2017-2018學(xué)年高中語文蘇教版選修唐宋八大家散文選讀：課時跟蹤檢測（三）　進(jìn)學(xué)解Word版含解析

1、課時跟蹤檢測(三)進(jìn) 學(xué) 解(時間：40分鐘分值：55分)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(25分，選擇題每小題3分)1下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項是()A張皇幽緲張皇：張大，引申為闡發(fā)B細(xì)大不捐捐：舍棄C頭童齒豁童：禿D左氏浮夸浮夸：虛夸，不切實際2下列句中不含通假字的一項是()A校短量長B冗長見治C計班資之崇庳 D乘馬從徒3下列句中加點(diǎn)詞語的詞類活用情況分類正確的一組是()拔去兇邪補(bǔ)苴罅漏張皇幽眇障百川而東之詩正而葩乘馬從徒名一藝者無不庸月費(fèi)俸錢A/B/C/D/4下列句子句式特點(diǎn)說法有誤的一項是()A國子先生晨入太學(xué)，招諸生立館下省略句B言未既，有笑于列者曰 介賓短語后置句C然而公不見信于人 被動句D尋墜

2、緒之茫茫 賓語前置句5下列各句對文章的闡述，不正確的一項是()A全文假托先生勸學(xué)、生徒質(zhì)問、先生再予解答，故名進(jìn)學(xué)解；實際上是感嘆不遇、自抒憤懣之作。B第一段是國子先生教誨學(xué)生的第一句話，激勵學(xué)生應(yīng)在“業(yè)”和“行”兩方面刻苦努力，這也是韓愈認(rèn)為的主觀修養(yǎng)的重要方面。C第二段寫學(xué)生針對國子先生的教誨提出質(zhì)問，從三個方面進(jìn)行有力的反駁。文章從肯定到否定，顯出波瀾起伏之美。D第三段寫國子先生針對學(xué)生駁詰的辨析，其中先以工匠、醫(yī)師為喻，說明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才錄用。6把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。(4分)譯文：_(2)公不見信于人，私不見助

3、于友。(3分)譯文：_(3)乘馬從徒，安坐而食。(3分)譯文：_二、能力拓展(20分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成710題。諱辯韓愈愈與李賀書，勸賀舉進(jìn)士。賀舉進(jìn)士有名，與賀爭名者毀之曰：“賀父名晉肅，賀不舉進(jìn)士為是，勸之舉者為非?！甭犝卟徊煲?，和而倡之，同然一辭?；矢浽唬骸叭舨幻靼?，子與賀且得罪?！庇唬骸叭弧！甭稍唬骸岸黄M?！贬屩咴唬骸爸^若言征不稱在，言在不稱征是也?！甭稍唬骸安恢M嫌名?！贬屩咴唬骸爸^若禹與雨之類是也?！苯褓R父名晉肅，賀舉進(jìn)士，為犯二名律乎？為犯嫌名律乎？父名晉肅，子不得舉進(jìn)士，若父名“仁”，子不得為人乎？夫諱始于何時？作法制以教天下者，非周公孔子歟

4、？周公作詩不諱，孔子不偏諱二名，春秋不譏不諱嫌名?？低踽撝畬O，謚為昭王；曾參之父名皙，曾子不諱“昔”。周之時有騏期，漢之時有杜度，此其子宜如何諱？將諱其嫌，遂諱其姓乎？將不諱其嫌者乎？漢諱武帝名“徹”為“通”，不聞又諱“車轍”之“轍”為某字也；諱呂后名“雉”為“野雞”，不聞又諱“治天下”之“治”為某字也。今上章及詔，不聞諱“滸”、“勢”、“秉”、“機(jī)”也。惟宦官宮妾，乃不敢言“諭”及“機(jī)”，以為觸犯。士君子立言行事，宜何所法守也？今考之于經(jīng)，質(zhì)之于律，稽之以國家之典，賀舉進(jìn)士為可邪？為不可邪？凡事父母，得如曾參，可以無譏矣；作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不務(wù)行曾參、周公、孔子之行，

5、而諱親之名務(wù)勝于曾參、周公、孔子，亦見其惑也。夫周公、孔子、曾參卒不可勝。勝周公、孔子、曾參，乃比于宦官宮妾，則是宦官宮妾之孝之于其親，賢于周公、孔子、曾參者邪？注二名不偏諱：兩個字的名字，單用其中一個字時，不避諱。如孔子的母親名叫“征在”，孔子說“征”的時候不說“在”，說“在”的時候不說“征”。不諱嫌名：與人姓名音相近的字不避諱。下文“滸”、“勢”、“秉”、“機(jī)”、“諭”均與唐代皇帝名音同音近。7下列各句中加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項是()A賀不舉進(jìn)士為是舉：推薦B稽之以國家之典 稽：查核C作人得如周公、孔子，亦可以止矣 止：到達(dá)頂點(diǎn)D周公、孔子、曾參卒不可勝 勝：超過8下列句子分別編為四組，全都能

6、駁斥毀謗者觀點(diǎn)的一組是()律曰：“二名不偏諱?！比舾该叭省?，子不得為人乎？作法制以教天下者，非周公孔子歟？康王釗之孫，謚為昭王。不聞又諱“治天下”之“治”為某字也。惟宦官宮妾，乃不敢言“諭”及“機(jī)”。ABC D9對本文的理解和分析，錯誤的一項是()A李賀參加進(jìn)士考試，有人為打擊競爭對手，借口他父親名晉肅，如果他參加進(jìn)士考試，就犯嫌名諱，企圖讓他放棄考試。B韓愈曾經(jīng)鼓勵李賀參加進(jìn)士考試，在李賀遭到惡意毀謗，他本人也因鼓勵李賀應(yīng)考而會受到指責(zé)的情況下，寫下本文進(jìn)行辯駁。C韓愈認(rèn)為，李賀參加進(jìn)士考試，既不違犯“二名律”，也不違反“嫌名律”，毀謗者和附和者的言論，在法理上是沒有依據(jù)的。D韓愈認(rèn)為，周

7、公、孔子、曾參都不避父母的名諱，而毀謗者和附和者卻想超越這些古圣先賢，過分強(qiáng)調(diào)避諱，實在荒謬可笑。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分)(1)聽者不察也，和而倡之。(3分)譯文：_(2)若不明白，子與賀且得罪。(3分)譯文：_(3)不務(wù)行曾參、周公、孔子之行，而諱親之名務(wù)勝于曾參、周公、孔子，亦見其惑也。(5分)譯文：_三、語言運(yùn)用(10分)11請仿照下面的示例造句。(6分)示例：古人說：“三思而后行?！贝_實如此，深思熟慮能夠使人做出準(zhǔn)確的判斷。但在機(jī)遇稍縱即逝的現(xiàn)代社會，事事三思只能使你成為競爭中落后的烏龜。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬?！贝穑篲12(山東高考)下圖是俄羅斯女?dāng)z

8、影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分)答：_答 案1選DD項，浮夸：指文章多有夸張和形象性描寫，文辭華美。2選DA項，“校”同“較”，比較；B項，“見”同“現(xiàn)”；C項，“庳”同“卑”，低下。3選A形容詞用作名詞，兇險邪惡的人，精深微妙的文理；名詞用作動詞，填補(bǔ)，具有；動詞的使動用法，使止，使跟從；名詞用作形容詞，辭藻的華美，名詞作狀語，每月。4選DD項，定語后置句。5選CC項，“從三個方面”錯誤，學(xué)生從四個方面進(jìn)行反駁。6(1)學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會荒廢；德行靠思考才

9、能形成，如果隨大流就會毀掉。(2)在官場上不被人信用，私交上也沒人幫助你。(3)騎馬行路時，奴仆跟在后面。自己不費(fèi)力就可安然地坐下吃飯。7選AA項，舉：應(yīng)考。8選C說明周公和孔子確定禮儀法度的特殊身份，不是用來駁斥毀謗者的論據(jù)。宦官宮妾為避代宗李豫、玄宗李隆基的名諱，不敢說“諭”“機(jī)”，與作者的觀點(diǎn)相反，不是用來駁斥毀謗者的論據(jù)。9選DD項，周公、孔子、曾參“不避父母的名諱”不合文意。周公是“作詩不諱”；孔子是“二名不偏諱”；曾參是“不諱嫌名”。10(1)聽到(這種議論)的人不加分辨，附和(這種意見)，也主張這樣。(得分點(diǎn)：“察”“和”“倡”)(2)如果不辯明這件事，您和李賀都將獲罪。(得分點(diǎn)：“明白”“且”“得罪”)(3)不努力學(xué)習(xí)曾參、周公、孔子的品行，卻要在諱父母的名字上，去超越曾參、周公、孔子，也可知他們的糊涂了。(得分點(diǎn)：“務(wù)”、“孔子之行”的“行”、“勝”、“惑”、句子通順)11確實如此，人才需要靠具有慧眼的人賞識。但在展示機(jī)會眾多的社會，苦苦等待“伯樂”的出現(xiàn)只能使你成為老死于馬廄的駿馬。12解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。答案：(示例一)一抹恬淡的微笑，如