人教部編版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元簡(jiǎn)單時(shí)間的計(jì)算(教案 - 副本

1、教學(xué)目標(biāo):第 6 單元 年、月、日第 4 課時(shí) 簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算1. 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的含義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深同學(xué)對(duì)24 時(shí)計(jì)時(shí)法的生疏。2. 在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程中，初步把握一些求簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理力量和解決問(wèn)題的力量。3. 體會(huì)簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理支配時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深同學(xué)對(duì) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的生疏。教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。教學(xué)方法:講授法 爭(zhēng)辯法課前預(yù)備:老師預(yù)備：人教部編版 ppt 課件鐘面時(shí)間尺教學(xué)過(guò)程: 引入新課出示教材 p情境圖。84

2、師： 從情境圖中，你了解到哪些信息？ 同學(xué)溝通匯報(bào) 師： 依據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)： 到奶奶家要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車(chē)？ 板書(shū) 師： 這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算。 板書(shū)課題：簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與同學(xué)的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境，讓同學(xué)直觀地感受時(shí)間與人們的生活密不行分，讓同學(xué)有親切感，使之對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。二 課前檢測(cè)1. 同學(xué)自查、互查預(yù)習(xí)單。2. 預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3. 通過(guò)預(yù)習(xí)，你收獲了什么？三 探究新知1. 同學(xué)獨(dú)立思考，查找解決問(wèn)題的方法。師： 解決這個(gè)問(wèn)題，你們有什么好方法嗎？2. 小組爭(zhēng)辯溝通。師： 和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是

3、用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的。3. 全班匯報(bào)。請(qǐng)各小組派代表向全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：（1） 在鐘面上通過(guò)撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐 9 小時(shí)的火車(chē)。 操作演示 （2） 利用一般計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車(chē)的時(shí)間，再加上下午坐火車(chē)的時(shí)間。即：12-9 3（小時(shí)），3+6=9（小時(shí)）。 老師適當(dāng)板書(shū) 板書(shū) （3） 利用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。將下午 6 時(shí)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示，用結(jié)束的時(shí)刻減開(kāi)頭的時(shí)刻，就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午 6 時(shí)是 18：00， 18-9 9（小時(shí)）。 老師適當(dāng)板書(shū) 結(jié)合同學(xué)的匯報(bào)，老師出示“時(shí)間尺”進(jìn)行演示。 板書(shū) 在進(jìn)行解決問(wèn)題的方法呈現(xiàn)時(shí)，同學(xué)可能會(huì)用多種方法解決問(wèn)題， 不管

4、同學(xué)用哪種方法，只要能計(jì)算出坐火車(chē)的時(shí)間，都要賜予確定， 最終再通過(guò)爭(zhēng)辯、溝通、匯報(bào)等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的計(jì)算方法 4. 檢驗(yàn)結(jié)果，回憶反思。師： 怎樣知道你解答得對(duì)不對(duì)呢？回憶一下剛才解決問(wèn)題的過(guò)程， 同學(xué)們計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)都用到了哪些方法？師： 在這幾種方法中，你認(rèn)為用哪種方法解決問(wèn)題更便利快捷？你更寵愛(ài)哪種方法？設(shè)計(jì)意圖：留意同學(xué)解決問(wèn)題力量的培育。思考時(shí)，鼓舞同學(xué)共性化的分析和解答，對(duì)不同的方法，只要能解決問(wèn)題，都賜予呈現(xiàn)和確定， 并通過(guò)比較和分析進(jìn)行必要的優(yōu)化。四 當(dāng)堂檢測(cè)1.教材p做一做 842.教材p練習(xí)十八第 385題 3. 拳擊賽從 18 時(shí) 30 分開(kāi)頭到 20 時(shí) 30

5、分結(jié)束，經(jīng)過(guò)了(2) 小時(shí)。五 課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。1. 計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法可以用分段法，把經(jīng)過(guò)時(shí)間分成幾段計(jì)算。2. 用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間：終止時(shí)刻 - 開(kāi)頭時(shí)刻 =經(jīng)過(guò)的時(shí)間 （ 開(kāi)頭時(shí)刻和終止時(shí)刻都用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示）。六 課后作業(yè)85871. 請(qǐng)完成教材 p練習(xí)十八第 4、6、7、8、9 題。2. 請(qǐng)完成預(yù)習(xí)單第 7 單元第 1 課時(shí)。板書(shū)課后反思簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度，為了讓大多數(shù)同學(xué)簡(jiǎn)潔接受，我在教學(xué)簡(jiǎn)潔時(shí)間的計(jì)算時(shí)，先讓同學(xué)探究，再進(jìn)行反饋溝通，然后進(jìn)行說(shuō)想法，這樣能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，引入同學(xué)親身體驗(yàn)過(guò)的事情，這樣貼近生活的情境很簡(jiǎn)潔被同學(xué)接受，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力。而且，我始終讓同學(xué)先自己試著做，讓他們自己去探究，再進(jìn)行溝通反饋，同學(xué)的思維能充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的掛念