淺談體育教師的教學(xué)機(jī)智

1、    淺談體育教師的教學(xué)機(jī)智    王詠梅摘 要：本文從一節(jié)沒上完的體育公開課引發(fā)的教育思考，談到教學(xué)機(jī)智的重要性。課堂中，經(jīng)常會有一些意想不到的事情發(fā)生，在面對突如其來的問題時(shí)，體育教師能否巧妙地應(yīng)對，并進(jìn)行靈活的處理，這都是對體育教師的應(yīng)變能力與教學(xué)機(jī)智是一種考驗(yàn)。關(guān)鍵詞：體育教師；教學(xué)機(jī)智；反思： g633.96 ： a ： 1992-7711（2018）02-053-1一、前言下課鈴響起，公開課的內(nèi)容卻還剩四分之一沒上完。作為一堂公開課，時(shí)間安排的是否完整是衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)不由自主地追憶下這節(jié)失敗的課，內(nèi)心的愧疚、沮喪、失意，升騰起一

2、種別樣的感覺，深知自己的不足，亦深知體育教學(xué)的不易。尤其是課堂中突如其來的變故，教師如何恰當(dāng)處理，凸顯了教育機(jī)智的重要性。二、體育教學(xué)機(jī)智的重要性1.在失控的課堂中教學(xué)機(jī)智浮出水面 。校內(nèi)公開課的規(guī)定內(nèi)容是前滾翻，由于之前在匯報(bào)課上教授過這個(gè)內(nèi)容，也很完整的上完了整節(jié)課。于是再教設(shè)計(jì)時(shí)，就覺得是順手拈來的事。上課開始，一切都在正常進(jìn)行，等到了本堂課的重要環(huán)節(jié)前滾翻教學(xué)時(shí)，此刻的天氣已十分炎熱，籃球場上體操墊擺放的地方是滿滿的太陽，而籃球場邊上有一顆參天大樹，在分組練習(xí)時(shí)，靠近大樹邊上的男生，三三兩兩的去乘涼，即使是有聽課老師在，他們也各玩各的，學(xué)生不受控制了！雖然學(xué)生在老師的逼迫之下，還是回到

3、場地上繼續(xù)參與練習(xí)，但學(xué)生的精神狀態(tài)已經(jīng)松懈，時(shí)間也已經(jīng)溜走。在倉促之中，下課鈴聲響了。一下課，我在痛苦地追問自己：天氣太熱，學(xué)生沒有練習(xí)熱情怎么辦？教師的教學(xué)方法是否需要及時(shí)改變？顯然這是一節(jié)失敗的公開課，暴露出執(zhí)教教師對學(xué)情對天氣備課不足，更為重要的是缺乏對課堂突發(fā)事件處理所需要的應(yīng)變能力。公開課不只是能展示執(zhí)教教師全面的基本功，讓聽課教師有所借鑒，也能檢驗(yàn)出缺點(diǎn)與不足，促進(jìn)教師不斷地改進(jìn)與提高。2.尋找癥結(jié)，方顯教學(xué)機(jī)智的重要 。時(shí)過境遷，一點(diǎn)點(diǎn)的追憶失敗的細(xì)節(jié)，就像一層層撥開教育靈魂！究其原因如下：第一，不了解學(xué)情。中途接的班級，整體較活躍，缺少做事的分寸和度，即使有聽課老師在，也可能

4、會隨心所欲。第二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。回想當(dāng)時(shí)，以為一切妥當(dāng)，這個(gè)教材上過匯報(bào)課，覺得是手到擒來的事，過于自信。第三、教師準(zhǔn)備不充分。盡管也備了課，但并沒有認(rèn)真設(shè)計(jì)策劃研究，沒有仔細(xì)的備學(xué)生，更沒磨課，磨課的好處在于能夠發(fā)現(xiàn)哪個(gè)環(huán)節(jié)行不通、語言如何表達(dá)有效，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第四、組織形式單調(diào)。為了讓學(xué)生避免無所事事的現(xiàn)象，老師要準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的簡單快速有效的課堂教學(xué)手段，讓學(xué)生忙碌起來，不讓他們有閑置時(shí)間，他們就沒有時(shí)間去做那些分散注意力的行為了，課堂紀(jì)律問題也會隨之減少。第五、缺乏應(yīng)變能力。事情發(fā)生后，教師應(yīng)是沉穩(wěn)的處理，保障一節(jié)課的完整。三、教學(xué)實(shí)踐中如何生成教育機(jī)智1.主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)業(yè)

5、務(wù)的學(xué)習(xí) 。教師要多進(jìn)行教科研活動(dòng)和課堂研究，多上公開課，聽課、集體備課。教師獲得和共享有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些支持是生成教學(xué)機(jī)智的有力保障。比如要上好一節(jié)公開課，要搜集很多的理論資料，視頻資料，把自己的教案設(shè)計(jì)好，每一個(gè)環(huán)節(jié)要把握好，在課上一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的試上，把需要改進(jìn)的地方修改好，完善，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語要牢記，哪個(gè)環(huán)節(jié)該講什么話，不能啰嗦和多說無用的話，占用寶貴的時(shí)間。然后完整的上一次課，看哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么樣的不可預(yù)見的問題。比如，一對一練習(xí)的時(shí)候，落單一個(gè)學(xué)生，怎么解決？示范位置和講解時(shí)機(jī)？教學(xué)實(shí)踐中，課堂是一個(gè)師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，是在開放的空間以及較為寬松的環(huán)境中進(jìn)行的，受到場地、器

6、材、學(xué)生、氣候等多種因素的影響，可能出現(xiàn)難以意料的突發(fā)事件，比如由于天氣炎熱，出現(xiàn)差錯(cuò)，如果教師處理得當(dāng)，就會順利完成教學(xué)目標(biāo)，相反，課堂教學(xué)就會一塌糊涂。尤其是當(dāng)學(xué)生擾亂了課堂秩序時(shí)，采取什么樣的處理方式，反映一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智，所謂教學(xué)機(jī)智就是對突如其來的事故的處理，有可能出現(xiàn)在學(xué)生身上，也有可能出現(xiàn)在場地與器材上。對于陌生的沒有經(jīng)驗(yàn)可循的意外，教師要即興疏導(dǎo)突發(fā)事件，使教學(xué)回歸到正常。2.善于反思自我，提高課堂教學(xué)機(jī)智 。我們經(jīng)常聽到一句話“一直被模仿，從未被超越”。這說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，雖然被大家模仿，但是最終，每個(gè)教師都會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同樣，教師在在大量的問題解決過程中，

7、也應(yīng)逐漸完善教學(xué)技巧，從優(yōu)秀教師身上所借鑒的處理問題的方法與經(jīng)驗(yàn)，用來修正和改善自己原有的教學(xué)行為，把自己的反思所得，形成可以解決問題的辦法，從而生成自己的教學(xué)機(jī)智。正是這一次失敗使我進(jìn)一步正視自己的體育教學(xué)，重新整理教案和預(yù)設(shè)，借班上課，增加吸引學(xué)生的快速簡單的課堂手段，不給學(xué)生偷懶的時(shí)間，一個(gè)環(huán)節(jié)自然過渡到另一個(gè)環(huán)節(jié)，節(jié)約了時(shí)間，整節(jié)課順利完成，學(xué)生和老師都感受到課堂氣氛的活躍與熱烈，學(xué)生也在老師的引領(lǐng)下，掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。所謂酸甜苦辣都有營養(yǎng)，一個(gè)愧疚的失敗，比一個(gè)驕傲的成功還要高貴。當(dāng)我們面對剛剛經(jīng)歷過的失敗，常常選擇回避；但當(dāng)往日的失敗已成為昨日記憶漸漸褪色時(shí)，我們又會常常憶起，總希望在記憶深處尋回點(diǎn)什么。眾所周知，體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，大部分時(shí)間都在室外場地進(jìn)行，尤其對象是學(xué)生，具有很大的差異性，難免