特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì) 發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 單位：大峪小學(xué) 作者：張桂梅 “一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”3月19至20日我參加縣局教育改革學(xué)校特色建設(shè)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的三位教授給我留下了深刻的印象。使我從思想上、觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想特色學(xué)校建設(shè)就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。1、 轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立特色辦學(xué)的思想，2、 劉慶昌院長(zhǎng)的特色建設(shè)是“書(shū)法教育”。他們樹(shù)立了“多元并存，百家爭(zhēng)鳴無(wú)所適從”的辦學(xué)理念，以“教育優(yōu)質(zhì)化、

2、教育文明化、教育專業(yè)化為目標(biāo)。圍繞辦學(xué)理念，開(kāi)發(fā)了學(xué)校的校本課程，扎實(shí)抓備課、上課、考試三環(huán)節(jié)，開(kāi)展了“陽(yáng)光書(shū)法操”活動(dòng)讓學(xué)生身心得到鍛煉；建立了段位等級(jí)測(cè)評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，完整的構(gòu)建起了“書(shū)法教育”校本課程體系。同時(shí)打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。 梁建國(guó)書(shū)記的特色建設(shè)是：“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代要求”梁書(shū)記從多層次、多角度，注重生成、注重興趣培養(yǎng)?！耙磺薪逃荚从趷?ài)”，師愛(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。 焦佩嬋教授的特色是“學(xué)校特色建設(shè)的認(rèn)識(shí)與體系”焦教授注重了模式方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，做到了教師主導(dǎo)性和

3、學(xué)生主動(dòng)性的最佳結(jié)合。從周目標(biāo)引領(lǐng)，到前置性學(xué)習(xí)，從小組互助，到課堂展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥、學(xué)生知識(shí)能力內(nèi)化生成，突出學(xué)生的自主、合作、交流，注重學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。并且力求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。 二、我的收獲 通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。我覺(jué)得一所真正的特色學(xué)校，其特色建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，我覺(jué)得教育特色主要體現(xiàn)在“樹(shù)立多元并存，百家爭(zhēng)

4、鳴無(wú)所適從”的校園特色文化。當(dāng)你步入校門(mén)，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅別開(kāi)生面的師生書(shū)法長(zhǎng)卷，漫步于校園的角角落落，無(wú)不散發(fā)著濃濃的墨香，本不用聽(tīng)介紹，身臨其境你就會(huì)用心感受到其書(shū)法藝術(shù)的魅力。我覺(jué)得這種陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的魅力之所在。所以我覺(jué)得要打造一所特色學(xué)校，就得像打石油一樣，使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開(kāi)展下去，真正做到“人無(wú)我有，人有我精”。所謂的“精”就是要在深處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操的作用。 學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參，我們教師本身，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們?cè)鯓觼?lái)開(kāi)發(fā)和利用。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開(kāi)課程，離不開(kāi)對(duì)課程資源的廣泛開(kāi)發(fā)和利用。 學(xué)校的特色建設(shè)必須有引路人。這個(gè)引路人起著導(dǎo)航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)有什么樣的愛(ài)好，有什么樣的特長(zhǎng)他就會(huì)熱衷于引領(lǐng)教師往這方面發(fā)展，從而影響到我們的學(xué)生。所以我認(rèn)為一個(gè)有思想的校長(zhǎng)才能引領(lǐng)一所學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。 總之，我此行收獲頗豐，既加深了我對(duì)特色教育的理解，又讓我看到了我們與這些特色學(xué)校的差距。