石油工程化學(xué)類課程教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐

1、    石油工程化學(xué)類課程教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐    萬國賦摘要：在整個石油工程專業(yè)課程體系中，油田化學(xué)等化學(xué)類的課程具有承前啟后的重要作用，其中的許多概念原理在后續(xù)的專業(yè)課程中廣泛應(yīng)用到。化學(xué)課在本專業(yè)中的授課目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的化學(xué)知識，為提高分析解決石油工程專業(yè)問題的能力。關(guān)鍵詞：石油工程；化學(xué)課程；教學(xué)模式；創(chuàng)新實踐：g642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a：2095-9214（2016）12-0129-01為了提高石油工程專業(yè)中化學(xué)類課程的教學(xué)效果，筆者對傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行了一些模式創(chuàng)新與提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中教師主導(dǎo)講課，學(xué)生一般只是被動地聽，這稱為 “填鴨

2、式”教學(xué)。以往在講授油田化學(xué)課程時多采用這種灌輸式講解。專業(yè)考試一般采用閉卷考試，根據(jù)課程的教學(xué)大綱，教師將課程的知識點按照難點、重點、掌握和理解等目標(biāo)分成不同層次講授，學(xué)生只習(xí)慣了背下知識點參加考試，卻沒有感受到課程學(xué)習(xí)的樂趣。油田化學(xué)是一類偏實踐的專業(yè)課程，要把弄清學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手里，讓學(xué)生學(xué)會主動思考而不是被動接受來消化掌握知識，這樣就可以為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一個好的方向，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這一點很重要。鑒于此，筆者首先但根據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)要求.在教學(xué)中把最新文獻(xiàn)中的新的發(fā)展情況介紹補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，起到了良好的更新和補(bǔ)充效果的同時也刪掉了一些過時的知識點。并采用了多種模式

3、進(jìn)行授課。一、課堂講授采用啟發(fā)式教學(xué)法例如，在課堂上的油田化學(xué)講授中，都會在此節(jié)內(nèi)容之前，首先介紹背景，在介紹中提出與油田實際作業(yè)相關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考這些問題產(chǎn)生的原因和對應(yīng)的解決辦法，然后把相關(guān)知識點的內(nèi)容逐一帶出，這樣，學(xué)生就在問答中掌握了知識點。最后教師總結(jié)分析問題的常用方法。在每次講解之后，都做好分析小結(jié)，建立單元內(nèi)容間的聯(lián)系。在培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力方面，這種啟發(fā)式情景教學(xué)比填鴨效果要好得多。二、教學(xué)手段的更新在講課中，科學(xué)靈活采用多媒體方式教學(xué)。多媒體的方便，直觀形象的特點使其成為現(xiàn)代化、多功能的教學(xué)手段并在課堂中得到了充分的利用，對教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了良好的助力，使教師能夠

4、多層次的表達(dá)所講知識點，自身成為啟發(fā)引導(dǎo)者，使學(xué)生從單純被動地接受知識逐漸到自覺主動地學(xué)習(xí)，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣也減少了油田化學(xué)的課內(nèi)教學(xué)學(xué)時，教學(xué)效果得到了大大改善和提高。始終貫徹增加教師與學(xué)生之間的互動目標(biāo)，將“傳授式”教學(xué)變成“參與式啟發(fā)式”教學(xué)。三、例證式教學(xué)在實踐性強(qiáng)的課程中使用例證教學(xué)法往往會收到事半功倍的效果。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之前都會參加認(rèn)知實習(xí)。筆者在課堂教學(xué)嘗試把認(rèn)知實習(xí)中的圖片視頻內(nèi)容引入，豐富講課內(nèi)容。比如講油田污水處理等集輸化學(xué)的這部分內(nèi)容，不僅只講幾種除油劑的形式，避免枯燥，筆者引入了學(xué)生在江蘇油田污水聯(lián)合站進(jìn)行的認(rèn)知實習(xí)的照片和短視頻，配合書本內(nèi)容，把書中

5、枯燥的知識點與實際有效聯(lián)系起來，將學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)提升到理論高度，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者還將手頭生產(chǎn)實習(xí)的資料引入授課，比如講解鉆井液的功能與組成時，引入有關(guān)鉆井的實習(xí)視頻，這樣學(xué)生對鉆井液的沖洗井底、攜帶巖屑、平衡地層壓力、穩(wěn)定井壁等功能就會有一個直觀的體會。四、利用實驗及虛擬仿真平臺在教學(xué)過程中，盡可能地利用實驗、多媒體等手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如筆者在講授油田用表面活性劑的基本類型時，就用實驗教學(xué)就填補(bǔ)了理論教學(xué)的空洞性，增強(qiáng)了真實感和趣味性。學(xué)生通過自己動手操作了解了不同類型表面活性劑的主要特點，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。油田化學(xué)實驗課學(xué)時有限，因此很多實驗的內(nèi)容也可以在課堂上以動畫

6、或視頻的方式進(jìn)行。利用虛擬仿真平臺進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充。常州大學(xué)與中國石化共建的國家級工程實踐教育中心和兩個省級實驗教學(xué)中心的支撐下，在江蘇省重點建設(shè)專業(yè)項目的支持下，組建了服務(wù)于石油與天然氣工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)的石油鉆采與儲運工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心（以下簡稱仿真中心）。利用該仿真平臺，在講授鉆采化學(xué)及集輸化學(xué)時，采用課堂講解加仿真體驗的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果都得到了極大的提高。例如講到原油降凝輸送和減租輸送時，利用虛擬平臺的虛擬場景模擬原油降凝前后的輸送狀態(tài)，學(xué)生直觀體驗到了原油降凝減阻輸送的重要性和原理。當(dāng)理論教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厝谌雽嵺`教學(xué)內(nèi)容后，就能為我們虛擬仿真實踐教學(xué)平臺中生產(chǎn)實習(xí)平臺的運行打

7、下良好的基礎(chǔ)，切實起到提高石油天然氣工業(yè)人才工程實踐能力的目的。五、考核制度的改革目前專業(yè)課程閉卷考核方式難以反映學(xué)生的真實水平和素質(zhì)。根據(jù)實際情況，我們對課程考核制度作了相應(yīng)的調(diào)整?？己说哪繕?biāo)主要體現(xiàn)在考核的結(jié)果要能檢驗學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程中真正掌握了多少知識和技能、理解了多少思想和方法。具體包括：考核內(nèi)容中增加實驗考試的比例?？己瞬捎谩叭淌娇己恕毙问?，即減少筆試（期末閉卷考試）的比例，將學(xué)生的課堂自主討論、課下實踐活動、科研參與情況都納入考核加分項，注重檢驗生解決實際問題的能力是否提高了。六、結(jié)論筆者結(jié)合常州大學(xué)油田化學(xué)類課程的教學(xué)存在的問題，針對存在的填鴨式授課方式等缺陷，針對課程特點，提出了相