教師五五普法征文

1、教師五五普法征文自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。通過近期的學(xué)習(xí)，我收獲很多，能夠?qū)ξ覈芍贫冉ㄔO(shè)的現(xiàn)狀有一個(gè)客觀清醒的認(rèn)識(shí)。教師與法這本書以廣大中小學(xué)教師為閱讀對(duì)象，向我們介紹了一些法律知識(shí)和理

2、論，主要內(nèi)容有：法學(xué)基本常識(shí)，與日常生活聯(lián)系密切的民法一般知識(shí)，教師和學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，校園傷害事故的處理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易懂，它結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際和教師教學(xué)工作的需要，著重于對(duì)法學(xué)最基本常識(shí)和術(shù)語的介紹，以及對(duì)日常生活中具有普遍性的常見問題進(jìn)行法律上的分析與闡述，不僅明確告知相關(guān)法律條文的規(guī)定，更注重在對(duì)問題的分析過程中告訴讀者其中的所以然。通過學(xué)習(xí)這本讀物，我認(rèn)為提高了自己的法律意識(shí)和法律運(yùn)用能力。體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：第一：我覺得對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律，不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足，出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的

3、尷尬局面。第二：我們學(xué)法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。我覺得在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，完全可以聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自身體會(huì)，加以通讀、領(lǐng)會(huì)和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個(gè)中脈絡(luò)要領(lǐng)會(huì)清楚。同時(shí)還需要我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗦牰嗫?、多觀察、多積累。第三，就是：學(xué)法重要，普法更重要！其次“依法治國 ,建設(shè)社會(huì)主義法制國家”是 << 憲法 >> 的治國基本方略 .在全面建設(shè)社會(huì)主義法治國家的形式下 ,廣泛宣傳和普及法律知識(shí)具有重要意義 .而學(xué)校、教師在這方面所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，就是

4、要充分利用學(xué)校教育這塊陣地，積極向?qū)W生宣傳和普及法律知識(shí)，培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)，使他們自覺遵守法律行事。但事實(shí)上，法律知識(shí)的內(nèi)容對(duì)我們來說幾乎是一個(gè)空白，教師本身對(duì)于法律知之甚少，在日常生活中也往往不懂得運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，不知道如何運(yùn)用法律來解決糾紛、化解矛盾，通過學(xué)習(xí)教師與法這本書，我了解了教學(xué)和生活中常見的法律知識(shí)和理論，提高了自己的法律素養(yǎng)，相信一定會(huì)便于今后的教學(xué)和生活。法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國，實(shí)行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理

5、國家。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我國于 1993 年 10 月 31 日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了 中華人民共和國教師法 。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自

6、己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄。或者換句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。我們中國一直以來都被西方國家批評(píng)為人治的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的人治改革為法治，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。長期以來，教師法雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)

7、，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。這本書中那一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例 ,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼 ,它使我第一次深刻地認(rèn)識(shí)到：讓全體公民樹立法律意識(shí)、依法處理生活、學(xué)生中遇到的各種事宜，是推進(jìn)我國民主和法制建設(shè)的基礎(chǔ)工程，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)改革開放健康發(fā)展的必要保證，更是保護(hù)學(xué)校、老師和學(xué)生的合法權(quán)益的重要保證。通過此次學(xué)習(xí)，使我增進(jìn)了守法護(hù)法的意識(shí)，樹立了依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。我決心在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以中華人民共和國教師法 為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌