最新八級(jí)語文現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)提綱

1、學(xué)習(xí)資料現(xiàn)代文閱讀題答題技巧一、基本要領(lǐng) ：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。首先 :快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后， 再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三：學(xué)會(huì)看分 ，分點(diǎn)答題。主觀題一般都是踩點(diǎn)給分，只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。所以，一些文科主觀題的回答可以簡(jiǎn)明扼要，清晰地列出要點(diǎn)，再簡(jiǎn)單加以評(píng)述。如果是 4 分，一般就要答 2 個(gè)點(diǎn)，如果是 6 分，答案一般為3 個(gè)點(diǎn)。其四：掌握典型題的答題套路。比如：對(duì)文段

2、或文句作用 (意圖、目的、好處 )的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或?yàn)楸磉_(dá)、表現(xiàn)某一主體對(duì)象服務(wù)的，基本答題模式是：方式+ 關(guān)鍵詞 + 具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對(duì)比、反襯、類比、側(cè)面等。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會(huì)做，也可以試著寫下一點(diǎn)思路、想法，現(xiàn)在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。二、步驟 ：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；可以稍快 第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問

3、題的閱讀范圍，再結(jié)合試題 （順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）精品文檔學(xué)習(xí)資料解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個(gè)步驟詳解：（一）第一步，通讀全篇，大致了解。1 、第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1 ）了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？（2 ）了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時(shí)

4、間、地點(diǎn)是什么） ？ 作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。（3 ）了解文章的思想、感情、主旨。2 、注意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的：A 、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但 而且 因?yàn)?何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我

5、們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。B、弄清文章的結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。精品文檔學(xué)習(xí)資料明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。如皇帝的新裝。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘

6、：如羚羊木雕閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。（二）第二步，審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？1 、找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。2 、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。3 、分

7、析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。（三）第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。1 、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。2 、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。3 、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組

8、合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡(jiǎn)單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。4 、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律（如斷章精品文檔學(xué)習(xí)資料取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。三、具體問題詳解（一）詞語方面的考查問題1、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個(gè)名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A

9、 、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了 + 句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）3 、品味詞語：A 、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了。特點(diǎn)）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）

10、肯定了/ 褒揚(yáng)了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了 / 諷刺了 / 否定了 / 反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。4 、 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）精品文檔學(xué)習(xí)資料（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一個(gè)方面，先從段落位置來看,可以有以下三個(gè)方面：1 、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；點(diǎn)明

11、文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；2 、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3 、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）總結(jié)全文，升華文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)等。第二個(gè)方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情 (這是五種寫作手法 ) ，特別是 描寫中又分為 人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以

12、及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A 承上啟下，過渡、 B 總領(lǐng)全文，開啟下文或C 總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上， 常有 A 開篇點(diǎn)題， B 為后文設(shè)伏筆、 C 作鋪墊、 D 深化中心、 E 點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛） F、襯托 G、渲染 H 呼應(yīng)、照應(yīng) I 對(duì)比 J 象征 K 先抑后揚(yáng)，L 預(yù)示性作用等特點(diǎn)。三從內(nèi)容上（語面的象征

13、義、喻指義， 表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）（三）評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨及情感（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想 個(gè)性）。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、精品文檔學(xué)習(xí)資料震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是

14、直抒胸臆。一般地說，答案由兩部分組成（此格式適用于文章主旨或者主題的概括），A 、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容， 可以這樣表述： 文章通過 的敘述（本文由某件事寫起） ，運(yùn)用了 ，B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：從而表現(xiàn)了（批判了、歌頌、贊美了、表達(dá)了作者 的思想感情，揭示了 的深刻道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容?；蛘哂晌闹衼韺ふ掖鸢?，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8

15、 種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比?；靖袷剑海?1 ）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。具體格式： 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。2 、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3 ；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；精品文檔學(xué)習(xí)資料4 、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了 5 、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣分類要點(diǎn)：比喻的作用有三 ：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受； 三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印

16、象。擬人的作用 是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物， 可以把它寫得栩栩如生， 使人倍感親切自然； 表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔?是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用 在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、

17、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說說你的理解。問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。（六）詞語或句子的調(diào)換問題1 、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。

18、因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 精品文檔學(xué)習(xí)資料副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 ，與事實(shí)不符。2 、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?1 ）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3 ）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?1 ）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3 ）這些詞是遞

19、進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。3 、句子的調(diào)換，總之首先指出這兩句有什么關(guān)系，再分析調(diào)換后產(chǎn)生的不同意思，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序； 若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）（七）談寫作手法和作用環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主題。人物描寫：（語言動(dòng)作 外貌

20、 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征對(duì)比、反問、排比等的作用突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。比喻、擬人、夸張等的作用A 比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B 生動(dòng)形象地表現(xiàn) （描寫）該對(duì)象的××特征精品文檔學(xué)習(xí)資料象征的作用象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)（

21、八）說明文題目具體分析說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1、最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，在說明某些抽象的或

22、是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平精品文檔學(xué)習(xí)資料實(shí)和生動(dòng)兩種。2、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：（）實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征（）事理說明文：關(guān)于 的道理（原因、方法、原理等）（）程序說明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。3、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：類型 A、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特

23、點(diǎn)答題。對(duì)策：答：加點(diǎn)詞語生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。類型 B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：答：（ 1）不可以。（2 ）原詞的意思或內(nèi)容。（3 ）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4 ）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。具體答法：不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。類型 C、限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（ 1

24、）表態(tài)（刪還是不刪）。精品文檔學(xué)習(xí)資料（2 ）定性。如： "比較 "" 幾乎 "" 相當(dāng) " 等詞表程度修辭； " 大約 "" 可能 "" 左右 " 等表估計(jì)， " 多""有余 " 等表數(shù)量。（3 ）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4 ）xx 詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型 D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確 " 特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型 E：指代 -" 這些條件 " 、" 這種現(xiàn)象 "" 同樣道理 " 等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。4、說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型：（1 ）對(duì)文中的內(nèi)