第四單元復(fù)習(xí)課

1、授課班級(jí)： 月 日 月 日 月 日 選用教材人民音樂(lè)出版社 第 冊(cè) 四 課（單元）第4 課時(shí)課題放牧授課時(shí)間：10 月22 日-10 月26 日教材分析笛子獨(dú)奏牧民新歌是一首根據(jù)蒙古族音樂(lè)風(fēng)格創(chuàng)作的笛子獨(dú)奏曲，以E調(diào)曲笛吹奏，配以小型民樂(lè)隊(duì)伴奏。歌曲老水牛角彎彎使一首充滿著童趣和農(nóng)村生活氣息的兒童歌曲，曲調(diào)活潑，歡快，歌詞雖短，但意義深刻。草原放牧全曲分為五段。全曲描寫草原放牧的場(chǎng)景，抒發(fā)內(nèi)蒙人們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)，隨社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。放牛山歌是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。曲調(diào)輕快、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)牧民新歌，草原放牧演唱老水牛角彎彎，放牛山歌教學(xué)目標(biāo)1、 能正確聽(tīng)辨歌

2、曲在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化。2、在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器琵琶、二胡了解其音色。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè)曲速度上的變化教學(xué)難點(diǎn)流暢演唱歌曲，傾聽(tīng)歌曲教具電子琴多媒體教學(xué)流程師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及核心素養(yǎng)落實(shí)點(diǎn)1、 組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊課1、師生對(duì)唱問(wèn)好歌2、發(fā)聲練習(xí)1、 聆聽(tīng)牧民新歌，學(xué)唱老水牛角彎彎（1） 出示笛子，引導(dǎo)學(xué)生觀察笛子，吹一吹體驗(yàn)吹奏笛子，聽(tīng)一聽(tīng)感受笛子的音色，調(diào)動(dòng)多種感官認(rèn)識(shí)了解笛子，練習(xí)笛子重溫歌曲。（2）復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民設(shè)問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)民族的生活？你還記得哪些關(guān)于蒙古族生活的情況？（3）完整聆聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)音樂(lè)帶給你怎樣的感覺(jué)，音樂(lè)的情緒是怎樣的？并展開(kāi)

3、音樂(lè)實(shí)踐。2、 聆聽(tīng)草原放牧（1） 重溫“草原英雄小姐妹”嗎？的故事，請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)講述故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)蒙古族的了。介紹彈撥樂(lè)器：琵琶，什么是協(xié)奏曲。（2） 分段欣賞欣賞引子，圓號(hào)奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣概。引子既表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣概也表現(xiàn)出內(nèi)蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。（3）欣賞第二段主題音樂(lè)師：第二主題音樂(lè)在速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素上有什么不同？?jī)蓚€(gè)主題音樂(lè)描寫的情景是不是一樣的呢？這段音樂(lè)又描寫一段怎樣的情景？（4）編創(chuàng)舞蹈，模仿小姐妹活潑的樣子3、 演唱放牛山歌（1）由四川文化引入：四川美不美阿？四川是我國(guó)西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美而且風(fēng)景如畫！自古就有“天府之國(guó)”的美稱，如果居住在這里，那將是一件多么幸福的事情。初步聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。（2）再次聆聽(tīng)，感受歌曲的速度、情緒。師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的速度和情緒都是怎樣的？（3）三次聆聽(tīng)，跟唱重點(diǎn)樂(lè)句，并且復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏(4)分組演唱整演唱并小組表演，分角色模仿“吼山歌”的模式，對(duì)唱歌曲。從內(nèi)蒙古文化溫習(xí)歌