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文檔簡介
1、治理學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文 進(jìn)入大學(xué)以來,也快一個(gè)學(xué)期了,起初對(duì)治理學(xué)這門學(xué)科還不是很熟悉,顛末這一學(xué)撇第撣習(xí),對(duì)付治理學(xué)這門學(xué)科有了大致的認(rèn)識(shí),也從中勞績了些需要的器械,大概對(duì)這門學(xué)科花的光陰對(duì)照少,學(xué)到的還不多,希望在接下來的光陰里,可以或許更好地學(xué)好治理學(xué)。 打仗治理學(xué)這門課程,先生給我們解說了治理學(xué)這門學(xué)科的成長概況:治理學(xué)是一門綜合性科學(xué),它涉及的方面很廣,與許多學(xué)科有著聯(lián)系。而且治理學(xué)這門學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的利用科學(xué),治理學(xué)講義中介紹了許多治理案例以及辦理這些問題的措施,然那么學(xué)習(xí)這些理論的目的在于更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)控制治理學(xué)根底知識(shí),最緊張的是要在治理實(shí)踐中賡續(xù)檢驗(yàn),積累治理
2、經(jīng)驗(yàn),干學(xué)結(jié)合,能力真正領(lǐng)悟治理的真諦。治理學(xué)又是一門成長中的學(xué)科,作為一門學(xué)科對(duì)其研究還不到百年,所以這門學(xué)科還很年輕,然那么它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)成長慎密相連,在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)高速成長的年代治理學(xué)將會(huì)進(jìn)一步成長,其緊張性將會(huì)越來越突出。 由于自然資源有限,而人的欲望是無限的,也就要求人們降服資源的有限性,以有限的資源盡可能實(shí)現(xiàn)多或高的目標(biāo),這便是治理產(chǎn)生的根源,而如何實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)就必要進(jìn)行科學(xué)的治理,去和諧這對(duì)矛盾??梢哉f,生活中治理是無時(shí)不有,無處不在的。大到國家,小到每個(gè)家庭。國家興衰、企業(yè)的績效、家庭的貧富,無不與治理是否適宜有關(guān)。 這一學(xué)期,我們以小組的形式來完成每次的治理學(xué)作業(yè),我想以小組的形式,
3、與我以前學(xué)習(xí)的方法相比有很大的不合,對(duì)我來說有些挑戰(zhàn)性。對(duì)與整個(gè)小組而言,其實(shí)便是一個(gè)小組織。這種方法和治理學(xué)中重點(diǎn)探討的組織有類似之處。作為小組中的一員,就必要介入到這個(gè)“組織”之中。每次治理學(xué)作業(yè)一部署下來,我們小組就要確準(zhǔn)光陰,所在,以及討論的內(nèi)容?每個(gè)成員都進(jìn)行了分工,如:找資料,做ppt等。這此中就涉及到訂定方案、肯定目標(biāo)、科學(xué)決策等內(nèi)容。我想每次完成作業(yè),便是對(duì)所學(xué)知識(shí)很好的實(shí)踐。 而這此中很緊張的便是個(gè)人,正如先生所說的小組的造詣便是每個(gè)成員的平時(shí)造詣,這也就把個(gè)人與這個(gè)“組織”慎密聯(lián)系在一起。小組要取得好的表現(xiàn),就必要每個(gè)成員的配合盡力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。既然要以小組方法來完成作
4、業(yè),也就免不了要與其他成員進(jìn)行交流溝通,這對(duì)付我來說也有很大挑戰(zhàn),不過對(duì)加強(qiáng)我的溝通才能起到了必然作用。有時(shí),為了能收集到好的資料忙到很晚,為了能做好每一次作業(yè)我們精心組織資料,排版等等。斟酌到小組的造詣的短長抉擇我們組員造詣的短長,這對(duì)付每個(gè)組員都起到了必然的鼓勵(lì)作用,這也調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性,固然有的作業(yè)做得不是很好。個(gè)人作為小組中的一員,其行為很洪水平上抉擇小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而這此中與組長的領(lǐng)導(dǎo)也密切相關(guān),我們組長的領(lǐng)導(dǎo)能力還行,可以或許調(diào)動(dòng)成員的積極性,我想還與他個(gè)人優(yōu)越的風(fēng)致有著很大關(guān)系。 學(xué)習(xí)治理學(xué),對(duì)與大學(xué)生活中應(yīng)該如何支配光陰,如何訂定學(xué)習(xí)方案,如何搞大好人際關(guān)系等等有很大的指導(dǎo)作用,也為以后參加社會(huì)工作奠定了一些根基。總之,通過這一學(xué)撇第撣習(xí)照樣不敷的,還要深入學(xué)習(xí),將所學(xué)的器械利用到實(shí)踐中去。 以
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