服務(wù)器配置與管理 - 2013年廣東理工職業(yè)學(xué)院 精品課程申報(bào)書

1、附件1:2013年廣東理工職業(yè)學(xué)院精品課程申報(bào)書推 薦 單 位 計(jì)算機(jī)學(xué)院 課 程 名 稱 服務(wù)器配置與管理 課 程 類 型 公共必修課 專業(yè)必修課 公共選修課 所屬專業(yè)大類名稱 電子信息 所屬專業(yè)類名稱 計(jì)算機(jī) 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課填寫） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 劉邦桂 填 報(bào) 日 期 2013年9月27日 廣東理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制二一三年五月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報(bào)內(nèi)容填寫。四、 推薦單位為院系部。五、 課程團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員

2、都須在“2.課程團(tuán)隊(duì)”表格中簽字。1.課程負(fù)責(zé)人情況基本情況課程負(fù)責(zé)人劉邦桂性別男出生年月83.9最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師學(xué) 位碩士職業(yè)資格證書網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師所在院系計(jì)算機(jī)學(xué)院郵件地址bgliu聯(lián)系電學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng)服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)安全、綜合布線技術(shù)工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）：1.2008年至今廣東理工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)系教師 主要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、科研、實(shí)訓(xùn)開展等工作教學(xué)情況課程負(fù)責(zé)人近三年承擔(dān)本課程情況；近五年來(lái)承擔(dān)的主要教學(xué)工作（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過

3、五項(xiàng)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、成果）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）：1. 近五年來(lái)承擔(dān)的主要教學(xué)工作課程名稱周學(xué)時(shí)屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)服務(wù)器的配置與管理42191網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)42174網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)32203網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成4156網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)21562.主持的教學(xué)研究課題課題名稱：職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究來(lái)源：廣東理工職業(yè)學(xué)院年限：2011年5月至2012年10月3.獲得的教學(xué)表彰（1）廣東理工職業(yè)學(xué)院第二屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2）編寫的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技

4、術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)獲得校內(nèi)優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)（3）2012年度廣東理工職業(yè)學(xué)院“十大說課標(biāo)兵”（4）2013年獲得校內(nèi)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)技術(shù)服務(wù)近五年來(lái)承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)與服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）：1.承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)名稱：H3C網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)來(lái)源：H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院年限：2009年本人所起作用：為培訓(xùn)主講教師效果：目前已有90%以上的學(xué)生通過H3CNE網(wǎng)絡(luò)工程師（H3CNE

5、），14人通過國(guó)家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部的網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，2人通過CCIE高級(jí)工程師認(rèn)證。2. 國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（1）Web挖掘事務(wù)識(shí)別的研究 廣東廣播電視大學(xué)報(bào) 第一作者 2009.3（2）OSPF動(dòng)態(tài)路由協(xié)議的研究電腦知識(shí)與技術(shù) 第一作者 2012.12（3）LDAP在校園網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證中的研究 科技廣場(chǎng) 第二作者 2010.1（4）職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育發(fā)展影響力研究電腦知識(shí)與技術(shù) 獨(dú)撰 2012.103. 獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（1）指導(dǎo)“神州數(shù)碼杯”廣東省大學(xué)生（高職高專組）技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用大賽獲得二等獎(jiǎng)，廣東省教育廳，第一，2010年（2）廣東

6、理工職業(yè)學(xué)院2010年年度考核優(yōu)秀，廣東理工職業(yè)學(xué)院，第一，2010年（3）廣東理工職業(yè)學(xué)院2011年年度優(yōu)秀班主任，廣東理工職業(yè)學(xué)院，第一，2011年（4）2011、2012年年度H3C全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院優(yōu)秀講師，H3C通信技術(shù)有限公司，第一，2011、2012年（5）指導(dǎo)“H3C”2012年全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽獲得二等獎(jiǎng)，H3C通信技術(shù)有限公司，第一，2012年（6）指導(dǎo)2013年全國(guó)職業(yè)技能大賽高職高專組“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”廣東省選拔賽獲得二等獎(jiǎng)，廣東省教育廳，第一，2013年2課程團(tuán)隊(duì)課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)（含兼職教師）姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在教學(xué)中承擔(dān)的工作兼職教師在行業(yè)企

7、業(yè)中所任職務(wù)簽字劉邦桂男1983.09講師網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程負(fù)責(zé)人魯頂柱男1978.01講師路由交換高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師路由交換技術(shù)主講教師焦冬艷女1981.01講師網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)主講教師牛玉冰男1977.05講師H3CNE工程師網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)主講教師葉昆權(quán)男1985.08助教H3C無(wú)線網(wǎng)絡(luò)專家無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主講教師課程團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)及青年教師培養(yǎng)課程團(tuán)隊(duì)的“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼教師比例、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、優(yōu)秀教育技術(shù)骨干配置、近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：1.雙師結(jié)構(gòu)：隊(duì)伍中100%具有雙師素質(zhì)。2.職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)講師2人（占40%），高級(jí)工

8、程師3人（占60%），講師5人（占100%）3.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)中的所有人員均獲有碩士學(xué)位；4.年齡結(jié)構(gòu)：平均年齡32.2歲。35歲以下4人（占80%）。5.學(xué)緣結(jié)構(gòu)：課程組成員共5人，均畢業(yè)于不同的高校，較好的將多學(xué)科、多知識(shí)體系互補(bǔ)，有利于課程建設(shè)過程中不斷創(chuàng)新思維、吸取新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，開展學(xué)術(shù)交流。6.近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：年度培訓(xùn)內(nèi)容參訓(xùn)人員證書培訓(xùn)單位2009路由交換技術(shù)魯頂柱路由交換高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師H3C通信技術(shù)有限公司2011 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)劉邦桂焦冬艷葉昆權(quán)H3C無(wú)線網(wǎng)絡(luò)專家H3C通信技術(shù)有限公司2011綜合布線技術(shù)劉邦桂西元綜合布線工程師西安開元電子有限公司2012 IPv

9、6技術(shù)劉邦桂IPv6技術(shù)工程師H3C通信技術(shù)有限公司2013綜合布線技術(shù)牛玉冰西元布線技術(shù)工程師西安開元電子有限公司均獲得中級(jí)以上工程師證書，提升了青年教師的動(dòng)手能力，拉近了與新技術(shù)的距離。教學(xué)改革與研究近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）:1.教學(xué)改革（1）加強(qiáng)教學(xué)方法改革，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在講授法的基礎(chǔ)上，拓展多種教學(xué)方法。綜合運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷得到提高。（2）改革課程考核方式，注重考核過程和能力考核 課程打破傳統(tǒng)的以理論試卷為主考試方式，采用理論知識(shí)、實(shí)踐操作能力相結(jié)合的

10、方式進(jìn)行考核，從而達(dá)到了全面考核學(xué)生綜合能力的目的，有條件還會(huì)與其他課程相結(jié)合來(lái)考核學(xué)生，考察了學(xué)生相關(guān)課程間橫向和縱向應(yīng)用能力。（3）技能大賽指導(dǎo)秉承“以賽促學(xué)、以賽促教、以證助學(xué)、以證助教”的理念，提供全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合技能大賽、全國(guó)信息安全大賽等多項(xiàng)大賽信息，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與，并派專業(yè)教師給予指導(dǎo)。以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力大幅提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。2.教學(xué)研究成果學(xué)生獲獎(jiǎng)序號(hào)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)授獎(jiǎng)部門獲獎(jiǎng)時(shí)間1“神州數(shù)碼杯”廣東省大學(xué)生（高職高專組）技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用競(jìng)賽二等獎(jiǎng)廣東省教育廳2009.112“神州數(shù)碼杯”廣東省大學(xué)生（高職高專組）技能大賽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)廣東省教育廳2

11、010.123“H3C杯”2011年全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽一等獎(jiǎng) H3C通信技術(shù)有限公司2011.84“H3C杯”2011年全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽三等獎(jiǎng)H3C通信技術(shù)有限公司2011.1252012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽廣東選拔賽三等獎(jiǎng)廣東省教育廳2012.66“H3C杯”2012年全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)H3C通信技術(shù)有限公司2012.872013年全國(guó)職業(yè)技能大賽高職高專組“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”廣東省選拔賽三等獎(jiǎng)廣東省教育廳2013.5技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目序號(hào)培訓(xùn)名稱培訓(xùn)者來(lái)源年限本人作用1H3CNE網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)劉邦桂魯頂柱焦冬艷H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院200820092010主講2H3CSE-安

12、全高級(jí)工程師培訓(xùn)劉邦桂H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院20122013主講3H3C WLAN無(wú)線網(wǎng)路技術(shù)培訓(xùn)魯頂柱焦冬艷H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院2012主講3課程建設(shè)詳細(xì)介紹課程的性質(zhì)與作用，設(shè)計(jì)的理念與思路，對(duì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的定位與作用，持續(xù)建設(shè)和更新情況，以及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和應(yīng)用情況：1.課程的性質(zhì)與作用服務(wù)器配置與管理課程是廣東理工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)核心課，該課程是在了解企業(yè)人才具體要求的基礎(chǔ)上，以各類企業(yè)所急需的服務(wù)器管理員為就業(yè)崗位目標(biāo)，選取教學(xué)內(nèi)容。以講授當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)最新實(shí)用服務(wù)技術(shù)，整合了微軟和LINUX認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)教育資源；以Windows Server 2003和LINUX為服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)

13、絡(luò)服務(wù)技術(shù)實(shí)施；以政府辦公、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)信息化管理作為擴(kuò)展；教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、實(shí)用、可持續(xù)性強(qiáng)。該課程的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位是：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)集成人才網(wǎng)絡(luò)管理人才組網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管網(wǎng)服務(wù)器用網(wǎng)網(wǎng)站應(yīng)用WindowsLinux服務(wù)器配置與管理前導(dǎo)課為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，后續(xù)課為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，起到承上啟下的橋梁作用。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用，能夠?qū)τ蚍?wù)器、WEB服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、FTP服務(wù)器、電子郵件服務(wù)器、證書服務(wù)器、Telnet與終端服務(wù)器、流媒體服務(wù)器、NAT與代理服務(wù)器、即時(shí)通信服務(wù)器等

14、進(jìn)行配置、管理、調(diào)試、優(yōu)化和從網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)解決的問題、分析問題的能力；同時(shí)培養(yǎng)與人進(jìn)行交流溝通能力、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。能熟練地配置與管理常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，初步形成自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的能力，能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)的發(fā)展變化。該課程的職業(yè)能力定位是：職業(yè)能力社會(huì)能力1. 團(tuán)結(jié)合作能力2. 與客戶溝通能力3. 協(xié)調(diào)能力4. 心理承受的能力專業(yè)能力1. 服務(wù)器的安裝與維護(hù)能力2. 服務(wù)規(guī)劃、配置能力3. 服務(wù)器管理能力4. 服務(wù)器故障檢測(cè)與排除能力5. 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、備份、恢復(fù)能力方法能力1. 自主學(xué)習(xí)的能力2. 信息收集與整理能力3

15、. 知識(shí)遷移能力4. 分析、解決問題的能力遷移能力Windows平臺(tái)Linux平臺(tái)擴(kuò)展能力OA辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)ERP企業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)EB電子商務(wù)信息化系統(tǒng)建設(shè)2課程設(shè)計(jì)的理念與思路（1）基本理念以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作任務(wù)為核心，以項(xiàng)目實(shí)施為引線，以真實(shí)工作情景為依托，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)思路資格認(rèn)證技能大賽職業(yè)定位資源整合教學(xué)實(shí)施情景仿真任務(wù)分析1）職業(yè)定位-以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的實(shí)際工作過程為依據(jù)，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練安裝并管理WINDOWS和LINUX兩大平臺(tái)上的各種應(yīng)用服務(wù)，獨(dú)立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的日常運(yùn)行維護(hù)，快速排除企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一般性

16、故障，規(guī)范地完成日常各種專業(yè)文檔的編寫，具備企業(yè)員工的必備的基本職業(yè)素質(zhì)。2）任務(wù)分析-以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理職業(yè)能力為依據(jù)，確定課程內(nèi)容通過分析歸納確定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的工作任務(wù)：負(fù)責(zé)DNS、WEB、DHCP、FTP等服務(wù)器的安裝、配置與維護(hù)，解決網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理中的關(guān)鍵技術(shù)；保證所有系統(tǒng)始終處于良好的工作狀態(tài)；應(yīng)付網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中的突發(fā)事件，及時(shí)采取必要的應(yīng)急措施，以保證數(shù)據(jù)及系統(tǒng)的安全；有較強(qiáng)的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。3）情景仿真-以實(shí)現(xiàn)任務(wù)為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的崗位職業(yè)能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)器的配置和管理的核心能力，DHCP服務(wù)器配置與管理能

17、力、DNS服務(wù)器配置與管理能力、WEB服務(wù)器配置與管理能力、郵件服務(wù)器配置與管理能力、FTP服務(wù)器配置與管理能力、流媒體服務(wù)器配置與管理能力、證書服務(wù)器配置與管理能力、代理服務(wù)器配置與管理能力等基本能力，實(shí)現(xiàn)從Windows 2003平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理遷移到LINUX平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)擴(kuò)展到OA、ERP、EB服務(wù)器的配置與管理。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，是學(xué)生具有良好的溝通與交流、協(xié)調(diào)與管理能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。4）教學(xué)實(shí)施-以學(xué)生為本，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工資過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程課程整個(gè)過程模擬了企業(yè)信息化項(xiàng)目建設(shè)過程，以項(xiàng)目實(shí)施的形式進(jìn)行教學(xué)，將項(xiàng)目分為總項(xiàng)目

18、和階段性項(xiàng)目；以工作現(xiàn)場(chǎng)的形式展開，劃分項(xiàng)目小組和角色進(jìn)行組織實(shí)施，每組選出1名組長(zhǎng)承擔(dān)項(xiàng)目經(jīng)理工作，負(fù)責(zé)全組人員的組織管理，1名負(fù)責(zé)和老師、其他項(xiàng)目組的組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)交流和共同工作，1名提供全組成員所有方案的技術(shù)問題解決、組織成員開展技術(shù)討論、查詢相關(guān)技術(shù)資料、組織撰寫項(xiàng)目方案，并為最后的項(xiàng)目實(shí)施安排人員，負(fù)責(zé)本組項(xiàng)目的最后測(cè)試、報(bào)告、總結(jié)工作。5）資源整合-以教學(xué)資源共享為支撐培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理員職業(yè)能力的形成建設(shè)課程資源庫(kù)、包括各種教學(xué)文件、教課課件、虛擬資源、教學(xué)錄像、視頻資源、參考資源、網(wǎng)絡(luò)課程、職業(yè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)資格認(rèn)證測(cè)試與考核等，突出網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)用化、共享化，為學(xué)生

19、可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。6）資格認(rèn)證、技能大賽-以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與雙證、技能大賽融通依據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的工作職責(zé)，按照微軟MCSE認(rèn)證考試、LINUX職業(yè)資格認(rèn)證考試、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等資格技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技能大賽，進(jìn)行與課程內(nèi)容的有機(jī)融合，更好的符合企業(yè)的需求。3.對(duì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的定位與作用 服務(wù)器配置與管理與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)等課程共同構(gòu)成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程與管理方向的專業(yè)崗位課程。與綜合布線技術(shù)支撐的職業(yè)功能、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)支撐的職業(yè)功能，共同構(gòu)成了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在具體的行動(dòng)領(lǐng)域中，也是一個(gè)直接與用戶打交道的層

20、次。4課程內(nèi)容課程內(nèi)容的針對(duì)性與適用性、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與使用等:1. 課程教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性該課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門核心技術(shù)課程，我們通過與參與各種網(wǎng)絡(luò)技能大賽的贊助公司、兄弟院校的同行以及一線的網(wǎng)絡(luò)專家對(duì)該專業(yè)進(jìn)行了職業(yè)技能分析，確定的該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)的要求。服務(wù)器配置與管理課程內(nèi)容不僅包含了當(dāng)前主流的服務(wù)器技術(shù)，課程教學(xué)內(nèi)容將會(huì)不斷更新以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，每學(xué)年都對(duì)該課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握最新的服務(wù)器配置與管理技術(shù)。結(jié)合“以賽促學(xué)、以賽促教、以證助學(xué)、以證

21、助教”的理念，將學(xué)生考證及參加比賽的內(nèi)容全部融入到實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，并引入企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目，以綜合實(shí)踐教學(xué)為主，從而提高學(xué)生的服務(wù)器配置與維護(hù)能力。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排課程內(nèi)容的選取、更新來(lái)自實(shí)際工程案例、技能大賽，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等級(jí)考試等方面。（1）教學(xué)內(nèi)容共分為12個(gè)學(xué)習(xí)情境課程單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)（以完成工作任務(wù)、獲取職業(yè)知識(shí)或提高職業(yè)素質(zhì)的形式描述）學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1Windows Server 2003服務(wù)器基礎(chǔ)任務(wù)1.1網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的基本理論知識(shí)掌握服務(wù)的部署掌握Windows Server 2003系統(tǒng)的安裝與基本設(shè)置1任務(wù)1.2 磁盤配置管理掌握動(dòng)態(tài)磁盤管理掌握磁盤陣列配置管理掌握磁盤配

22、額管理1任務(wù)1.3用戶和組的管理，權(quán)限的設(shè)置掌握用戶與組的帳戶管理、用戶權(quán)限分配，用于權(quán)限管理1任務(wù)1.4 服務(wù)的安裝和管理掌握網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝以及系統(tǒng)服務(wù)的配置管理技能1學(xué)習(xí)情境2活動(dòng)目錄服務(wù)與Windows域任務(wù)2.1 目錄服務(wù)的基本原理掌握目錄服務(wù)與Active Directory的基礎(chǔ)知識(shí)1任務(wù)2.2 Active Directory的部署掌握Active Directory的規(guī)劃掌握域成員計(jì)算機(jī)的配置1任務(wù)2.3 Active Directory用戶的管理原理掌握組織單位管理，AD用戶、計(jì)算機(jī)和組帳戶的管理1任務(wù)2.4組策略的應(yīng)用原理掌握AD對(duì)象查詢、AD組策略配置與管理1學(xué)習(xí)情境3D

23、NS與DHCP服務(wù)器任務(wù) 3.1 DNS服務(wù)器的配置與管理掌握DNS服務(wù)器的安裝與管理掌握DNS區(qū)域配置，DNS資源記錄配置，泛域名解析配置，DNS客戶機(jī)配置管理，DNS動(dòng)態(tài)更新設(shè)置2任務(wù)3.2 DHCP服務(wù)器的配置與管理掌握DHCP服務(wù)器的安裝理解DHCP作用域管理，DHCP選項(xiàng)配置，DHCP客戶機(jī)配置與管理，DHCP與DNS集成方法和技能2學(xué)習(xí)情境4文件與打印服務(wù)器任務(wù)4.1文件服務(wù)器的工作原理及配置掌握文件服務(wù)器的部署掌握共享文件夾配置與管理及客戶端訪問共享文件夾掌握文件夾的配額管理2任務(wù)4.2打印服務(wù)器的工作原理及配置掌握打印服務(wù)器的部署掌握共享打印機(jī)的管理，網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)客戶端的配置掌握

24、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)批量配置2學(xué)習(xí)情境5Web服務(wù)器任務(wù) 5.1 Web服務(wù)器的基本原理和技術(shù)掌握Web服務(wù)器的部署與管理1任務(wù)5.2 IIS服務(wù)器的配置掌握網(wǎng)站的架設(shè)，網(wǎng)站配置管理，網(wǎng)站目錄管理1任務(wù) 5.3 配置管理IIS網(wǎng)站掌握虛擬主機(jī)配置，Web應(yīng)用程序配置1任務(wù) 5.4 維護(hù)更新網(wǎng)站內(nèi)容掌握網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)站內(nèi)容更新維護(hù)的方法和技能1學(xué)習(xí)情境6FTP服務(wù)器任務(wù) 6.1 FTP服務(wù)器的基本原理和技術(shù)掌握FTP服務(wù)器的部署與管理1任務(wù)6.2 基于IIS實(shí)現(xiàn)服務(wù)器掌握FTP站點(diǎn)配置，F(xiàn)TP目錄管理，F(xiàn)TP用戶管理及客戶端配置2任務(wù)6.3 基于Serv-U實(shí)現(xiàn)FTP服務(wù)掌握FTP服務(wù)器安全管理，基于S

25、SL的FTP安全連接配置2學(xué)習(xí)情境7電子郵件服務(wù)器任務(wù) 7.1郵件服務(wù)器的基本原理掌握郵件服務(wù)器的基本理論和工作原理1任務(wù)7.2 電子郵件系統(tǒng)的組件掌握Windows Server 2003內(nèi)置服務(wù)器的部署和管理1任務(wù)7.3 Exchange 服務(wù)和協(xié)議掌握Exchange Server企業(yè)郵件服務(wù)器的部署和管理2任務(wù)7.4 Winmail服務(wù)器掌握Winmail Server郵件服務(wù)器的安裝和設(shè)置2學(xué)習(xí)情境8BBS論壇與即時(shí)通信任務(wù) 8.1 BBS基礎(chǔ)及解決方案掌握BBS論壇架設(shè)2任務(wù)8.2 即時(shí)通信服務(wù)掌握即時(shí)通信系統(tǒng)的組件和技能2學(xué)習(xí)情境9證書服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)完全應(yīng)用任務(wù) 9.1公鑰基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，

26、公鑰的加密技術(shù)，數(shù)字證書，證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)掌握公鑰基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)1任務(wù)9.2 證書服務(wù)器的部署掌握證書服務(wù)器的部署掌握證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)的管理掌握證書申請(qǐng)注冊(cè)，管理2任務(wù)9.3 SSL掌握架設(shè)SSL架設(shè)SSL安全網(wǎng)站掌握基于S/MIME實(shí)現(xiàn)電子郵件簽名和加密方法與技巧2學(xué)習(xí)情境10流媒體服務(wù)器任務(wù) 10.1流媒體服務(wù)的基本理論和概念掌握流媒體服務(wù)器的部署2任務(wù)10.2 Windows Media服務(wù)配置、管理和應(yīng)用掌握流媒體內(nèi)容的制作，內(nèi)容的發(fā)布2學(xué)習(xí)情境11Telnet與終端服務(wù)器任務(wù) 11.1 Telnet的配置與管理掌握Telnet服務(wù)器配置管理及Telnet客戶端的使用1任務(wù)11.2終端服務(wù)

27、器的配置與管理技術(shù)掌握終端服務(wù)器部署、配置管理及終端服務(wù)客戶端配置使用掌握Windows Server 2003服務(wù)器遠(yuǎn)程管理的方法和技能2學(xué)習(xí)情境12NAT與代理服務(wù)器任務(wù) 12.1 NAT與代理技術(shù)掌握NAT與代理技術(shù)理論掌握NAT設(shè)置1任務(wù)12.2 WinRoute Firewall、ISA Server服務(wù)器的基本技術(shù)掌握代理服務(wù)器設(shè)置掌握共享上網(wǎng)部署掌握內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器發(fā)布的方法和技能2學(xué)習(xí)情境13服務(wù)器綜合架設(shè)任務(wù)13.1 服務(wù)器的集成架設(shè)掌握服務(wù)器的綜合部署，檢測(cè)與排錯(cuò)4總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)20實(shí)踐學(xué)時(shí)343. 教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新我們將結(jié)合其他兄弟院校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，積極進(jìn)

28、行教學(xué)改革，探索設(shè)計(jì)教學(xué)新模式。主要采用課堂理論教學(xué)，實(shí)訓(xùn)，實(shí)地參觀，課程設(shè)計(jì)等教學(xué)方式，在注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，特別注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并增強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)。 （1）課堂教學(xué)課堂教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容包含在每個(gè)任務(wù)之中。通過設(shè)計(jì)任務(wù)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題； （2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以小組方式進(jìn)行，4至6人一組，通過具體案例的處理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和分析解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。 實(shí)地參觀主要是帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些中、小型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置設(shè)計(jì)及實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體設(shè)計(jì)規(guī)劃的理念。課程設(shè)計(jì)鍛

29、煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。（3）課程延伸課程設(shè)計(jì)主要是指導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技能大賽，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，讓學(xué)生深入理解合理的設(shè)計(jì)對(duì)該課程的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生及時(shí)接觸最新的服務(wù)器知識(shí)，為學(xué)生就業(yè)做基礎(chǔ)。該模式的創(chuàng)新點(diǎn)在于讓學(xué)生帶著具體目標(biāo)學(xué)習(xí)，同時(shí)有具體的技能大賽為載體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)理論知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)和企業(yè)文化素養(yǎng)。（4）多種教學(xué)方法的運(yùn)用我們針對(duì)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的。1）“WPHB”教學(xué)法 對(duì)每一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)，都從“為何需要”、“技術(shù)原理”、“怎樣實(shí)現(xiàn)”、“怎樣能夠更好的

30、實(shí)現(xiàn)”四個(gè)方面進(jìn)行闡述，確保企業(yè)所需的，即為學(xué)生所學(xué)的。2）角色扮演法在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生模擬不同的角色，在此項(xiàng)目中，將角色劃分為：項(xiàng)目經(jīng)理1名、項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理1名、技術(shù)顧問1名、系統(tǒng)管理員3名，使學(xué)生能夠在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，縮小學(xué)生與企業(yè)需求的距離，提升學(xué)生就業(yè)能力。3)遷移教學(xué)法在教學(xué)過程中，首先按照WINDOWS平臺(tái)來(lái)講解服務(wù)器的配置與管理，實(shí)訓(xùn)完后，在學(xué)生掌握基本工作原理的情況下，引導(dǎo)學(xué)生在LINUX平臺(tái)下實(shí)現(xiàn)同樣的服務(wù)器功能。4)縱向考核法服務(wù)器配置與管理可以作為網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、綜合布線技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程的高層應(yīng)用，在考

31、核過程中可以與這些課程的老師協(xié)調(diào)好，實(shí)現(xiàn)在這些課程中考核網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)其他課程實(shí)用性理解的同時(shí)，也能夠?qū)ζ渌n程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成功與否進(jìn)行測(cè)試和驗(yàn)收，鍛煉學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生理解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系的結(jié)構(gòu)。4.實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與使用（1）網(wǎng)絡(luò)硬件實(shí)踐環(huán)境：2008年以來(lái)，學(xué)院先后在中山校區(qū)新建、擴(kuò)建、更新了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，滿足了課程實(shí)訓(xùn)要求，保證每人一臺(tái)微機(jī)，并均已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，都可以達(dá)到服務(wù)器配置與管理課程的實(shí)訓(xùn)要求。學(xué)生宿舍也是一個(gè)小型的局域網(wǎng)，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間，在宿舍完成課后的實(shí)訓(xùn)任務(wù)及拓展的練習(xí)。（2）網(wǎng)上虛擬實(shí)踐環(huán)境我們已經(jīng)準(zhǔn)備好業(yè)界功能最強(qiáng)大的虛擬

32、軟件VMware-workstation，提供了實(shí)訓(xùn)所需的全部網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的鏡像、服務(wù)器軟件及測(cè)試軟件。學(xué)生可以在自己或者學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以解決學(xué)生課外沒有實(shí)驗(yàn)條件的問題。（3）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用我們與深圳齊普生、廣州市群志，軒轅等網(wǎng)絡(luò)集成公司建立了良好的合作關(guān)系，他們不僅為我們的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還提供了部分就業(yè)機(jī)會(huì)，拓寬了就業(yè)的渠道。5課程資源資源特色服務(wù)器配置與管理課程是一門對(duì)實(shí)際操作能力要求高的課程，有著和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)其他課程相同和不同的特點(diǎn)，為此我們建立資源有以下特色：1.精心制作操作視頻，使教學(xué)更加形象化。課程需要用到大量的軟件，涉及大量的鼠標(biāo)操作，學(xué)生很容

33、易學(xué)習(xí)后忘記或者鞏固起來(lái)需要花大量的時(shí)間。我們利用錄屏軟件錄制操作的視頻幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。2.充分利用虛擬機(jī)技術(shù)構(gòu)建了仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 和計(jì)算機(jī)其他課程一樣，需要有硬件作為支撐，才能真正做到課程的驗(yàn)證。而實(shí)驗(yàn)室硬件資源不能夠滿足一個(gè)人多臺(tái)電腦進(jìn)行測(cè)試，為此我們利用虛擬機(jī)技術(shù)，使得每個(gè)學(xué)生將一臺(tái)電腦虛擬出2臺(tái)以上電腦來(lái)使用，極大的提高了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)將學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，很多學(xué)生課堂并不能完全掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，為此，我們發(fā)揮我校的網(wǎng)路平臺(tái)，建立了2D和3D網(wǎng)站，把課程資源放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生宿舍也能無(wú)限制的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論。基本資源清單

34、1. 教材，以及配套的“實(shí)踐教學(xué)大綱”和“課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)書”；l 教材：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理Windows Server 2003篇，l 配套的教學(xué)方法和課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。2. 資源豐富的課程教學(xué)網(wǎng)站； l 2D課程網(wǎng)站： l 3D課程網(wǎng)站： 3. 完整的多媒體教學(xué)課件； l 實(shí)訓(xùn)環(huán)境仿真軟件Vm 虛擬機(jī)l 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)鏡像-win server 2003l 實(shí)訓(xùn)視頻制作軟件屏幕錄像專家l 實(shí)訓(xùn)過程截圖軟件-HyperSnap4. 實(shí)訓(xùn)的演示錄像。5. 逐步建立了課程的考試題庫(kù)6. 網(wǎng)絡(luò)資源l 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理網(wǎng)址 ： l 在線理論測(cè)試 l 江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程 l 郵件技術(shù)咨詢網(wǎng) ： 拓

35、展資源清單及建設(shè)使用情況（附件3所列基本資源以外的其他資源）1.課程服務(wù)器校內(nèi) 服務(wù)器地址：54 ，供學(xué)生課堂或者課后下載所需實(shí)訓(xùn)資源和上傳課后作業(yè).而且由于大型軟件網(wǎng)站資源無(wú)法掛載，讓學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)任何一個(gè)只要能互連校園網(wǎng)的電腦都能下載大型的軟件，操作演示視頻，操作文檔，為學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)的方便。2. 建立了QQ群，搭建了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流、互動(dòng)平臺(tái)。6課程評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、社會(huì)使用評(píng)價(jià)等:我校在中山招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也不斷地健全，教師也在教學(xué)過程中不斷摸索創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)

36、范有序。學(xué)院對(duì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格的進(jìn)行監(jiān)控，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量管理。通過全面、有效的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，正在建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，各級(jí)教學(xué)組織按照各自職責(zé)，相互密切配合，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。1.自我評(píng)價(jià)服務(wù)器配置與管理課程在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中屬于應(yīng)用層，是網(wǎng)絡(luò)的最終目的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是云計(jì)算，云存儲(chǔ)的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外服務(wù)器的技術(shù)也不斷的向智能化，簡(jiǎn)單化發(fā)展。國(guó)內(nèi)從本科尤其是高職層面上，十分重視教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。課程建設(shè)中，我們力爭(zhēng)使學(xué)生在以下兩方面受益：一、提高修養(yǎng)，提高文化精神層面，增加理性思維的力量；二、獲得一種工具，利用服務(wù)器知識(shí)為自己的生存和發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。與國(guó)內(nèi)其它高

37、職高校院校相比，水平相當(dāng)，各有千秋，其中在某些方面還較為領(lǐng)先：(1) 本課程擁有一支朝氣蓬勃的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課題組成員年輕，100%有碩士以上的學(xué)位，一人已獲得路由交換高級(jí)工程師認(rèn)證資質(zhì)、一人獲得H3CSE-安全高級(jí)工程師資質(zhì)、4人獲得無(wú)線網(wǎng)絡(luò)專家資質(zhì)、2人獲得網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師資質(zhì)； (2) 教學(xué)方法與教學(xué)手段多種多樣，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)； (3) 課程考核方式多元化；(4) 課程資源共富；(5) 實(shí)驗(yàn)條件完備，為實(shí)踐環(huán)節(jié)提供了充分的保證；(6) 貫徹“以賽促學(xué)、以賽促教、以證助學(xué)、以證助教”的理念，用技能大賽來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的操作水平和學(xué)習(xí)的積極性，并用相應(yīng)的校內(nèi)課題做支撐；2.行業(yè)專家評(píng)價(jià)通過指導(dǎo)學(xué)

38、生參加各種技能大賽，在技能大賽中服務(wù)器配置與管理這一塊比重較多的比賽都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在2009、2010年廣東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合技能大賽中都取得了總分第二的好成績(jī)，2013年全國(guó)職業(yè)技能大賽高職高專組“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”廣東省選拔賽中獲得三等獎(jiǎng)，充分反映出課程的前沿性和實(shí)用性。3.學(xué)生評(píng)價(jià)通過兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)，課程組的教學(xué)也得到了學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀。4.社會(huì)使用評(píng)價(jià)我校在中山招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不斷地健全，教師也在教學(xué)過程中不斷摸索創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范有序。學(xué)院對(duì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格的進(jìn)行監(jiān)控，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理。通過全面、有效的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，正在建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，各級(jí)教學(xué)組織按照各自職責(zé)，相互密切配合，特別是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)特有的“人盯人”監(jiān)控模式，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 服務(wù)器配置與管理課程不僅能教會(huì)學(xué)生目前主流的服務(wù)器配置與管理技術(shù)，還能作為聯(lián)系專業(yè)其他課程的橋梁，也能使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)技術(shù)的實(shí)用性，因此學(xué)生積極性比較高，而且在其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)課程