(完整word版)中考語文知識(shí)點(diǎn)

1、1 中考語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記 基礎(chǔ)知識(shí) 1字音 在第一題的 4 4 分里，修改錯(cuò)別字的錯(cuò)字和正確的字往往是讀音相同， 但是它們?cè)谄圆渴咨?會(huì)有一些變化，要注意一些易錯(cuò)字的偏旁部首。 一個(gè)字的音往往是熟悉的字，要注意前后鼻 音，平翹舌及聲調(diào)，還有一個(gè)選擇性的詞語要憑語感來做。 2修改病句 A A 缺少主語 通過使 由于使 隨著讓 B B 語意的重復(fù) 的原因是因?yàn)?充滿彌漫著 大約近 C C 能否是否的問題 她成績(jī)是否好的關(guān)鍵，在與上課是否認(rèn)真聽講 她成績(jī)好的關(guān)鍵，在于上課認(rèn)真聽講。 D D 兩個(gè)動(dòng)詞連用，要注意這兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作哪個(gè)在前哪個(gè)在后 a a 與 b b 討論并聽取 x x 實(shí)施與策劃x

2、 x E E 動(dòng)賓搭配的問題 1 1 看動(dòng)作后面是否有賓語 我們學(xué)校開展帆船進(jìn)校園 x x 2 2 看動(dòng)作與賓語是否搭配 提高同學(xué)們的寫作興趣 x x 采取措施 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 提高水平 增強(qiáng)意識(shí) 培養(yǎng)興趣 F F 關(guān)聯(lián)詞語的搭配問題 轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然但是 不但而且 G.G.注意出現(xiàn)“禁止” “防止”“避免”類詞的句子。 為了防止火災(zāi)不再發(fā)生 3名著閱讀和口語交際題 要緊密的把握課文中出現(xiàn)的六冊(cè)名著，要準(zhǔn)確把握出卷老師的意圖，多答， 8 8 分的題目一定 要非常的謹(jǐn)慎，這有可能是決定你能否上學(xué)和上哪所學(xué)的關(guān)鍵幾分，加油。 一定要抽時(shí)間把六冊(cè)書上所選的名著內(nèi)容好好的看，及課后的習(xí)題?？谡Z交際題目，說話

3、要非常的委婉，對(duì)人物要有稱呼，一定要重視。 4古詩(shī)名句默寫 這是最基本的題目，一定要仔細(xì)認(rèn)真工整的寫好每個(gè)字，要多檢查，選答題要選自己最有 把握的兩道題目 5古詩(shī)賞析 賞析的內(nèi)容大多是課內(nèi)的，一般考這幾種類型的題目。 A A 情感題從文中把握一些重要的字及寫作背景及作者本人來思考 b b 煉字煉句類 若是具體的某個(gè)字首先要解釋這個(gè)字的意思 再次這個(gè)字所在的這句話寫 2 了一副什么景 最后這句話表達(dá)了什么情感 若是句子，也同樣如此，即可。 C C 用生動(dòng)形象的語言，描寫詩(shī)中的兩句話 首先要理解這兩句話的意思， 然后在意思的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法及生動(dòng)的描寫， 語言 優(yōu)美的表達(dá)出來。 D D 意

4、象題 意象即為融入作者感情的某個(gè)具體的物。 如：月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋 即為意象 文言文閱讀 文言文考查題為課內(nèi)外相結(jié)合的題目，兩篇文章一定具有比較點(diǎn)。要不是所寫的內(nèi)容相近 或相反，要不是所寫的相類似的人物或者是選自于同一部古籍的文章。 1 1 四個(gè)字的解釋 有兩個(gè)字是課內(nèi)的，這兩字大多是大家平時(shí)都熟悉的一有特殊用法的字，通假字、活用的 字、或者有特殊含義的字 ，平時(shí)要著重識(shí)記。 還有兩個(gè)字是出自于課外的文章，但這兩字課內(nèi)的文章一定出現(xiàn)過的，一定要多想，在一 句話中是什么意思。這 4 4 分盡量要都得到。 2 2 三句話的翻譯 先把每一句話的每一個(gè)字的意思，都寫下來，再把它練成一句完整的話

5、。盡量要做到連貫 通順， 3434 為理解性內(nèi)容，要多角度的思考，多方面來進(jìn)行答題，回答的內(nèi)容要全面些 平時(shí)課本上出現(xiàn)的一些重要的文言文，每天都要讀記背，書下的注釋及翻譯及上課所記的 理解性內(nèi)容，要多看多級(jí)記。培養(yǎng)自己閱讀淺顯文言文的能力， “書讀百遍，其義自現(xiàn)” 說明文閱讀 說明文閱讀是現(xiàn)代文閱讀中最簡(jiǎn)單的題目。一般考察題型為以下幾種 一關(guān)于說明對(duì)象 會(huì)出現(xiàn)問某種東西有哪些特征，考查大家的篩選信息的能力，非常簡(jiǎn)單 二說明方法 問文中的某句話有什么樣的表達(dá)效果 答題公式：運(yùn)用了 XXXX 說明方法+ +表達(dá)效果+ +說明了 XXXX 的 XXXX 特征 經(jīng)常考的說明方法及表達(dá)效果，為以下幾種

6、（二）記住說明方法的作用 1 1、 舉例子；具體地說明事物的某種特征； 2 2、 作比較：通過比較，突出了事物的某種特征； 3 3、 打比方：把什么比作什么，生動(dòng)形象的說明了事物某種特征； 4 4、 列數(shù)字：從數(shù)量上更具體準(zhǔn)確地說明了事物某種特征； 5 5、 下定義、作詮釋：揭示事物的性質(zhì)，使讀者把握事物內(nèi)在的本質(zhì)的屬性； 6 6、 分類別：條理清晰，層次分明，從多角度說明事物，使說明更清晰完整。 7 7、 畫圖表：增強(qiáng)說明的直觀性，可以使復(fù)雜的事物一目了然，給人以清晰的認(rèn)識(shí)。 三說明文的語言 說明文的語言主要是考查準(zhǔn)確性嚴(yán)密性科學(xué)性的方面， 考察題型為“文中的某個(gè)詞語能否刪 掉，請(qǐng)說明理由”

7、這些詞語大都為一些修飾性的詞語， 如“到現(xiàn)在為止” “大約” “之一”“大 多”等等，答題分為四步走： A A 不能刪 b b 解釋一下這個(gè)詞語的意思 ，再把解釋的意思帶入到所在的句子中 c c 若去掉會(huì) 顯得太絕對(duì)了，或與客觀事實(shí)不符了 d xx d xx 詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性科學(xué)性 四說明文的順3 序 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 拓展啟示類的題目 可以先從文中找出相關(guān)的語句，在進(jìn)行分析，一般比較簡(jiǎn)單 五文章的開頭第一段，引用某個(gè)示例的作用 A A 能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣 b b 是為了引出本文的說明對(duì)象 xx c xx c 為了引出下文說明的內(nèi)容 議論文閱讀 議論文顧名思義就

8、是作者發(fā)表某種觀點(diǎn)議論性的文章，有些同學(xué)會(huì)把議論文和事理性說明 文搞混了，事理說明文是某種現(xiàn)象，如“不喝牛奶行不行” “ wifi wifi 的危害”等等。而議論文 則是某種正確的觀點(diǎn)，若“學(xué)會(huì)諒解” “靜以修身，儉以養(yǎng)德”等等，議論文考察為以下幾 點(diǎn)： 八、 一論點(diǎn)（找中心論點(diǎn)） 論點(diǎn)必須是一句正確，完整性的陳述句。而不是一個(gè)問句和短語。找的時(shí)候要看位置 一標(biāo)題 二文章的開頭第一節(jié)是否引用某個(gè)示例后引出觀點(diǎn) 三文章的結(jié)尾部分四中間及有 時(shí)需要自己進(jìn)行概括 二論證（考察論證方法 某個(gè)句子有什么表達(dá)效果） 1 1 論證方法 : : 議論文的論證方法多種多樣，常見的有： 舉例論證 （擺事實(shí) ）：即

9、列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)； 道理論證（講道理）:即用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句及人們公認(rèn) 的定理公式等來證明論點(diǎn)； 對(duì)比論證 ：即拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作為對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； 比喻論證 ：即用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。 5 5 引用論證： 如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引 用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。 論證方法常見考法： 給定劃線句讓學(xué)生分析； 讓考生分析某一段； 讓考生分析全文或 自己選擇全文中某一處進(jìn)行分析。 2 2、分析論證方法的作用： 句式：使用XX論證的方法+論證了XX觀點(diǎn)

10、+效果 、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法， 列舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn), 則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。 、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法， 將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象 深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以

11、比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。 、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言 警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、 格言警句、權(quán)威4 數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增 強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。 格式：使用了引用論證的論證方法， 通過引用證明的觀點(diǎn)， 使論證更有說服力。 （或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣） 三論據(jù) 論據(jù)有兩種：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) 考察題型為 a a 補(bǔ)寫與文中觀點(diǎn)相一致的論據(jù) b b 給一段材 料，是否能作為本文的論據(jù) 分為三步走：1 1 概括材料是論證什么觀點(diǎn) 2 2 分

12、析本文是論證 什么觀點(diǎn) 3 3 比較看兩者的觀點(diǎn)是否一致，一致即能作為論據(jù)不一致則不能作為論據(jù) 四簡(jiǎn)介論證思路 B、公式：文章開頭首先用方式提出中心論點(diǎn)或引出論題：接著運(yùn) 用論據(jù)和的論證方法來證明論點(diǎn)； 最后得出結(jié)論（強(qiáng)調(diào)中 心論點(diǎn)/號(hào)召人們/補(bǔ)充論證了，使全文結(jié)構(gòu)完整。 明確觀點(diǎn) 讀懂分層 分析論證 清晰表達(dá)（注意運(yùn)用連詞） 議論文的文章比較深?yuàn)W，但題目淺顯，要多讀能讀懂作者的意圖和能理清文章的行文思路 記敘文閱讀 1 1 概括文章的內(nèi)容 人+ +事+ +結(jié)果（若文中所寫的主要人物為一個(gè)人，則寫主要人物；若兩人，則寫誰為誰做什 么，結(jié)果如何，語言要簡(jiǎn)潔） 2 2 環(huán)境描寫的作用 小說中環(huán)境描

13、寫的作用： 面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考： 1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（暗示怎樣的社會(huì)環(huán)境） ；2、表現(xiàn)（襯托）人 物 _ 的性格；3、揭示（烘托）人物 _ 的心情；4、渲染 _ 的氣氛；5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 3 3 賞析語句和散文相同 賞析語句是中考中必考的題型，首先要選擇一個(gè)角度。可以從修辭，詞語的運(yùn)用或人物的 描寫角度等，寫出了 xxxx 的特征及語句中所蘊(yùn)涵的情感 答題公式為：這句話使用了 xxxx 修辭（或 xxxx 詞語、xxxx 描寫），+ +表達(dá)效果+ +寫出了 xxxx 的 xxxx 特征+ +表達(dá)了 xxxx 情感 修辭經(jīng)?？嫉氖潜扔骷皵M人 比喻：把 xxxx 比

14、作 XXXX，生動(dòng)形象的寫出了 擬人：將 xxxx 人格化，賦予以人的情感，生動(dòng)形象的寫出了 排比：句式整齊，節(jié)奏勻稱的寫出了 xxxx 選擇的詞語，大都為一些富有表現(xiàn)力的詞語，如動(dòng)詞或形容詞等 人物的描寫：外貌描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫神態(tài)描寫 心理描寫生動(dòng)形象的寫出了 若是賞析文中某個(gè)句子中的某個(gè)字的表達(dá)效果，從如下角度答： A A 解釋這個(gè)詞語的本來意思 及在文中句子中的意思5 B B 把意思帶入句子中寫出了 xxxx,表達(dá)了 xxxx 情感 （六）、展開想象，對(duì)小說情節(jié)進(jìn)行加工 （如：1、補(bǔ)充小說的空白或補(bǔ)小說的結(jié)尾 2、揣摩人物的心理活動(dòng)） 4 4 描寫人物的心理活動(dòng)題目 你就是文中的

15、哪個(gè)人物，要設(shè)身處地的想，你在這樣的情況下會(huì)有什么樣的想法，大膽 的表達(dá)出來，內(nèi)容要豐富 方法指導(dǎo)：1）讀懂內(nèi)容，心中有數(shù)（2）注意語境關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)承上啟下（3） 如是人物描寫，要符合人物身份（4）補(bǔ)充部分要符合當(dāng)時(shí)情境（5）合理想象 小說技巧歸納 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、倒敘、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸 念、巧合、先抑后揚(yáng)等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用： 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是女口何為作者表情 達(dá)意服務(wù)的； 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確 而形象、詞語豐富而多樣）。 5 5 某個(gè)段落的作用 最基本要從兩個(gè)方面回答：

16、a a 結(jié)構(gòu)上 b b 內(nèi)容上 1) 3) 5) 7) 9) （二）內(nèi)容上的作用 （1）描寫的作用 散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的 作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū) 分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令 （季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物 描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物 描寫主要是突出人一） 點(diǎn)題 提示中心（深化主題）1 6 物的思想性格。 （2）議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者

17、的 思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題 九下文言文翻譯 曹劌論戰(zhàn) 譯文： 魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求莊公接 見。他的同鄉(xiāng)說： “當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的，你又為什么要參與呢？”曹劌說： “當(dāng)權(quán)者淺陋 無知，不能深謀遠(yuǎn)慮。 ”于是進(jìn)入宮廷去見莊公。曹劌問莊公： “您憑借什么跟齊國(guó)打仗？” 莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。 ”曹劌回答： “這種 小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽從您的。 ”莊公說：“祭祀用的豬，牛，羊，玉器和絲 織品，我從來不敢虛報(bào)夸大，一定按照實(shí)情相報(bào)。 ”曹劌回答：“小的信用，不能被信任，神 是不會(huì)保佑您的。 ”莊公說

18、：“大大小小的訴訟案件， 即使不能一一明察， 一定會(huì)按照實(shí)情處 理?！辈軇フf：“這是盡了本職的一類事情，可以憑借這一點(diǎn)去打仗。 （如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)?許我跟從?！?魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公將要擊鼓進(jìn)軍，曹劌說： “不可 以。”（等到）齊國(guó)的軍隊(duì)三次擊鼓進(jìn)軍（后） ，曹劌說：“可以了。”（于是）齊軍大敗。莊公 將要下令追擊，曹劌說：“不可以。”曹劌從車馬上下來查看齊國(guó)軍隊(duì)車輪輾出的痕跡，登上 車馬扶著車廂前的橫木眺望齊國(guó)軍隊(duì)，說： “可以了?！庇谑亲窊酏R國(guó)軍隊(duì)。 已經(jīng)戰(zhàn)勝后，魯莊公詢問其中的原因。曹劌回答： “作戰(zhàn)靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠 振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓

19、）勇氣就衰弱了，第三次（擊鼓）勇氣（就）竭盡了。敵 方的勇氣竭盡而我方的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了齊國(guó)軍隊(duì)。齊國(guó)這樣的大國(guó)是難以預(yù)測(cè)的， （我）擔(dān)心有埋伏在那里；我看見他們的車輪輾出的痕跡混亂，看見他們的軍旗倒下了，所 以下令追擊他們。 ” 鄒忌諷齊王納諫譯文 鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽 子，照鏡子，對(duì)他的妻子說： “我與城北徐公相比，哪一個(gè)美 ? ?”他的妻子說： “您美極了，徐 公哪里能比得上您呢 ? ?”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己（會(huì)比徐公美）， 于是又問他的妾說： “我與徐公相比誰更美 ? ?”妾說： “徐公哪里能比得上您呢

20、！ ”第二天，一 位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說： “我和徐公誰更美 ? ?”客 人說： “徐公不如您美啊。 ”第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公 美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠(yuǎn)不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說： “我 的妻子認(rèn)為我美的原因，是偏愛我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的原因， 是有事情想要求于我。 ” 因此鄒忌上朝拜見齊威王，說： “我確實(shí)知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子 偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊 國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身

21、邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝 中的大臣，沒有人不懼怕您的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的。由此看來，大王受蒙 蔽（一定）很深了！ ” 齊威王說： “好！ ”于是就下了一道命令： “所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我過 錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的 過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞。 ”政令剛一下達(dá)，許多官員都來進(jìn)言 規(guī)勸，宮庭就像集市一7 樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即 使想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。 燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見（齊王）。這就是內(nèi)政修明，不需 用兵就能戰(zhàn)勝敵

22、國(guó)。 魚我所欲也譯文: 魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到， （我會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。 生命也是我所想要的東西； 道義也是我所想要的東西。 這兩樣?xùn)|西不 能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的 東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所 以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法 有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情， 那么凡是可以躲避禍患的手段有 什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不米用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去

23、做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義） ，有比死亡更厭惡的東西（那就是不義） 。不 僅僅是賢人有這種思想， 每個(gè)人都有這種思想， 只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。 一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死。 （如果）沒有禮貌地吆喝著給 人（吃），就是過路的饑餓的人都不會(huì)接受；用腳踢著給人家，即使是乞丐也因輕視而不肯 接受。高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對(duì)我有什么益處！ 是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎 ？從前為了（道義）寧死 也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了宮室的華美而接受了； 從前為了（道義）寧死也不肯接受（施 舍），現(xiàn)在為

24、了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍） ，如今卻為 了所熟識(shí)的窮人感激自己而接受了它。這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話， ）這就 是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。 生于憂患死于安樂譯文： 舜從田地中被任用， 傅說從筑墻的泥水匠中被選拔， 膠鬲從魚鹽販中被舉用， 管仲?gòu)莫z 官手里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。 所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人， 一定要先使他的內(nèi)心痛苦， 使他的筋骨勞累，使他 的身體經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順， （通過這些）來使他的心驚動(dòng)， 使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所不具有的能力

25、。 一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才會(huì)改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔 悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。 （看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人 們才了解他。在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士， 在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家 的憂患，往往容易亡國(guó)。這樣以后，人們才會(huì)明白憂患可以使人生存， 而安逸享樂使人死亡。 出師表翻譯 先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。 現(xiàn)在天下分為三國(guó)， 益州地區(qū)民力匱乏， 這 確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠， 戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士 們奮不顧身，大概是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因）， 想要報(bào)答在陛

26、下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有 遠(yuǎn)大志向的人的志氣， 不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己， 說不恰當(dāng)?shù)脑挘灾掠诙氯藗冎倚牡剡M(jìn)行規(guī) 勸的言路。 皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有 做8 奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞， 來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng) 無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小， 都拿來跟他們商量， 這樣以后再去實(shí)施， 一定能