關(guān)于幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化探討

1、    關(guān)于幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化探討    薛國(guó)琴摘 要：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文主要介紹了提升幼兒的美術(shù)色感、激起幼兒的美術(shù)興趣、促進(jìn)幼兒的美術(shù)技能等幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù)活動(dòng)；游戲化；策略一、引言“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”，在判斷某項(xiàng)幼兒園活動(dòng)是否是游戲時(shí)，不同的人往往有不同的結(jié)論。以幼兒園中兒童的美術(shù)活動(dòng)為例，幼兒的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上來(lái)講是不是一種游戲行為？其認(rèn)識(shí)將怎樣影響幼兒園教師對(duì)美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)？對(duì)此，美術(shù)活動(dòng)游戲化的可能以及實(shí)施過(guò)程

2、中應(yīng)注意的問(wèn)題正是筆者關(guān)注的焦點(diǎn)。希望不僅能在一定程度上梳理和澄清相關(guān)理論，并且能讓第一線的幼兒教師從中得到與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的啟發(fā)。二、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化相關(guān)策略1.通過(guò)游戲提升幼兒的美術(shù)色感色彩在幼兒美術(shù)活動(dòng)中占有重要位置，幼兒時(shí)期更是激發(fā)美術(shù)色感的黃金階段。韓國(guó)幼兒節(jié)目中做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將一些果凍和色彩鮮艷類(lèi)似果凍狀的洗滌劑放在一起，讓幼兒挑選三個(gè)喜歡吃的味道。實(shí)驗(yàn)結(jié)果二十名幼兒中，百分之八十的幼兒挑選了顏色比果凍更鮮艷的洗滌劑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)從側(cè)面反映幼兒對(duì)鮮艷明亮的顏色更加感興趣。所以，在美術(shù)活動(dòng)中，教師把顏色持久、色彩鮮艷的畫(huà)筆作為美術(shù)工具，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。同時(shí)，

3、色彩的訓(xùn)練對(duì)于幼兒的智力開(kāi)發(fā)具有很大的促進(jìn)作用。在“娃娃的花衣服”游戲中，教師要求幼兒根據(jù)自己的喜好在裁剪成衣服形狀的紙張上畫(huà)出自己心中的花衣服。在這個(gè)游戲中，有的幼兒說(shuō)“我喜歡紅色和黃色搭配的衣服”，有的幼兒則說(shuō)“我喜歡綠色和棕色的衣服”，還有的幼兒說(shuō)“我喜歡五顏六色的衣服”。從游戲中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)顏色有自己的偏好。多姿多彩的顏色會(huì)使幼兒心情愉悅、興趣盎然，教師可以通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境色彩的美，合理利用幼兒園周?chē)淖匀画h(huán)境，經(jīng)常帶幼兒觀賞紅花、藍(lán)天、白云、綠草，去玩色彩鮮艷的積木、滑梯等游戲活動(dòng)，欣賞作品中的色彩美。根據(jù)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感，

4、對(duì)智力發(fā)展和良好性格的形成都有重要意義。2.通過(guò)游戲激起幼兒的美術(shù)興趣幼兒因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生興趣。在生活中可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)每次帶孩子去市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，都能看到孩子不自覺(jué)地伸手去觸摸蔬菜水果，因此，教師可以把幼兒天生具有的好奇心作為出發(fā)點(diǎn)，激起幼兒的興趣。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。在美術(shù)活動(dòng)中，可以帶幼兒做“給果樹(shù)種水果”的游戲，教師拿色彩繽紛的水果貼紙，讓幼兒選擇自己最喜歡的水果，然后將自己挑的水果種在教室的大果園里。該游戲激發(fā)了幼兒的天性，使幼兒積極參與到游戲中，并從中得到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了知識(shí)。以游戲的形式引領(lǐng)幼兒美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒邊作畫(huà)邊游戲，在享受游戲的過(guò)程中參與美術(shù)活動(dòng)是激發(fā)幼兒興趣的有效途

5、徑。教師根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課題，枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)變得富有趣味性。設(shè)置與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的游戲情景讓幼兒參與其中，一方面使幼兒保持高漲的熱情，另一方面使幼兒收獲成就感，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，配合幼兒的心理愿望，給幼兒適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如公開(kāi)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)小玩具、小零食等。這個(gè)過(guò)程要因人而異，以“使幼兒在活動(dòng)中得到成就感”為宗旨，讓幼兒參與游戲、體驗(yàn)游戲，進(jìn)而使幼兒獲得心理滿(mǎn)足。這樣不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了幼兒的興趣。3.以游戲促進(jìn)幼兒的美術(shù)技能良好的美術(shù)技能是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，教師把美術(shù)技能的學(xué)習(xí)融入幼兒喜歡的游戲之中，就可以使幼兒在不知不覺(jué)中掌握美術(shù)技能。如在

6、剪紙活動(dòng)“動(dòng)物的耳朵”教學(xué)時(shí)，兔子的耳朵白又長(zhǎng)，大象的耳朵大又圓，貓的耳朵小又尖。在愉快輕松的游戲氣氛下，幼兒積極認(rèn)真地剪紙。所以，利用豐富多樣的游戲方式吸引幼兒，可以使幼兒更好地掌握繪畫(huà)技能。以游戲化的方式促進(jìn)幼兒的美術(shù)技能，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)是幼兒教師比較青睞的一種教學(xué)方式。在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)充分考慮游戲與教學(xué)的融合，讓幼兒自己去領(lǐng)會(huì)、去想象、去創(chuàng)造，不能一味地學(xué)習(xí)與模仿。游戲與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，可以發(fā)掘幼兒內(nèi)在的潛能，美術(shù)技能應(yīng)用于幼兒的游戲，幼兒在玩游戲的過(guò)程中，練就各種技能，這將有利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)及審美水平的提高。三、結(jié)語(yǔ)幼兒以自己的生活經(jīng)歷和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教師，對(duì)雙方都能起到積極的激勵(lì)作用。此外，將幼兒的作品輪流展出，布置教室環(huán)境，也能在無(wú)形中表現(xiàn)對(duì)他們活動(dòng)成果的重視和肯定，讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的積極性。參考文獻(xiàn)：1王越.游戲在幼兒園大班美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀研究d.桂林