鐘愛炫小學(xué)數(shù)學(xué)美育教學(xué)策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)策略摘要：課改風(fēng)潮盛行之下，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中美育教學(xué)的效果對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生的綜合能力具有現(xiàn)實意義。本文通過分析在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中美育教學(xué)的方法策略，對美育教學(xué)的效果進(jìn)行了闡述。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對以后的發(fā)展極為重要，因此，需要保證小學(xué)數(shù)學(xué)美育教學(xué)的質(zhì)量，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；美育；策略小學(xué)各門學(xué)科是緊密聯(lián)系在一起的整體，共同推動著小學(xué)生的綜合能力均衡發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該教會小學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識，還要對他們進(jìn)行美育教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深入把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架，重視對小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)良好的美育教學(xué)環(huán)境信息時代

2、的飛速發(fā)展為現(xiàn)代教育提供了巨大的便利和幫助，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，使用較為廣泛的是多媒體課件和實物投影等，它們將抽象的數(shù)學(xué)公式和概念形象化，讓學(xué)生在視覺和聽覺的刺激中體驗數(shù)學(xué)知識中所蘊含的美，同時培養(yǎng)和提高小學(xué)生的審美能力。例如，在低年級學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的時候，教師設(shè)計的課件為大象在森林中過生日，邀請了許多動物前來參加，讓小學(xué)生們統(tǒng)計一下都來了哪些動物，哪一種動物來得最多、哪一種最少。這樣一來，統(tǒng)計的知識就滲透在這種環(huán)境中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對這樣的情景加以設(shè)計，結(jié)合小學(xué)生的實際生活，再通過多媒體技術(shù)融合聲音和視頻動畫等富有美感的形式展示給

3、小學(xué)生。小學(xué)生的感官都參與到了學(xué)習(xí)中，不僅充分體驗到了數(shù)學(xué)中的美，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，而且在這個過程中還學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。把學(xué)生帶入到新穎的數(shù)學(xué)情境，感悟數(shù)學(xué)之美，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)的基本要求，在激發(fā)小學(xué)生求知欲的同時展現(xiàn)出數(shù)學(xué)之美。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不僅要傳授給學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識，還要激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要各種教學(xué)手段來實現(xiàn)美育教學(xué)的目標(biāo)。首先，教師自身要為學(xué)生樹立一種美的形象。在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生都有模仿老師的習(xí)慣。基于這種情況，我們得讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要做到樸素整潔，活潑開朗和熱情大方。給小學(xué)生們樹立勇敢、善良、文雅的教

4、師形象，用自身的熱情感染小學(xué)生，讓他們熱愛生活，感受到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的美。其次，富有審美的教學(xué)手段可以為學(xué)生傳達(dá)更多的美育思想，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的審美潛力，讓學(xué)生在體驗審美和享受審美的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。最后，數(shù)學(xué)學(xué)科用了大量的歷史資料和教學(xué)素材，其中蘊含了大量的美學(xué)元素。教師通過自身對中外著名數(shù)學(xué)家的學(xué)習(xí)以及相應(yīng)數(shù)學(xué)知識背景的了解，首先感悟其中的數(shù)學(xué)之美。然后再將自己總結(jié)的經(jīng)驗傳授給小學(xué)生，激發(fā)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇于探索、不怕挫折的信心。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的美育教學(xué)就是需要一些特定的環(huán)境和榜樣來激發(fā)學(xué)生們的審美潛力和學(xué)習(xí)熱情。只有小學(xué)生愛上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才會在教師的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)巨大的魅力。二、開展實踐活動

5、感受數(shù)學(xué)之美由于小學(xué)生的年紀(jì)普遍偏小，導(dǎo)致無法深入欣賞數(shù)學(xué)之美，一般只停留在表面上的審美。當(dāng)他們看到鮮花的綻放只是能感受到花的顏色和姿態(tài)的美麗，而對生命之美和結(jié)構(gòu)之美很難感受到。這時，教師就需要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際體驗背后的美，尤其是聯(lián)系到數(shù)學(xué)知識的時候，可以吸引小學(xué)生投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如，低年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)神奇七巧板時，教師首先為學(xué)生演示幾種簡單的圖案組合，讓小學(xué)生粗略認(rèn)識到一些復(fù)雜的圖案可以由幾個簡單的圖形拼接而成。反之，一些簡單的圖形經(jīng)過大腦的思考又可以組合成美觀的新圖案。然后讓小學(xué)生自己動手實踐用七巧板組合出一些圖案，例如，拼一只小兔子，最后讓學(xué)生將自己的作品拿到講臺上讓全班同學(xué)欣賞

6、。這樣通過實踐活動讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，可以達(dá)到美育教學(xué)效果。我們都知道數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的美育教學(xué)不會像其他學(xué)科那樣輕松。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中充分重視。例如，在讓學(xué)生了解記數(shù)數(shù)字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9在不同方面具有不同的數(shù)值含義的時候，這十個數(shù)字不同的結(jié)合會產(chǎn)生不同的結(jié)果。1+2=3，教師可以用學(xué)生們獲得小紅花的數(shù)量做例子，小紅和小明這個學(xué)期所得的小紅花數(shù)相同，但因為這個星期小紅幫助同學(xué)做衛(wèi)生，老師要多獎勵小紅2朵小紅花。最后小紅的紅花數(shù)量比小明多。教師這樣做既能對小學(xué)生們傳授數(shù)學(xué)加減法的運用，還能將其與美育教學(xué)融合，讓小學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并

7、不枯燥，用心學(xué)習(xí)才可以體會到其中的美育內(nèi)涵。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索意識，并幫助小學(xué)生學(xué)會使用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中的簡單問題。這個要求充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，因此，教師在教學(xué)中可以將學(xué)生帶到生活中，走進(jìn)大自然，走入社會，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的美，進(jìn)行完善的美育教學(xué)。在我們的生活中，造型各異的建筑物都是經(jīng)過復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算才能完成的、自然界中的許多景觀也都呈現(xiàn)出規(guī)律的幾何圖形。因此，通過實踐可以激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，一方面感知外界事物的審美內(nèi)涵，另一方面激發(fā)聯(lián)想能力，提升審美能力。三、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生和教師的審美意識由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，小學(xué)生在幼兒園階段就有

8、所接觸，經(jīng)過這個階段的接觸會形成一些對數(shù)學(xué)美的認(rèn)識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要充分把握這個條件，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，不斷激發(fā)他們的審美意識，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。增加他們的愛美之心，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變成審美練習(xí)的輔助課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，充分利用審美活動加強(qiáng)學(xué)生的審美能力。例如，在學(xué)習(xí)7的認(rèn)識的時候，教師可以為學(xué)生們的美育學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計，為學(xué)生們講一個故事激發(fā)他們的審美意識。在一塊漂亮的大蛋糕上面，插了7根蠟燭，然后用多媒體為學(xué)生們播放一個小朋友在唱生日快樂歌的動畫。教師可以提問小學(xué)生，你們誰認(rèn)識動畫里的這個小朋友??？他在干什么?。扛挥腥の兜漠嬅嫖诵W(xué)生們的注意力，主動去數(shù)蛋糕上的蠟燭

9、，觀察動畫片。這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍對小學(xué)生們的審美意識能夠起到有效的培養(yǎng)作用，同時也將數(shù)學(xué)知識傳授給了學(xué)生。在這個過程中教師一定要注意觀察小學(xué)生們的反應(yīng)，根據(jù)小學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)方案。除了強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，教師審美意識也需要得到提升訓(xùn)練。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性，同時又是一門科學(xué)語言，承載了大量的信息。在數(shù)學(xué)課堂上，豐富生動的美育教學(xué)活動與數(shù)學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合會讓課堂教學(xué)過程變得更加高效。因此，教師需要加深研究和運用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，避免出現(xiàn)口語化的詞語和口誤。同時，在提問環(huán)節(jié)和總結(jié)階段，一定要簡明扼要，講課的語速要適中，在講課過程中仔細(xì)觀察小學(xué)生們有沒有跟上教師的思路。其次，小學(xué)生的好奇

10、心導(dǎo)致他們對精美的教具具有較大的興趣，因此，教師加強(qiáng)審美意識后，制作出小學(xué)生們喜愛的教具，是實現(xiàn)美育教學(xué)目標(biāo)的一個手段。數(shù)學(xué)計算法則和公式的學(xué)習(xí)過程能夠鍛煉小學(xué)生的邏輯能力，通過設(shè)計合理的數(shù)學(xué)教學(xué)框架，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)邏輯美。運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中提升美育教學(xué)能力和審美意識。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透美育教學(xué)可以烘托課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。美育教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力和審美能力具有強(qiáng)大的作用，而且能夠幫助小學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。參考文獻(xiàn)：1羅傳江.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)效率J.現(xiàn)代閱讀，2011,(23).2鄭玉白.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情景設(shè)計J.考試周刊，2010,(26).3黃龍.試論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010,(6).4義