六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課

1、六年級(jí)美術(shù)備課課題：首頁(yè)圖版教學(xué)目標(biāo)1、以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。 2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以

2、在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么器物，你喜歡或不喜歡等問(wèn)題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：中國(guó)古代漆器的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)資料，并寫(xiě)出研究報(bào)告。課題：第一課 美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。 3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。 難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景

3、圖片資料或美術(shù)作品。 （教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì).第一課時(shí)1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。 提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里? （1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。 （2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)景具有不同美感。） 2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。 提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？ （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。 （2）教師重點(diǎn)講解雨干草車(chē)等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”

4、，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系 （3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。 3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。) 師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。 教師舉例分析：油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如干草車(chē)、村口；水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如都市情懷；版畫(huà)具有線(xiàn)條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線(xiàn)條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如山

5、城印象、西遞村系列之十一。 4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。 提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。） （1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。 （2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。 小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：美麗的家鄉(xiāng)。 5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。 下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！ 提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？ 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

6、 (學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。 (教師)繪畫(huà)工具(如水彩、水粉、素描、油畫(huà)棒等常用工具)。 教學(xué)過(guò)程 1.技法介紹。 提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的使用方法。） （1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。 （2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。 （3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫(huà)步驟。 提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？ 教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。 （2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容

7、確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。 （4）開(kāi)始表現(xiàn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫(huà)步驟。 提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？ 教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。 （2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。 （4）開(kāi)始表現(xiàn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作

8、。教師巡回并作個(gè)等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫(huà)步驟。 提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？ 教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。 （2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。 （4）開(kāi)始表現(xiàn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 課題第二課 街市新貌教學(xué) 目標(biāo)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。 2.學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。 3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)

9、重點(diǎn)：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。 難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。 （1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。） 提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。） （2）新舊街道的對(duì)比。（播放：老照片。） 提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？ （3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？ （4）揭示課題：街市新貌。 2.欣賞圖片，分析探索。 （1）特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn)：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？ 師生討論：色彩

10、、招牌、門(mén)面、陳列的商品等。） （2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn)：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。） （3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論： 如果你將成為特色街的小店老板，你想開(kāi)一家什 樣的店鋪呢？你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢？ 小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。 3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。 出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。 （1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？ （2）如何確定表現(xiàn)主題？ （3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？ 4.提出作業(yè)要求。 請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖

11、。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。 （1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開(kāi)美術(shù)評(píng)價(jià)。 （2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。 6.課后調(diào)查。 布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。 調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫(xiě)筆記等方式。 調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。  第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程 1.談話(huà)引入，欣賞評(píng)述。 （1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。 （2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開(kāi)話(huà)

12、題。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺(jué)得很美或者很有特色？ 2.精心策劃，組合構(gòu)建。 提問(wèn)：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。 （1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題） （2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題，整體規(guī)劃。） 街頭的電話(huà)亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹(shù)、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面 3.小組合作，同建特色街道。 （1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶(hù)到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。） （2）學(xué)生合作完成作品。 4.特色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。 

13、0;課題 第三課 首日封教學(xué)目標(biāo)探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。 2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：首日封的設(shè)計(jì)方法。 難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維.感受首日封的形式美，提高審美能力。教學(xué)過(guò)程1、提問(wèn)導(dǎo)入。 （1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。 提問(wèn)：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。 （2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問(wèn)：請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么？ （3）揭示課題：首日封。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。 2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。 （1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。 （2）分組研究、討論。 首日

14、封一般是由哪幾部分組成的？ 你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？ 首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？ （3）小組討論交流，組際反饋。 （4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。 3.探究學(xué)習(xí)。 （1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。 （2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。 設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫(huà)面的什么地方？ （3）畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。 （4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （5）欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。 4.創(chuàng)作實(shí)踐。 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一節(jié)的慶?；?/p>

15、動(dòng)等。 （2）展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。） 5.展示評(píng)價(jià)。 （1）展示學(xué)生的作業(yè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 （3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。 6.課后拓展。 選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。課題第四課 難忘的一件事教學(xué)目標(biāo)1、回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。 2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。 3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：刻畫(huà)最

16、難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。 難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1、活躍氣氛,趣味導(dǎo)課。 （1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。） （2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。 （3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。 2.探究需要表現(xiàn)的主題。 出示課件“最難忘的一件事”。師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。 3.深入討論。 （1）學(xué)生出示自己的假日生A活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？ （2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。 4.大膽創(chuàng)作。 選擇適

17、合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。 5.欣賞交流。 （1）評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。 （2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。 （3）小結(jié)。課題第五課 木版年畫(huà)教學(xué)目標(biāo)欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà)，了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。 2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫(huà)。 3.通過(guò)版畫(huà)的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入課題。 （1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà) （2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在

18、一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。 （3）教師小結(jié)：年畫(huà)，古稱(chēng)“門(mén)神畫(huà)”。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。 （4）揭示課題：木版年畫(huà)。 2.欣賞木版年畫(huà)。 （1）教師提問(wèn)：民間木版年畫(huà)給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。 （2）教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史：年畫(huà)在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)

19、、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。 教師提問(wèn)：年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材？ 學(xué)生答：吉祥圖案、門(mén)神、福娃、民間生活、戲劇。 教師小結(jié)：年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門(mén)灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。 （3）展示：年畫(huà)的制作過(guò)程。 教師小結(jié)：古代的年畫(huà)都是先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫(huà)。畫(huà)、刻、印是各自分開(kāi)的。 3.重點(diǎn)研究?jī)煞戤?huà)。 分析它們的用色特點(diǎn)。 學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)的用色比較單純，

20、色彩鮮艷 教師小結(jié)：木版年畫(huà)的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。 分析它們的造型特征。 學(xué)生回答：民間木版年畫(huà)畫(huà)著許多人物和動(dòng)物，看起來(lái)很夸張 教師小結(jié)：民間木版年畫(huà)中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。 4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。 提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫(huà)呢？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。 教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。 5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫(huà)。 6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫(huà)作品展出。 7.課外延伸：課件展示年畫(huà)的其他制作形式

21、。課題第六課 有趣的臉譜教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。 2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 .通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。 難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1.京劇欣賞，初步感受。 （1）欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？ （2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？ （3）京劇片斷欣賞。（音樂(lè)、圖像、課件演示。）

22、（4）出示臉譜。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。 （1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn)）。 提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜： 戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。） （3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色忠勇；黑色公正；白色狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在

23、臉譜中的運(yùn)用。） 3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。 （1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。 提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱(chēng)為主，在繪制上采用線(xiàn)面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。 （2）演示臉譜的繪制方法。 設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）勾畫(huà)紋樣定稿上色。 4.學(xué)生作業(yè)。 （1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。 （2）播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。 5.作業(yè)展示。 戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。（每人學(xué)唱一句京劇。） 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各種生活物品，繪畫(huà)工具材料。教學(xué)過(guò)程 1.戴臉譜表演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂

24、氣氛。 （1）表演。 （2）教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？ 2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。 （1）出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？ （3）教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。 3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。 （1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。 （2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？ （3）欣賞交流。（4）教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。 4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。 （1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。 （2

25、）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。 5.組織京劇臉譜生活物品展。課題第七課 電話(huà)亭教學(xué)目標(biāo)了解公用電話(huà)亭的造型特點(diǎn)，知道電話(huà)亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。 2.用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話(huà)亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話(huà)亭。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話(huà)亭教學(xué)過(guò)程1、激發(fā)興趣、初步感知。 （1）出示圖片（一個(gè)造型別致的電話(huà)亭），請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？ （2）教師揭題：電話(huà)亭。 （3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話(huà)亭。 （4）介紹各種電話(huà)亭。 提問(wèn)：看了這些電話(huà)亭你有什么感想？

26、知道這些漂亮的電話(huà)亭有什么用嗎？ （5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話(huà)亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 2.范作欣賞，加強(qiáng)理解。 （1）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中圖示，了解電話(huà)亭各部件的名稱(chēng)。小組交流各電話(huà)亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。 （2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。 3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話(huà)亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。 （2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。 （3）小組討論并交流美化方法。 4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。 （1）出示幾種學(xué)生范作。 （2）明確作業(yè)要求：以個(gè)

27、人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話(huà)亭。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。 5.展示交流，小結(jié)延伸。 （1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。 （2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、裝飾、色彩等。） （3）請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。 （4）小節(jié)拓展：電話(huà)亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛(ài)護(hù)。課題第八課 路燈設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類(lèi)、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。 2.初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。 3.感

28、受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程1.直觀感知。不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。 2.交流反饋。3.探討研究。 （1）結(jié)合書(shū)中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。 （2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。 4.拓展思維。 路燈功能的創(chuàng)意，如： 可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè)； 可以在熱天噴出水霧給人以涼爽； 路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾狀，晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能； 

29、0; 可以投幣充電（無(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車(chē)等）。 5.嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線(xiàn)條的疏密關(guān)系等。 6.交流評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。課題第九課 適合紋樣教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及構(gòu)成特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重

30、點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1.欣賞揭題。 教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題適合紋樣。2.討論研究。 （1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ 學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。 （2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心

31、式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。 （3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。 教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。 師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。 （4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。 學(xué)生看圖片范作。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。 3.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求： （1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。 （2）允許用不同的繪畫(huà)工具。 （3）圓形或方形均可。 4.交流評(píng)價(jià)。 （1）老師展出學(xué)生的作品。 （2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。 （3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。 （4）

32、教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。 （教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨铩?教學(xué)過(guò)程 1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。 2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。 3.欣賞啟發(fā)。 （1）教師再出示實(shí)物作品。 （2）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。 材料選擇合理。 材料搭配合理。 工藝制作精細(xì)。 4.作業(yè)要求

33、。 可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。 制作時(shí)要注意安全。 爭(zhēng)取在課堂上完成作品。 5.交流評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生的作品。 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。 同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。 教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)課題第十課 潑墨畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)的基本概念，了解潑墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫(huà)的造型練習(xí)。 3.感受潑墨中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味，體驗(yàn)潑墨的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。4. 滲透中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)方法及潑墨效果的巧妙利

34、用。 難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教學(xué)。（1）認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)，欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫(huà)作品，若干幅一般寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 一般中國(guó)畫(huà)與潑墨中國(guó)畫(huà)有哪些不同之處？潑墨畫(huà)表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ 猜猜潑墨畫(huà)運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來(lái)完成創(chuàng)作，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面墨色變化的感覺(jué)。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國(guó)畫(huà)。2.深入教學(xué)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(2) 滲透中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法的第一條、第五條、第二十七條。（3）教師介紹潑墨畫(huà)用具及潑墨方法，并作操作示范。（4）教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫(huà)，完

35、成一幅潑墨畫(huà)。3.潑墨游戲。（1）學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)觀察形成的自然外形特點(diǎn)。(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。4.潑墨畫(huà)嘗試。（1）學(xué)生在另一張畫(huà)紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫(huà)，完成一幅潑墨畫(huà)。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 （3）收拾工具材料。5.課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國(guó)畫(huà)作品，感受體會(huì)潑墨畫(huà)表現(xiàn)的韻味意境。課題第十一課 指墨畫(huà)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)指墨畫(huà)的基本概念，了解指墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)指墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法，運(yùn)用指墨畫(huà)技法做各種指墨效果練習(xí)。感受指墨畫(huà)獨(dú)特的

36、韻味美感，體驗(yàn)指墨畫(huà)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重重點(diǎn)：各種指墨效果技法的掌握及運(yùn)用。 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同手指作畫(huà)，體現(xiàn)水墨效果。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教學(xué)。揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅中國(guó)畫(huà)。2.深入教學(xué)。（1）教師介紹指墨畫(huà)用指表現(xiàn)方法，并作示范。（2）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫(huà)。3.指墨游戲。（1）學(xué)生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗(yàn)、觀察形成的指墨效果。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。4.指墨畫(huà)嘗試。（1）學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫(huà)，完成一幅指墨畫(huà)。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 （3）收拾工具

37、材料。5.課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫(huà)作品，感受體會(huì)指墨畫(huà)表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。課題第十二課 光與影 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。 難點(diǎn)：選擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。教學(xué)過(guò)程有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找

38、光影、發(fā)現(xiàn)光影。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影的變化。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿牛的對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)改成一束光線(xiàn)照過(guò)來(lái)：“我左看、右看、上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣” 教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱(chēng)這些光源呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。 教師鼓勵(lì)：我們也來(lái)表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？ 教師示范：用各種形式的畫(huà)筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。 學(xué)生練習(xí)。繼續(xù)了解光影的黑白灰。 拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操

39、作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線(xiàn)，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。 教師提問(wèn)：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話(huà)，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可。請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的幾何體上嘗試一下好嗎？3.深入探究有趣的色彩光影。 （1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了

40、解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生回憶、表述。 （2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線(xiàn)條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。4.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。 （1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。嘗試用“光怪陸離”、“流光溢彩”、“五光十色”、“絢爛奪目”等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹(shù)與天空、房子與云朵）的光影效果。 （2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影

41、的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線(xiàn)面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫(xiě)幾句心靈的體驗(yàn)。 （3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。5.評(píng)量。 （1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。 （2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。 （3）能否感知并欣賞作品的美感。6.延伸及其他表現(xiàn)手法。 （1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。 （2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。 （3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫(xiě)下來(lái)課題第十三課 正負(fù)圖形教學(xué)目標(biāo)學(xué)生欣賞正負(fù)圖形，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性。學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品，初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛

42、實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。學(xué)生能感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生感受“正負(fù)圖形”的藝術(shù)價(jià)值。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)“正負(fù)變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。教學(xué)過(guò)程1.觀察“錯(cuò)覺(jué)圖式”的導(dǎo)入。（1）游戲激發(fā)興趣。 提問(wèn)：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線(xiàn)形，同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎? （2）廣告引導(dǎo)探索。 暢談：直覺(jué)與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。 那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺(jué)化呢？ 一般來(lái)說(shuō)，有形的重

43、復(fù)表現(xiàn)、多形組合表現(xiàn)、解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的荒誕表現(xiàn)等等。2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑。 （1）讓學(xué)生解析作品的神秘所在。 形的重復(fù)表現(xiàn)。 多形組合表現(xiàn)。同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)。解構(gòu)與重構(gòu)。 形的虛實(shí)表現(xiàn)。3、欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。 比較性的教學(xué)欣賞有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者及作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。通過(guò)反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正負(fù)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈現(xiàn)“自覺(jué)”組合的不同秩序和方式,使正負(fù)變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過(guò)程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過(guò)程中，圖形各構(gòu)成的概念無(wú)須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)

44、鍵。人們十分注重實(shí)空間的利用、實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。正負(fù)形的訓(xùn)練目的正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。引導(dǎo)學(xué)生要用“第三只眼”去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。4.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。（1）學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間、人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚(yú)吃小魚(yú)”、“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)”、“蠶吃桑” （3）學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試。小結(jié)：大量大師創(chuàng)作的經(jīng)典正負(fù)形，讓學(xué)生感受其采用概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。課題第十四課 圓筒造型

45、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)圓筒造型作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步了解圓筒等基本形在自由線(xiàn)體造型, 面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層面排列（重復(fù)、漸變）等創(chuàng)造重組設(shè)計(jì)后，多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色。通過(guò)收集材質(zhì)、交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品；初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤?，了解圓筒紙?jiān)煨椭行问矫赖幕痉▌t。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生想象能力、動(dòng)手創(chuàng)造能力，啟迪設(shè)計(jì)靈感。滲透中華人民共和國(guó)著作權(quán)法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒?，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。 難點(diǎn)：在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造型的形式美感

46、，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。（1）欣賞圓筒造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)單分析與歸類(lèi)。2.自主探究，新課展開(kāi)。（1）感受紙杯造型的形式美。書(shū)中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。 課件展示，作品欣賞。.紙立體扭曲組合.紙立體多型組合.提出問(wèn)題：你了解紙?jiān)煨蛦幔磕阍佑|過(guò)紙?jiān)煨蛦?？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？ （教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來(lái)的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士）文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙

47、造型技法。教師引導(dǎo)并歸納：a.紙?jiān)煨突炯挤ǎ菏挂粡埰矫娴募堊兂闪Ⅲw形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。 b.紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法則。 （基本形）變形與分解（等分割：切刻、切形）組合與堆積（插合與粘貼） 板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系（半立體）柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系（立體）單體造型組合（主體+附加：卷曲）轉(zhuǎn)體組合框架組合3.探究方法,技法解析。 （1）提出問(wèn)題：你想動(dòng)手試一試怎么做嗎?那你覺(jué)得在制作中會(huì)有什么困難? （2）學(xué)生分組研究制作方法。 （3）教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插 4.嘗試設(shè)計(jì)。 假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，要求你根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)一件紙杯造型作品，美化我們的校園。接到這個(gè)業(yè)務(wù)，你將如何展開(kāi)工作呢？ 提示：引導(dǎo)學(xué)生在制作中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。 小組協(xié)作，各展特長(zhǎng)