(完整word版)小班家長(zhǎng)工作總結(jié)(word文檔良心出品)

1、小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃 ，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃重視家 庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通.切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)， 有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性 ，引發(fā)家 長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性.有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn) 行。 一、 尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)。 學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng)，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考.做父母的望子成 龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度，歸根結(jié)底,僅僅 只是一他太愛(ài)自己的孩子了 .從這一點(diǎn)上講，這同我們的教育目的是不相違背 的，二亠我們也是愛(ài)著孩子的，我們對(duì)

2、他們的諸多要求也是為了能使他們能更好 地成長(zhǎng).嘗試著站在家長(zhǎng)的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài)，同時(shí)也 就不難理解家長(zhǎng)這樣或那樣的，有理的或無(wú)理的要求了 .也只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)去理 解這種心情，學(xué)會(huì)去尊重這種感情的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)意見(jiàn)與我們相沖突的時(shí)候；當(dāng)家 長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候；當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候； 我們才 會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們 . 二、 相互信任和交流是家園合作的前提. 要想贏得家長(zhǎng)的信任,除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),還;1 糾設(shè)法在潛意識(shí)中引 導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我們.這點(diǎn)上,我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素.家長(zhǎng)把 孩子送到幼兒

3、園，在感情上來(lái)講，他是依賴幼兒園，也更依賴?yán)蠋煹?無(wú)怪于有家 長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò)：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個(gè)好老師.可能真的是這樣，但是， 最初,家長(zhǎng)對(duì)老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度 .這個(gè)時(shí)候,教師的一 言一行就顯得猶為重要了 .為了讓家長(zhǎng)充分的信任自己，首先，熱情主動(dòng)的工作 態(tài)度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的素質(zhì). 那么,在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長(zhǎng)的不同需要，在 公平地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)的同時(shí)，也要盡量去照顧家長(zhǎng)的不同需求.其實(shí),很多細(xì)微 的事情,用點(diǎn)心也就好了 . 在平常的交流中 , 有征對(duì)性地向家長(zhǎng)講述一些教育的最 新動(dòng)態(tài)；當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí) , 有選擇性

4、地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教 育方法；平常的教學(xué)活動(dòng)中 , 充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處。 這樣, 家長(zhǎng)會(huì)覺(jué) 得你知識(shí)面寬 ,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí) ,且見(jiàn)多識(shí)廣 ,多才多藝.慢慢地,你會(huì)發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)見(jiàn) 你的時(shí)候 ,眼光盡是佩服 , 他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子 ,所有有關(guān)孩子的事情 他們都愿意同你探討 , 希望能向你咨詢 , 他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)。 三、 巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。 在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中 , 我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為 了孩子,他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。 這當(dāng)中, 有許多的要求是合理 的,我們是應(yīng)該也必須做到的。 但也有那么少數(shù)

5、是不合理的 , 如何巧妙向家長(zhǎng)暗示 這一點(diǎn),的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣 ,為了更好地開(kāi)展活動(dòng) , 我們也需要向 家長(zhǎng)做一些要求 , 以求得家長(zhǎng)的通力配合。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的這些 要求, 這些也同樣要花很多的心思。 四、 真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心。 老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn) , 主動(dòng)介紹幼兒園的 生活和教學(xué)內(nèi)容 , 隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。 老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài) , 來(lái)征服家長(zhǎng) 的心,這成了家園工作的核心。 在我們班的家園工作中 ,我們是這樣來(lái)向家傳遞我 的愛(ài)心的： 1、 愛(ài)在平時(shí)

6、 在與孩子的相處中 ,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐 , 讓家長(zhǎng)在孩子 的身上能感受到我們的愛(ài)。 生活當(dāng)中 , 我們愛(ài)心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子 , 我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí) , 我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。 有些孩子有情緒時(shí) ,我們一旦發(fā)現(xiàn) ,總會(huì)適時(shí)地查找原因 , 并不斷地鼓勵(lì)和安慰他 我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心 , 快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一 個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你！當(dāng)孩子意識(shí)到 , 或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候 , 他會(huì)將這種 愉快的情緒帶到家中 , 也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴 ,他們會(huì)說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)我了！老師最喜 歡我！家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染 , 就一

7、定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。 2、 愛(ài)在細(xì)微 在每日的工作當(dāng)中 , 我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒 園了, 我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢。 有孩子生病請(qǐng)假了 ,我們也會(huì)打電話傳 遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了 , 我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋 清楚,并講明原因 ,以取得家長(zhǎng)的諒解。本學(xué)期,我班的陳海斌小朋友 ,因?yàn)樵诩遗?高,不慎摔斷了腳趾骨 ,有家休息養(yǎng)傷期間 , 我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng) 表示關(guān)心 , 我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望 他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。 3、愛(ài)在點(diǎn)滴 堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料 ,包括家園聯(lián)系手冊(cè)、 幼兒作品、周計(jì)劃等等 , 以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè) , 它 是傳送我們愛(ài)心的橋梁 , 每個(gè)月, 我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn) ,同 時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。 對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn) 滴要求,我們也絲毫不怠慢。 當(dāng)然, 在我們的家長(zhǎng)工作中 ,也存在許多的不足和遺 漏之處： 1、幼兒的安全工作 , 有時(shí)不能將隱