測量實(shí)習(xí)報(bào)告(20211201071300)

1、測量實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：專業(yè)：班級：學(xué)號：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：實(shí)習(xí)目的 : 鞏固、擴(kuò)大和加深同學(xué)們所學(xué)的理論知識，通過實(shí)習(xí)的全過程，進(jìn)一步提高測繪儀器的操作、測量計(jì)算和繪圖能力，掌握測量技術(shù)工作的原則、步驟和基本技能，培養(yǎng)其獨(dú)立工作的本領(lǐng)。實(shí)習(xí)步驟 ：一、平面控制測量（圖根導(dǎo)線測量） （參考教材 6-4）根據(jù)平面控制點(diǎn)或首級平面控制點(diǎn)（稱起算數(shù)據(jù)）坐標(biāo)（x,y）及方位角，在測區(qū)內(nèi)布設(shè)圖根平面控制點(diǎn)圖根閉合導(dǎo)線點(diǎn)（或附合導(dǎo)線）。起算數(shù)據(jù)：選取編號為1 的控制點(diǎn)作為起算點(diǎn)，其平面坐標(biāo)和起算邊方位角見附件4（參見教材圖 6-29）(一)外業(yè)測量：（1）踏勘選點(diǎn)（2）測量邊長（3）測量轉(zhuǎn)折角 （內(nèi)

2、角右角或左角， ：1、2、 n）外業(yè)測量記錄采用“導(dǎo)線測量記錄手薄”專用記錄紙（見附件 5 表） 。（二）內(nèi)業(yè)計(jì)算：內(nèi)業(yè)計(jì)算前，首先檢查外業(yè)記錄紙，看是否有遺漏，計(jì)算是否正確，各項(xiàng)誤差是否在容許范圍之內(nèi)，檢查無誤后才能進(jìn)行計(jì)算。（1）將起算數(shù)據(jù)和實(shí)測數(shù)據(jù)填入圖根閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表（采用附件 6 表） ；（2）角度閉合差的計(jì)算和調(diào)整（3）計(jì)算各邊坐標(biāo)方位角檢核：最終推回起始（起算）邊上，與原方位角相同。（4）各坐標(biāo)增量預(yù)算（5）閉合導(dǎo)線坐標(biāo)增量閉合差計(jì)算：fx=x測，fy=y測（6）導(dǎo)線全長相對閉合差計(jì)算及限差要求：k=fx2 +fy2d1/2000（7）坐標(biāo)增量改正數(shù)計(jì)算：vx=fx dd v

3、y=fy dd （8）改正后坐標(biāo)增量： x改=x測+vx y改=y測+vy 檢核 ： v x = ?x vy= ?yx改= 0 y改= 0 （9）計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)： x終=x始+x始-終y終=y始+y始-終；其中， x始-終和y始-終即（8）中改正后的坐標(biāo)增量 x改和y改。二、高程控制測量（圖根水準(zhǔn)測量） （參見教材 2-4、2-5）采用普通水準(zhǔn)測量方法，測定相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間高差，再由1 點(diǎn)高程 h1，推定各導(dǎo)線點(diǎn) 1，2， n 1 各點(diǎn)高程。水準(zhǔn)路線形式閉合水準(zhǔn)路線：從1 點(diǎn)出發(fā)，最后仍回到1 點(diǎn)。（一）外業(yè)測量（二）內(nèi)業(yè)計(jì)算：三、大比例尺地形圖測繪（參見教材 8-3、8-4）做好測圖前的準(zhǔn)備工

4、作后，在各圖根控制點(diǎn)上設(shè)站測定碎部點(diǎn)的位置，同時展繪地物與地貌（山丘以等高線表示、斜坡和陡坎可示坡線表示）。實(shí)習(xí)過程：本學(xué)期第十五、十六周，我們工程管理專業(yè)進(jìn)行了為期14 周的工程測量實(shí)習(xí)。我們班一共被分成6 個小組，每組 6 人。12 月 10 號實(shí)習(xí)第一天，上午傅老師給我們具體介紹了這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容和一些在實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的注意事項(xiàng)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)由傅老師和唐老師指導(dǎo)，學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。這次實(shí)習(xí)前半天的任務(wù)本來是實(shí)習(xí)動員、借領(lǐng)儀器、儀器校檢、踏勘、選點(diǎn)。但由于實(shí)習(xí)第一天就下雨，我們只進(jìn)行了實(shí)習(xí)動員以及借領(lǐng)

5、儀器和儀器校檢，踏勘。選點(diǎn)推遲到了第二天上午。選點(diǎn)后三天的任務(wù)是外業(yè)和內(nèi)業(yè)，包括平面控制測量和高程控制測量；控制點(diǎn)坐標(biāo)與高程成果表的計(jì)算。接下來五天的任務(wù)是碎步測量，測繪1:500比例尺地形圖一幅。實(shí)習(xí)到此也就基本上接近尾聲了。實(shí)習(xí)總結(jié)與體會：為期兩個星期的工程測量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)際的測量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會了碎部的測量、導(dǎo)線的測量和地形圖的繪制等課堂上無法學(xué)到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實(shí)踐化, 實(shí)習(xí)的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相

6、比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書本知識的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動。我們在這次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，每個組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會測，測不好，擔(dān)心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測量中的

7、種種問題，終于按時完成了任務(wù)。測量時必須做到最大程度的精確，每個數(shù)據(jù)都經(jīng)過檢驗(yàn)，沒有上一步的驗(yàn)證絕不做下一步。舉個簡單的例子吧，每次儀器在測量時都要經(jīng)過對中整平，這個表面上看是一個簡單的工作，但它必須做到精確精確再精確，只要不小心稍稍動一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會造成數(shù)據(jù)的誤差，影響整個測量結(jié)果，越是細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個團(tuán)隊(duì)的工作態(tài)度和能力。遇到問題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析原因，不厭其煩的反復(fù)測量，有了大家，我們的干勁十足。現(xiàn)在回想起測量那會，我覺得那是校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線，天天背著儀器到處跑。 我們測量的那幾天， 天氣很冷，寒風(fēng)中測量真不是一般的痛苦，但是我們

8、既然選擇了這個專業(yè)，就絕沒后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測量進(jìn)行到底。在實(shí)習(xí)測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，但是我們不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測量水平，不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。比如，實(shí)驗(yàn)儀器的整平對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響，水準(zhǔn)測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量，繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對地形圖影響很大 ;小組成員的合作很重要， 實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。在剛進(jìn)行碎步測量時，剛剛開始還覺得不難，但是實(shí)際操作之后才發(fā)現(xiàn)，路面凹凸不平、路段彎曲、碎部點(diǎn)很多給我們造成了很大的麻煩。我們只要稍微

9、不小心在哪個環(huán)節(jié)出錯誤，就有可能導(dǎo)致整個過程的數(shù)據(jù)不正確。所以，每一個站點(diǎn)的測量我們都小心翼翼，測量完馬上檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)超過誤差的馬上重測。地形圖的測繪對跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度。儀器的架設(shè)也是一門硬功夫， 必須扎扎實(shí)實(shí)，必須交好儀器這個朋友，和儀器換心，才能達(dá)到交融的極致。操作儀器，對中整平觀測記錄工作貫穿測量的始末，必須注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。在碎部測量的過程中，我們有一個控制點(diǎn)畫錯就得把那一片地方的點(diǎn)全部重測一遍，盡管如此，全組人員都還是很認(rèn)真的繼續(xù)艱苦的測量工作，在風(fēng)中扛著重重的儀器做著單調(diào)的測量。值得我們欣慰的是，在全組成員的努力下我們還是能圓滿的完成本次測量

10、的實(shí)習(xí)。在此次測量實(shí)習(xí)中，讓我再次認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有大家相互很好的合作才有可能完成最后的成果。任何一個人的一點(diǎn)點(diǎn)粗心大意都可能直接影響整體的工作進(jìn)度，甚至使之前的工作都前功盡棄。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我認(rèn)為此次的測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外的收獲。有些東西老師在平時上課是沒有講到的，我們只能在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去總結(jié)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐總能發(fā)現(xiàn)許多問題，在這次測量實(shí)習(xí)中也同樣存在。首先，我認(rèn)為，最大的問題在于我們

11、對儀器的使用上，課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時候，我們未能很好把書本知識應(yīng)用到實(shí)踐中。其次，在制圖的時候，我們對復(fù)雜的地形圖的繪制非常生疏，沒有很好地把土木工程制圖中的一些技巧方法運(yùn)用到地形圖的繪制中。工程測量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、 牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。 更重要的，實(shí)習(xí)能使我們在能更加熟練、精準(zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。通過本次的測量實(shí)習(xí)，我們學(xué)會將書本上那些抽象的知識與現(xiàn)實(shí)的測量很好的結(jié)合了起來。不再是我們單純看書本上的文字內(nèi)容，而實(shí)際確不能很好弄懂在今后實(shí)踐中的操作。測