【中學(xué)詩(shī)詞鑒賞】古詩(shī)詞鑒賞中的煉字題型解答方法

1、【詩(shī)詞鑒賞】古詩(shī)詞鑒賞中的煉字題型解答方法一、從詞性切入一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中最要緊的地方往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語(yǔ)上，根據(jù)這三類詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)分析，動(dòng)詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化，強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動(dòng)詞比較，形容詞主要著眼對(duì)象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的程度范圍。例、古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！痉治觥刻迫宋逖栽?shī)工在一字

2、，謂之“詩(shī)眼”，沈德潛在唐詩(shī)別裁中說(shuō)：“咽與冷見(jiàn)用字之妙?！薄敬鸢浮窟@兩句中的詩(shī)眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌?，似乎顯得十分陰冷；詩(shī)句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)，繪聲繪色、精練傳神地勾畫(huà)出了香積寺外山中的幽僻冷寂。二、從描寫(xiě)對(duì)象切入古人寫(xiě)詩(shī)，“看山則情滿于山，觀海則情溢于海”，這里所指的山和海都是特定的寫(xiě)作對(duì)象，也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中描寫(xiě)的特定意象，我們?cè)诜治鲈?shī)人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫(xiě)作對(duì)象詩(shī)句

3、當(dāng)中，而很多考生往往忽視了這個(gè)最簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。例、結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀?！痉治觥俊按薄皵?shù)”描寫(xiě)所涉及的對(duì)象都是詩(shī)人自己，“穿”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人穿過(guò)樹(shù)林，“數(shù)”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人百無(wú)聊賴地?cái)?shù)起了流螢，綜合全詩(shī)分析，“穿”“數(shù)”兩個(gè)字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無(wú)聊的心境。三、從表現(xiàn)手法切入詩(shī)歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見(jiàn)的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩(shī)歌的煉字時(shí)，最好從表現(xiàn)手法切入，先點(diǎn)明

4、作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。例、簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處?；浶惴逋硗S香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢?！痉治觥俊皫А辈捎昧藬M人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。四、從表達(dá)效果切入表達(dá)效果主要是作者通過(guò)某一表現(xiàn)形式所要達(dá)到的目的，就詩(shī)歌而言主要是作者通過(guò)某一特定意象的描寫(xiě)而達(dá)到的效果，這種效果從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)可以概括為生動(dòng)傳神、含蓄凝練、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來(lái)說(shuō)主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿

5、、俊逸等。例、詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？聽(tīng)蜀僧彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重?！痉治觥俊耙粨]手”是寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝），“萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果，表現(xiàn)了彈奏技巧的高超。五、從結(jié)構(gòu)作用切入詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語(yǔ)在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用；承就是承接過(guò)度的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個(gè)內(nèi)容到另一個(gè)內(nèi)容，通常是詩(shī)歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩(shī)、點(diǎn)明主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

6、例、本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。夜歸周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！痉治觥勘驹?shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。六、從文化知識(shí)切入古代詩(shī)歌本身就是文化品位很高的一種文化表現(xiàn)形式，詩(shī)人在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)將大量的文化知識(shí)巧妙地熔鑄在詩(shī)歌里，如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)

7、習(xí)中重視文化知識(shí)的積累，在考試的關(guān)鍵時(shí)刻結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行理解，就能左右逢源。例、前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌“關(guān)鍵”之處（即“詩(shī)眼”）的理解，實(shí)際就是對(duì)煉字的考查。如果平時(shí)對(duì)“折柳”這個(gè)文化知識(shí)有所了解，解答這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)很難。其實(shí)，中學(xué)教材中有關(guān)“柳”這個(gè)意象的詩(shī)歌很多，如詩(shī)經(jīng)中的“昔我往矣，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡?。根?jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，不要離開(kāi)，

8、有依依不舍的意思。因此，如果考生能夠從平時(shí)積累的文化知識(shí)入手，解答時(shí)就容易得多了。七、從文學(xué)常識(shí)切入這里所說(shuō)的文學(xué)常識(shí)主要是詩(shī)歌體裁方面的知識(shí)，具體表現(xiàn)為詩(shī)歌的平仄、對(duì)仗、押韻、節(jié)奏等方面的基本知識(shí)，有時(shí)我們從這些最基本而又最容易被忽視的地方入手，常?？梢允掳牍Ρ?。例、此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！痉治觥?jī)勺指饔衅涿?，如果說(shuō)“闊”字更好，就可以從詩(shī)歌平仄去分析，因?yàn)椤伴煛弊质秦坡暎皯摇弊质瞧铰?，?shī)歌要講究平仄相對(duì)，讀起

9、來(lái)才有韻律美，聲調(diào)也更為響亮；另外因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以有視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。八、從聯(lián)想想象切入聯(lián)想想象是文學(xué)的基礎(chǔ)，正如劉勰在文心雕龍中所言，“觀古今于須臾，撫四海為一方”；金開(kāi)誠(chéng)先生也說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞鑒賞始終離不開(kāi)一個(gè)想字，在鑒賞過(guò)程中，根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，把握作者的用字之妙。例、對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！痉治觥窟@是一首著名的宋詞。上闋寫(xiě)景，由“風(fēng)光”（風(fēng)

10、景、景色）總領(lǐng)，從“漸覺(jué)”（越看越好）展開(kāi)。下闋抒情，前兩句由大好春光引發(fā)感慨，慨嘆人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎么能吝惜千金而不歡娛哪。結(jié)尾兩句，要舉起酒杯勸說(shuō)斜陽(yáng)延遲西下，在花叢之間多陪伴一會(huì)。讀至此可領(lǐng)會(huì)到詞人之所以盛贊春光，是因?yàn)樯罡腥松喽?，與“一曲新詞酒一杯”“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”同樣情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。九、從詞語(yǔ)本身的意義切入詞語(yǔ)的意義就是詞語(yǔ)最基本的意思，詞語(yǔ)的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诜治鰺捵置钣玫臅r(shí)候，首先必須理解詞語(yǔ)的基本義，然后在

11、這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。例、兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。江寧夾口三首（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪宋方惟客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕?！痉治觥俊皯?yīng)有”更好?！皯?yīng)有”就是應(yīng)該會(huì)有，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”是客觀存在，沒(méi)有懸念，似乎本來(lái)就應(yīng)該如此，因此沒(méi)有“應(yīng)有”那么好。十、從情感切入詩(shī)歌是最能直接表達(dá)情感的一種文學(xué)形式，正如著名詩(shī)人何其芳所言，沒(méi)有情感就沒(méi)有詩(shī)歌，詩(shī)人情感的表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩(shī)歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩(shī)眼當(dāng)中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。例、古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。菩