南寧十四中網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)項目總結(jié)簡報

1、突破發(fā)展瓶頸，追尋教師幸福南寧市第十四中學(xué)（瑯東校區(qū)）2016年網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)2016年的12月，我們背上思想的行囊激情上路；六個月，我們在沉穩(wěn)、理性中讓研修的 時光在思維的河道靜靜流淌；六個月，"做一個幸福的老師”的大旗引導(dǎo)我們回歸教育原點看課 堂教學(xué)；六個月，我們十四屮人又一次踏上遠程，開啟滌蕩心靈的旅程。為深入貫徹教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見，我 校高度重視，自上而下，認真組織，語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的老師積極參與，順利進行了 2016年南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)項目的學(xué)習(xí)，圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)將培訓(xùn)工 作總結(jié)如下：（-）加強組織

2、領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校 長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織、 協(xié)調(diào)、實施。各教研組組長是木學(xué)科工作坊的坊主，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認真組織木教 研組教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2. 嚴格過程管理。學(xué)校制定出臺了南寧市第十四中學(xué)2016年網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)管理制度， 對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué) 習(xí)情況隨時進行督查，嚴格過程管理，確?；顒訉嵭А＃ǘ┓e極動員，嚴格落實培訓(xùn)計劃為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校于2016年11刀召開動員

3、會議。在會上，汪春瑤副 校長就培訓(xùn)屮的有關(guān)問題和相關(guān)要求作了細致說明，進一步明確了整個活動的組織實施，就整 個培訓(xùn)工作提出了嚴格要求。學(xué)校認真組織教師進行視頻學(xué)習(xí)、在線研討和專題討論、面對面 集中研討等線上線下培訓(xùn)活動。（三）注重宣傳，營造濃厚培訓(xùn)氛圍為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進全員培訓(xùn)工作深入開展，各學(xué)科選出信 息員，負責(zé)培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報工作，營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。（四）交流經(jīng)驗，共同分享育人智慧與往年研修不同的是，今年我校更注重教師的經(jīng)驗分享，開展每周交流活動。每天都有教 師提前觀看當(dāng)周的視頻，思考并完成當(dāng)周的作業(yè)，然后把自己的觀點、看法或作業(yè)展示給大家， 使彼

4、此互相借鑒，共同提高。這樣教師便用交流開闊視野，以研修提升素養(yǎng)，從而產(chǎn)生參與一 交流一一分享一一提高的效果。此外，在線下研修部分，今年我校述把初三畢業(yè)班的備考研討系列活動和教師研修加以結(jié) 合，很好的把網(wǎng)絡(luò)研修收獲的思想智慧和中考備考緊密結(jié)合在一起，強化了研修成果的實效性 轉(zhuǎn)化，進一步增強了學(xué)員老師們對研修的信心。2017年3月4日上午，以“加強合作，精細備考；研究變化，突破瓶頸”為主題的“南寧 十四中2017年春季學(xué)期初中畢業(yè)班工作研討會”在我?，槚|校區(qū)召開，南寧十四中責(zé)任督學(xué)、 南寧二中彭劍調(diào)研員蒞臨指導(dǎo)工作，上林縣巷賢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師代表60余人也應(yīng)邀參加會議。 會議上，備課組學(xué)員老師進行了

5、深入交流，各自提出的討論議題，集思廣益，為今年中考備考 提出了許多寶貴的意見和建議，學(xué)員老師作屮心發(fā)言。這一活動，極大程度的反映了網(wǎng)絡(luò)研修 收獲的智力財富極大程度的助推了我校2017屆初三備考。2017年3月15日上午，南寧市教育局章志宏副局長、南寧市教科所戴啟猛所長、各學(xué)科教研員、初中學(xué)科中心組成員以及南寧市直屬初中、各縣區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等近千人，蒞臨我 ?，槚|校區(qū)參加2017年春季學(xué)期市區(qū)初中學(xué)校教育教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動。學(xué)校石鵬校長、陶琳書 記全程參與了此次調(diào)研活動。學(xué)科座談會上，承擔(dān)研究課的研修教師學(xué)員進行了教學(xué)反思，介 紹木節(jié)課的設(shè)計亮點、成功與失誤、以及教學(xué)方面存在的問題。學(xué)科備課組長

6、作與精晶課研究 相關(guān)的專題講座，并對該學(xué)科的中考備考計劃和方法進行介紹。經(jīng)過研修后的展示課更是得到 了市教科所各學(xué)科教研員以及中考備考專家組的好評。（五）成果豐碩，切實提高專業(yè)素養(yǎng)從我校的作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的研修情況來看，坊員們都是通過自己觀看視頻，通過自己的 思索，通過自己的認真對待后完成的，其在網(wǎng)上進行拷貝的現(xiàn)象還很少發(fā)現(xiàn)。我們簡報編輯， 圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，能夠及時向各位教師發(fā)布消息和通告。具體如下：1. 遠程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建範(fàn)的思想、嚴謹治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精 辟獨到的分析，牛動鮮活的課例，并就教學(xué)中存

7、在的問題給出了切實有效的指導(dǎo)，讓我們深受 啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校教師對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了 更進一步的理解和認識。2. 遠程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展 的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。3. 遠程研修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。在遠程研修的導(dǎo)引下，在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時，全校教師坐下來，靜下心，積 極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學(xué)管理屮的不足，積極從專家的指導(dǎo)， 班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、提高，我校教師的反思能力

8、。4. 遠程研修使我校教師認識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變 成令學(xué)生感興趣的高效課堂。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠程研修的進程中，教師深 刻地認識到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了 “知易 行難”的道理，認識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認識到 打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念， 使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。5. 遠程研修激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣。在遠程研修屮許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是

9、如饑似渴的認真 學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的 指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐。指導(dǎo)老師和各個學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的 要求，積極地把各個學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個學(xué) 科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長了各個學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。6. 遠程研修激發(fā)了教師力爭上游的精神。在研修過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個教研組研討中，老師 們往往妙語連珠，精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，這激發(fā)了教師“以 有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成 了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。又一個炎炎暑口，又一次思想的交匯，又一次激情的飛揚。怎樣才能做個有幸福感的教師？ 只有追求專業(yè)化成長，突破發(fā)展的瓶頸，才能有無限的幸福。在研修平臺上，名師的指點引領(lǐng)，讓我們少走彎路，為我們