小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文錦集七篇

1、小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文錦集七篇小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體分散力、有集體榮譽感、守紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣好、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)和諧，有樂觀向上良好風(fēng)貌的班集體。一、良好的班級建設(shè)，濃濃的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)。二年級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習(xí)對他們來說布滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都寵愛上學(xué)習(xí)，有點困難。針對這種狀況，我充分的去了解每一位同學(xué)的狀況，包括孩子以前的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)缺點，家庭狀況等等。也只有充分的了解了每位同學(xué)才能訓(xùn)練好他！經(jīng)過細心爭辯，我發(fā)覺班上孩子的組成比較簡單，有部分孩子是單親

2、家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。了解了每個同學(xué)地狀況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關(guān)懷他的是重視他的。自然他們的樂觀性和自覺性都調(diào)動起來。我班的同學(xué)李卓棋剛開頭地學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，對學(xué)習(xí)也沒有愛好，作業(yè)也不完成，學(xué)習(xí)成果也很差，家長也管不了。但是我發(fā)覺這個孩子很聽話，也很狡猾。我通過跟他家長溝通發(fā)覺這個孩子需要表揚和鼓舞，針對他這個特點我盡量去發(fā)覺他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就嘉獎他一顆小紅旗，上課認真也嘉獎他。漸漸地我發(fā)覺他真的變了，學(xué)習(xí)有愛好了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成果是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，

3、從課上、課下培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮同學(xué)的想象力，動手力量。使同學(xué)在各種活動中端正態(tài)度，增長才能。二、良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)的形成，是與班主任擅長培育同學(xué)的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在同學(xué)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練上。一開頭我就過細地抓了孩子們的日常行為訓(xùn)練，從“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先；聽講認真，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規(guī)范，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?/p>

4、，堅持日日抓，處處練。還有很多同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，同學(xué)感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行訓(xùn)練，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪番制，剛剛開頭時，我會指導(dǎo)他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時假如沒做好地那就重新再掃。同學(xué)在這方面始終都做的很好，我是要求同學(xué)是自己的事情就必需自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理力量差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操勞，這學(xué)期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，很多事情自己都主動擔(dān)當(dāng)起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開頭，孩子們早上一到校就下

5、位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比同學(xué)早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，很多同學(xué)不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗嘉獎制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地同學(xué)給與嘉獎，開頭可能有些同學(xué)不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開頭焦急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)憂了。播灑一種習(xí)慣，形成一種性格，一種性格，打算一種命運。他們的良好的行為習(xí)慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。三、人人明確崗位職責(zé)，為班級貢獻力氣。班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務(wù)，很辛苦。我班

6、在開學(xué)初就實行了“人人有崗位，人人要負責(zé)”的活動?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開頭，老師總要提示同學(xué)們擦窗臺，擦桌椅，關(guān)門窗，送作業(yè)，戴紅領(lǐng)巾事無巨細，都要老師操勞?，F(xiàn)在，有了專人負責(zé)，同學(xué)自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間爭辯學(xué)習(xí)，同學(xué)的力量也得到了熬煉，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負責(zé)，她負責(zé)安排同學(xué)也帶同學(xué)去打掃，并且由她來把關(guān)。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來，樹為榜樣，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。在抓“平安”訓(xùn)練方面，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)了“小學(xué)同學(xué)平安學(xué)問”，辦了“重視平安”內(nèi)容的黑板報，用班會課加強同學(xué)重視平

7、安，文明活動的訓(xùn)練。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。班上很多孩子寵愛追追打打，我對他們進行急躁訓(xùn)練，并讓班上的孩子來相互監(jiān)督，強化訓(xùn)練，同學(xué)轉(zhuǎn)變了，變得文明白?，F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風(fēng)氣?！盎▋憾涠涮鹛痖_，朵朵花兒笑開懷”，我班在學(xué)校地各種活動中獲得了很好的成果，連續(xù)獲得星級班級。并且在學(xué)校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞競賽中也獲得第二名的好成果，正因為班級的團級才好這么多的好成果。我也將連續(xù)努力，把每一個孩子都培育成為優(yōu)秀的同學(xué)，引導(dǎo)孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建設(shè)成為歡快成長的樂園。這學(xué)期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進行了總結(jié),也提出了自己的

8、期望。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會進展的需要，可以有效地提高我國英語程度。小同學(xué)仿照力、影象力、可塑性強，具有很多成年人甚至中同學(xué)不具備的優(yōu)勝前提，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮她們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小同學(xué)了解其他國家和人的共同體的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，坦蕩眼界，擴展她們的學(xué)問，提高她們的思想道德修養(yǎng)，樹立國際意識。因此，我市已從小學(xué)三年級起頭開設(shè)英語課，接受的是pep教材。這套教材把語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機聯(lián)合，接受了多種教學(xué)方法，并留意利用多種電視臺。此外，它有助于思想情感訓(xùn)練，留意中外文化溝通，既有國際性也有人的共同體性，并留意加強學(xué)科間的整合和滲透。從事熬頭線英語教

9、學(xué)四年的我，聯(lián)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：反思一、*持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育同學(xué)長久的愛好小學(xué)英語教學(xué)是要正視培育愛好，但不能單*唱歌玩耍去學(xué)習(xí)，因為培育愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。小同學(xué)學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言學(xué)問，提高語言力量，滿足她們的成就感，才可能培育長久的愛好。而目前小同學(xué)每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌玩耍不能培育同學(xué)長久的愛好。新穎勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌玩耍應(yīng)當(dāng)作為小同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以接受多種手段關(guān)心小同學(xué)在影象力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言法則，并盡可能多制造

10、仿照的機會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*仿照不培育學(xué)習(xí)力量，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)當(dāng)真進行語言學(xué)習(xí)。反思二、英語應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語言法則、不把握相當(dāng)數(shù)目的詞匯，英語應(yīng)用力量就是蜃樓海市”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，熬頭學(xué)年即要求把握約1300個英語詞匯，同學(xué)到高中畢業(yè)時要把握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是把握20xx年級的英語教學(xué)中，不要修業(yè)生把握詞匯，而只要修業(yè)生

11、能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學(xué)們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小同學(xué)們沒有相應(yīng)的讀音法則訓(xùn)練，不生疏詞匯的拼寫法則，單詞的音、形、意三者不能有效的聯(lián)合在一路，故而導(dǎo)致了單詞影象的困難，并成了小同學(xué)學(xué)英語的瓶頸。反思三、小學(xué)英語老師應(yīng)有進展意識一向以來，人們小學(xué)英語老師的語言學(xué)問力量要求不高，認為小學(xué)英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其準(zhǔn)時代在進步，社會在進展，一樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進取，那末不單自己的語言學(xué)問很快陳舊后進，誤人后輩，而且會被時代所裁減。“changi

12、ngenglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的變化，特殊是白話方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變患上愈來愈簡捷。說話簡潔快捷，是現(xiàn)代人的生活活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。二、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)覺，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取患上新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（磁盤驅(qū)動器）等。三、英國英語和美國英語之間的距離愈來愈小?；蛟S是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的

13、緣由，美國英語的影響也愈來愈大，特殊是對青少年的影響愈來愈大，她們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。4、白話不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，白話，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象愈來愈普遍。我們的英語老師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接管新事物，不了解現(xiàn)代英語進展的現(xiàn)狀和趨向，那末，我們所教出來的同學(xué)一旦脫離學(xué)校走向社會，她們會發(fā)覺她們所學(xué)的英語是何等bookish（書呆子氣）。而老師自己則可能甚至連小同學(xué)們所津津樂道的一些經(jīng)常使用語也可能會消滅理解性的錯誤。反思四、小學(xué)英語老師應(yīng)有文化意識在小學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡潔易懂，所含的信息量少的原

14、因，很多小學(xué)英語老師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛偽的語言的產(chǎn)生?？缥幕浑H意識的培育，是英語教學(xué)的一個重要構(gòu)成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的精確理解，和對語言環(huán)境的生疏和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化學(xué)問的獲患上，主要是經(jīng)由過程對該族文化歷史的爭辯和學(xué)習(xí)，經(jīng)由過程對該族語言文學(xué)作品的研讀，經(jīng)由過程對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達到這三條的捷徑。英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)愈來愈受到人們的普遍正視。隨著時代的進展和社會的進步，英語已從一種工具釀成了一種思想，一種學(xué)問庫。沒有把握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個

15、重要的學(xué)問源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不單多了一雙秋水，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個腦筋！因為語言是人的總稱思維的工具，生疏世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和生疏世界的方法和習(xí)慣。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇320xx年1月24日一學(xué)期來，緊趕勞碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。認真制定教學(xué)打算，留意爭辯教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講

16、臺，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除留意爭辯教材，把握好基礎(chǔ)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。尊重同學(xué)個體差異，實施分層教學(xué)，開展樂觀評價。美國心理學(xué)家華萊士指出，同學(xué)顯著的個體差異、老師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致同學(xué)制造力量、制造性人格的顯著差異。因此，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地接受多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認同學(xué)的個體差異，對不同程度、

17、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求 。以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進同學(xué)全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把同學(xué)培育成為

18、全面進展的一代新人。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)由學(xué)前班升入，對同學(xué)的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（

19、1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的.探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭辯，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施格外適合低年級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

20、學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性4、留意對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。留意他們的學(xué)

21、習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試接受按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運用學(xué)問。二、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練。堅持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)

22、的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)生疏，樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動開放，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參與學(xué)習(xí)。三、參與教研活動：1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀訓(xùn)練期刊，思考培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。2、到其他班級聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，大家溝通、爭辯：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中

23、進展同學(xué)的主體性。制造各種適宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也糊涂地生疏到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級訓(xùn)練行政部門、社會各界關(guān)懷支持關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)訓(xùn)練教學(xué)取得了令人矚目的成果，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)訓(xùn)練;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓

24、好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，樂觀實行有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本狀況本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進一步加強老師的理論及技能的培訓(xùn)，提高老師的綜合素養(yǎng);保證資金投入，進一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能;強化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)訓(xùn)練;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，樂觀響應(yīng)，廣泛動員，實行扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)秩

25、序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。二、取得成果1、進一步全面核實適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率達到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前訓(xùn)練，規(guī)范了辦學(xué)行為。3、教學(xué)過程管理得到加強，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。4、制定出長遠老師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了老師綜合素養(yǎng)。5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。6、校內(nèi)文化建設(shè)得到完善，進一步綠化、美化、香化了校內(nèi)。7、學(xué)區(qū)的訓(xùn)練信息宣揚工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高

26、了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費。9、學(xué)校平安工作得到加強，特殊是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進一步徹底得到清理;加強對師生健康訓(xùn)練，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。三、方法措施(一)推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能。思想品德訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的靈魂。在全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小同學(xué)的年齡特點和身心進展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增加德育實效性、針對性，狠抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)。1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，

27、各科教學(xué)有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、訓(xùn)練櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義抱負訓(xùn)練，已形成了“誠懇、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增加了養(yǎng)成訓(xùn)練新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成訓(xùn)練新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。2、立足農(nóng)村實際，增加德育實效性、針對性，狠抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作：第一，培育同學(xué)良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村進展形勢。為此，我們大膽探究，樂觀實踐，增加勞動意識，培育勞動習(xí)慣

28、，讓同學(xué)寵愛勞動、尊重勞動，用勞動制造生活。第二，培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和小同學(xué)日常行規(guī)范，狠抓文明禮貌訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持長久性;四是潛移默化，堅持互動性。小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足，四、六年級英語教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。開校初對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)

29、容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進行。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，機敏支配簡潔易操作的玩?；顒?/p>

30、。我通過玩耍引入新課教學(xué)時，為了不打消同學(xué)的樂觀性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的玩耍及活動，開放教學(xué)內(nèi)容讓他們在歡快中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中同學(xué)們都樂于參與，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一課，我都準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。為了培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此

31、，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做玩耍、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參與學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁訓(xùn)練同學(xué)認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想訓(xùn)練。玩?；顒樱柟绦轮?。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭

32、強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的玩?；顒訉⒔虒W(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重同學(xué)的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化玩耍為主來實施教學(xué)，讓同學(xué)進行反復(fù)仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機會，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，工作總結(jié)四、六年級英語教學(xué)總結(jié)。通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)、表演時準(zhǔn)時賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗到成功的喜

33、悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又提高了同學(xué)們的聽說力量和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。不足之處：1.對同學(xué)估量不足，或考慮不周。在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的同學(xué)了，有力量自己解決問題，而忽視了對同學(xué)的出錯的問題準(zhǔn)時訂正。只強調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，忽視其薄弱方面的準(zhǔn)時補差。2.對同學(xué)自覺性過于自信，沒有盯上靠上。同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級中學(xué)習(xí)的氣氛不濃，特殊是一些男同學(xué)，經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不愿開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻募痹辏粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教