教學設計Festivals黃勁勛

1、基本信息學科英語年級六年級教學形式學生自主學習教師黃勁勛單位佛山市第六小學課題名稱Festivals學情與教材分析學生經(jīng)過了五年英語的學習，在英語語音， 詞語，以及句型上都有一定的知識基礎。對于12 歲的孩子來說，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些西方的重要節(jié)日也有所了解。 經(jīng)過課前預習后， 孩子們可對節(jié)日進行有針對性的了解，并復習本課會使用到一些單詞和句型，有利于在課堂上豐富語言和進行拓展。教學目標1能聽懂、理解小短文并在文中提取重要信息回答問題。2能借助提示簡要復述短文。課前準備：PPT (課本 P20 的圖片 )， 各類食物和節(jié)日活動的圖片。教學過程與方法Step1. Guess the fes

2、tivals.(PPT): Christmas, Children s Day, TeachersDay, National.Step2.Check and write out the festival date. ( 課前預習題 )Step3. Learn about when is Mid- Autumn Festival. Step4.Talk about what do you eat on Mid-Autumn Festival. (pair work)Step5. Look and say what do you do on Mid-Autumn Festival. (P20)St

3、ep6: Watch a video about Thanksgiving.Step7. Read a text and answer the questions. (Group work)Step8. Summarize.Step8. Talk about your favourite festival. (Class work)Step9: Homework.1) Talk about Mid-Autumn Festival and Thanksgiving.2) Write about your favourite festival.板書設計Unit ThreeFestivalsChin

4、ese FestivalUSA FestivalthLunar August 15We eatWe drinkThanksgivingWe一、 Match the pictures and festivals.Christmas（）New Years Day （）Childrens Day（）Teachers Day（）二、 Answer the questions.1. Whens Mid-Autumn Festival?It s on _.2. What do you eat/drink?We eat _, _, _,_ and _.We drink _,_ and _.3. What do we do?We _ and _together.自我評價初步嘗試了學生為主導，運用小組合作的學習模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生有充足的時間和空間進行自主探究。教師在課堂上起到指導和引領的作用。學生的學習熱情高， 有主人翁的精神，初步看到學生的自主探究和小組內團結合作的精神。學生通過了自己的探究而得到的結果既深刻有清晰。我在這節(jié)課上感覺