5、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！碧釂枺盒⊥米幼兂闪耸裁?？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）（三）套用句式，講述故事。1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔

38、變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方?！?、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）（四）復述故事，進行創(chuàng)編1、觀看教師自制連環(huán)畫，鼓勵幼兒講述故事（師）欣賞了這么優(yōu)美的故事，我還把這個故事做成了一本連環(huán)畫，你們能不能講給我聽？2、教師強調(diào)“如果就”句式，幼兒嘗試用“如果就”完整講述故事。幼兒在講述故事的過程中，帶著溫馨、優(yōu)

39、美的感情色彩朗誦。3、在空白頁中創(chuàng)編故事情節(jié)如果你是逃家小兔，你會變成什么？媽媽會變成什么找到你？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并能掌握創(chuàng)編情節(jié)的必然聯(lián)系。師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成大老虎?？烧垈€別說）師：“小兔變成了大老虎，兔媽媽該變什么呢？”（如：如果你變成一只大老虎，我就變成動物園里的飼養(yǎng)員，天天看著你。）（教師將幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容以簡筆畫的形式記錄下來，方便幼兒練習句式。）（五）移情談話，感恩母愛。1、師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？幼：壞孩子，不乖的，不聽話的。2、師：孩子們，為

40、什么媽媽還要變這么多東西追小兔呢？幼：因為他永遠是媽媽的小兔子。幼：因為媽媽愛他。3、：最后小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎？幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的幼：媽媽為我買好吃的，買玩具（六）結(jié)束活動，情感升華。媽媽那么愛我們，讓我們一起用歌曲感謝對媽媽的愛吧?。ㄊ终Z感恩的心）活動反思：1、情感教育貫穿始終。我在引導孩子欣賞第一段對話時，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。再結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛，從而為整個故事奠定了“

41、母愛”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話和插圖時，就有章可循了。在小兔逃跑的過程中，我引導幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么？重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、爬山時所帶的東西等細節(jié)，通過討論分析，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后，我又引導幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進一步得以提升。2、畫面處理詳略得當。逃家小兔整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦。因此，我在教學時，重點討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對話句型有了初步的了解。后面四

42、幅圖，我則引導幼兒進行簡單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進一步鞏固句型，提高幼兒語言表達能力的目的。當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個幼兒說他要變成毛毛蟲，其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點理解還不夠深刻。 中班語言教案逃家小兔7 活動目標：1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、續(xù)編逃家小兔故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、用如果我就把話說完整。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

43、材料準備：1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂活動過程：上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。一、配樂故事朗誦13部分。第一幅圖：孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？總結(jié)：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是

44、他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。第二幅圖：可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。第三幅圖：可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？總結(jié)：做媽

45、媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論第四幅圖：咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里??？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。第五幅圖：小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導出如果你變成帆船我就變成風把你吹回家。加上表演第六幅圖：小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽

46、媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復述一遍。創(chuàng)編：小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師

47、再給小朋友講一遍逃家小兔這個故事希望小朋友靜靜的聽。配樂朗誦逃家小兔今天的故事就講到這里，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會怎么這個故事的教案呢？本文是為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。設(shè)計意圖：現(xiàn)在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸

48、引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導孩子說，感受語言的美。小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。 中班語言教案逃家小兔8 活動目標：1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。2、學

49、會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達自己的愛。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌浴pt課件活動過程：一、猜謎激趣1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫逃家小兔。（出示ppt1）從繪本的封面，你看到了什么？二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠的地方去。師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師