談流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

1、    談流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用    容剛摘 要 音樂是一門傾聽的藝術(shù)，能夠有效促進(jìn)人腦的發(fā)育，是幫助人們的聽覺器官、聽力能力不斷提高的重要途徑。高中階段開設(shè)的音樂課程，能夠幫助學(xué)生放松緊張的心情，給予學(xué)生以美的享受。而且，對于處于高中階段的學(xué)生而言，他們非常喜歡流行音樂。對此，音樂教師要在音樂課堂中加入流行音樂，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對音樂課程不再是應(yīng)付了事，起到良好的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 高中音樂 流行音樂 應(yīng)用：g633.951：a0前言在傳統(tǒng)的高中音樂課堂中，教師往往不會重視起課堂的授課環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下教材上的樂曲知識。在

2、此，隨著新型教學(xué)理念和新課標(biāo)理念的發(fā)展，教師逐漸重視起學(xué)生在課堂中的地位，也會從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇學(xué)生喜歡的流行音樂，使之與音樂課堂相融合。在此，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)揮流行音樂的優(yōu)勢，使得高中音樂課堂變得生動(dòng)、有趣，全面提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。1及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育思想有些音樂教師只喜歡古典音樂和民族音樂，認(rèn)為只有這兩種音樂才能稱得上是正統(tǒng)的音樂，并不太能接受流行音樂，覺得這種音樂轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)不起時(shí)間的打磨，在表達(dá)感情時(shí)也太過直白。故此，這些音樂教師在授課過程中紅，只給學(xué)生講授他認(rèn)為的“經(jīng)典”，而不考慮當(dāng)下階段中學(xué)生的興趣愛好，從不或者基本不涉及流行音樂。但是，該

3、階段的學(xué)生是非常相應(yīng)時(shí)代號召的，對于新鮮事物更加敏感，所以也很喜歡流行音樂。久而久之，音樂課堂作為一節(jié)能夠幫助學(xué)生放松的課程，也變得枯燥乏味，讓學(xué)生難以接受。對此，作為新理念下的高中音樂教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育思想，有意識地從學(xué)生的角度出發(fā)，適當(dāng)在課堂中加入學(xué)生喜歡的元素，比如某些流行或較為經(jīng)典的流行音樂。同時(shí)，教師也要了解，現(xiàn)代階段的很多流行歌曲，旋律十分優(yōu)美，比如那首劉歡演唱的鳳凰于飛，其中也包含古典音樂的元素，將流行與古典相融合，是帶有豐富韻味的佳作。在此，教師可以一邊講解，一邊為學(xué)生播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠在其中靜靜享受，理解歌曲中的意境和魅力。2結(jié)合學(xué)生興趣，引入當(dāng)代流行音樂無論是在

4、什么科目的課堂中，教師都要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，將學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體。在高中音樂課堂中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變師生之間的角色，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣和傾向，在音樂課堂中加入新的成分，引入一些流行音樂，進(jìn)而展開具有趣味性、吸引學(xué)生的課堂。在此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得以激發(fā)，使得音樂課堂的參與程度有所增強(qiáng)，有利于教師完成教學(xué)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過對學(xué)生播放學(xué)生感興趣的流行音樂，還會使得師生之間的距離拉近，呈現(xiàn)和諧有趣的師生關(guān)系。比如，在進(jìn)行主題教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好地傾聽那些抒發(fā)對母親感恩的歌曲，同時(shí)選擇一些符合高中生喜好的音樂，教師就要圍繞學(xué)生的興趣，深入了解學(xué)生喜歡的歌曲風(fēng)格以及歌手等

5、。通過與學(xué)生喜好的結(jié)合，選擇一些符合這一主題的歌曲，使得學(xué)生不僅能夠激發(fā)起音樂課堂的興趣，還能選取出符合主題的樂曲。其中，可以為學(xué)生播放滿文軍的懂你，讓學(xué)生在真摯的歌詞、柔軟的旋律中感受母親的溫情;還可以為學(xué)生播放膾炙人口的常回家看看;此外，也要與學(xué)生的興趣相結(jié)合，為學(xué)生播放周杰倫的聽媽媽的話，這樣一來，會大大激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣，使得學(xué)生與音樂課堂更好地相融合，也幫助學(xué)生學(xué)會感恩父母，珍惜親情，更好地完成音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)。3利用現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行樂理教學(xué)對于高中階段的學(xué)生而言，有著較為沉重的課業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生在這三年里都會有著精神和身體非常沉重的狀態(tài)。對此，音樂課堂由于其自身的性質(zhì)和特

6、點(diǎn)，會被很多學(xué)生當(dāng)成是自己課余放松的時(shí)間，時(shí)間一久，學(xué)生對音樂課堂的態(tài)度就會變得不夠誠懇，使得學(xué)生逐漸輕視音樂學(xué)習(xí)。久而久之，便不利于學(xué)生長久的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。對此，作為高中音樂教師，就應(yīng)當(dāng)意識到這一問題，并在教學(xué)中積極尋求解決的辦法。在此，教師可以利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，對學(xué)生進(jìn)行樂理教學(xué)。由于學(xué)生會對新鮮事物感興趣，在信息化時(shí)代的影響下，教師可以在課堂上為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)播放網(wǎng)絡(luò)流行音樂的資源，使得現(xiàn)代化技術(shù)手段發(fā)揮其作用，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在音樂課堂智能化的環(huán)境下傾聽流行音樂，學(xué)習(xí)樂理知識。4認(rèn)真挑選歌曲，選取優(yōu)秀流行音樂作為高中音樂教師，雖然要了解學(xué)生的

7、喜好和傾向，但也要清楚，流行音樂是范圍是比較廣泛的，教師要對其中的精華和糟粕進(jìn)行擇取。在此，就需要教師能夠認(rèn)真挑選，仔細(xì)甄別，在幫助學(xué)生選曲時(shí)，剔除那些低俗、消極的音樂，選擇那些能夠帶給學(xué)生積極示范作用的歌曲。由此，才能使得課堂選擇的流行音樂真正為音樂課堂提供積極作用，讓學(xué)生在傾聽中獲得美的享受，進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞能力和傾聽能力。雖然當(dāng)下很多流行樂曲都是描寫愛情的，但是其中也有一些是描寫親情、成長、友情和夢想的。其中包括筷子兄弟的父親，張韶涵的隱形的翅膀，逃跑計(jì)劃的夜空中最亮的星以及范瑋琪的一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天等。這些歌曲都能帶給學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在傾聽中有所收獲。但是，比如像愛情買賣等歌曲，雖然旋律輕快，但是內(nèi)容不具營養(yǎng)，教師就不能引用這類歌曲。5結(jié)語總而言之，作為高中音樂教師，要改善傳統(tǒng)教學(xué)中內(nèi)容比較單一、教學(xué)觀念落后的情況，將流行音樂與音樂課堂相結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高其表現(xiàn)力和鑒賞力，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，也使得音樂課堂更為活動(dòng)，放松學(xué)生的心情，降低學(xué)生的疲勞感，使得學(xué)生能夠在音樂課堂中獲得快樂和享受。由此，進(jìn)一步提高音樂課堂的教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)1 湛玉宜.流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用探討j.考試周刊，2019（47）：180.2 鄧文風(fēng).內(nèi)外結(jié)合，將流行音樂引入高中音樂教學(xué)j