體育專業(yè)大學生就業(yè)問題研究

1、    體育專業(yè)大學生就業(yè)問題研究    于洋【摘要】近年來我國高等教育規(guī)模不斷擴大，這也使高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐漸增加的態(tài)勢，大學生就業(yè)已成為當前矛盾日益突出的重要問題。體育專業(yè)具有特殊性，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題更為嚴峻。因此需要針對當前體育專業(yè)大學生就業(yè)問題進行深入分析，從而采取有效的措施來有效的解決體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題?！娟P(guān)鍵詞】體育專業(yè)；大學生就業(yè)；就業(yè)難；原因；措施近年來我國高等教育大眾化的步伐加大，同時用人機制市場化水平也有了大幅度的提升，這對大學生就業(yè)帶來了較大的競爭壓力，大學生就業(yè)形勢嚴峻。體育專業(yè)的專業(yè)性較強，相對于其他專業(yè)，社會

2、又對體育專業(yè)的需求量較小，出于以上原因，使當前體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題更為突出。因此必須加強對體育專業(yè)大學生就業(yè)能力的研究，有效的改善體育專業(yè)大學生就業(yè)難的問題。一、體育專業(yè)大學生就業(yè)難的原因（一）社會因素。由于我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，這也導致地域間教育供需不平衡，大學生畢業(yè)后多傾向于到發(fā)達地區(qū)求職應聘，這就導致發(fā)達地區(qū)就業(yè)形式更為嚴峻。再加之社會上和用人單位對于體育專業(yè)的學生存在認識上的誤區(qū)，覺得體育專業(yè)學生素質(zhì)差，這對體育專業(yè)學生就業(yè)帶來了較大的影響。再加之當前我國制造業(yè)取得了較快的發(fā)展，但制造業(yè)為了勞動成本考慮往往會雇傭大量的農(nóng)村勞動力。真正需要大學生的教育業(yè)和服務業(yè)發(fā)展相對滯后，這也

3、給大學生就業(yè)帶來了一定的制約。（二）高校人才培養(yǎng)與社會需要脫節(jié)。受高校擴招的影響，體育專業(yè)招生規(guī)模也不斷擴大，這就導致體育專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加。部分不具備條件的院校盲目擴招，無視人才培養(yǎng)質(zhì)量，這在一定程度上導致體育專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)暴增。但需求市場是有限的，從而導致體育專業(yè)畢業(yè)生供求失衡現(xiàn)象嚴重。體育專業(yè)具有較強的專業(yè)性，就業(yè)范圍較窄。再加之受制于應試教育影響，中小學對體育課程不重視，這也影響了體育專業(yè)市場的需求。另外當前我國全民健身意識較差，群眾在體育運動時間和精力上投入較少，這就導致社區(qū)體育人才需求量較低，在一定程度上增加了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。（三）體育專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)欠缺。體育專

4、業(yè)畢業(yè)生適應結(jié)構(gòu)較為單一，文化素養(yǎng)薄弱，這也使畢業(yè)生求職成功率不高。部分畢業(yè)生自身缺乏就業(yè)主動性和危機性，缺乏就業(yè)準備，無法滿足用人單位的人才要求。再加之就業(yè)期望值偏高，無法準確對自身定位，從而形成就業(yè)難的局面。二、體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)途徑（一）樹立正確的就業(yè)觀，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當前大學畢業(yè)生擇業(yè)形勢十分嚴峻，這就需要大學畢業(yè)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在此指導下形成正確的就業(yè)觀，在就業(yè)時擺正心態(tài)，針對自身的實際情況來不斷的調(diào)整自已的期望值，從而確定合理的擇業(yè)目標。對于體育專業(yè)畢業(yè)生來講，在學好本專業(yè)知識的同時，還要汲取其他學科的知識，提高自身的文化素養(yǎng)，注意創(chuàng)新思維的

5、培養(yǎng)，具備良好的心理素質(zhì)，同時還要積極參加社會實踐，提高對問題處理的能力，積累工作經(jīng)驗，這樣才能在激烈的社會競爭中脫穎而出，找到適合自己的工作。（二）面向人才市場需求，提高高校教育教學質(zhì)量。高校要對體育教育專業(yè)的學科結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，基于對社會需求的分析，增設目前社會上急需的課程。針對市場對人才需求的變化，了解社會對體育專業(yè)人才的需求趨勢，逐漸淘汰就業(yè)難的專業(yè)，重新根據(jù)社會需求進行課程設置，使課程內(nèi)容與市場人才需求變化相結(jié)合。以社會實際需求為基點調(diào)整課程設置，以能力培養(yǎng)為核心，突出主干技能，增加實踐指導類課程比例，提高畢業(yè)生職業(yè)市場適應能力，增加求職成功幾率。高校在招生時應優(yōu)化生源質(zhì)量，不單要考察

6、生源的運動能力，業(yè)要對文化成績嚴格把關(guān)，改變當前體育專業(yè)人才在運動能力強而文化知識相對欠缺的情況。形成以實踐為主的教學理念，以市場為導向，讓畢業(yè)生提前走進社會、了解職業(yè)崗位需求，積極參與社會實踐活動，在社會中認識自我和提高自身實踐能力。體育專業(yè)學生不僅僅要學習體育專業(yè)的知識和技能，更應該以在“厚基礎、寬知識、強能力”為原則，對相關(guān)專業(yè)的知識兼收并蓄。鼓勵學生輔修第二學位、考取國家職業(yè)資格證書，激勵學生成為復合型人才，提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道。（三）提高就業(yè)指導工作水平。根據(jù)體育專業(yè)不同階段的不同任務，高校應對學生實開展針對性的職業(yè)化發(fā)展教育。從學生入學開始就著手對其進行職業(yè)生涯

7、規(guī)劃教育，使學生盡早樹立起科學的職業(yè)理念，充分培養(yǎng)自我發(fā)展意識。隨著入學時間逐漸推移，則重點培養(yǎng)其學科基本能力，使學生能夠抓住專業(yè)發(fā)展方向，建立和強化專業(yè)思想。以競賽、實習、助教等形式多樣的專業(yè)實踐活動提高學生的專業(yè)技能水平。畢業(yè)前的擇業(yè)指導是重中之重，要鼓勵畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，提升體育專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)水平。（四）提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)。作為體育專業(yè)的學生，自我定位和良好的心態(tài)具有非常重要性，學校需要加強對畢業(yè)生就業(yè)觀的思想教育，使學生樹立正確的就業(yè)觀。同時大學生也需要在日常學生過程中注重自身綜合素質(zhì)的提升，為求職奠定良好的基礎。體育專業(yè)的大學性需要努力提高處理信息、人際關(guān)系和看待事物的能力，同時還要提高處理資源能力和運用技術(shù)的能力，具備良好的心理素質(zhì)。另外體育專業(yè)的大學生還要充分的發(fā)揮自身實踐能力強的優(yōu)勢，通過社會實踐來積極經(jīng)驗，增加求職的籌碼，這樣在激烈的社會競爭中才能抓住機遇，拓寬自己的就業(yè)渠道。三、結(jié)束語體育專業(yè)大學生就業(yè)難來自于多方面的原因，因此需要各部門有效地進行配合，加強全社會的整體合作，有效的解決體育專業(yè)大學生就業(yè)難的問題。從而做到合理利用大學畢業(yè)生資源，使其為社會和經(jīng)濟的發(fā)展起到更好的推動作用。參考文獻1梁正瀚.大學生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)分析以體育專業(yè)為例j.出國與就業(yè)