繁昌縣繁陽鎮(zhèn)城關三小第一學期語文教研組工作計劃

1、繁昌縣繁陽鎮(zhèn)城關三小xxxx學年度第一學期語文教研組工作方案 繁昌縣繁陽鎮(zhèn)城關三小 xx-xx學年度第一學期語文教研組工作方案 一、指導思想 語文教研組緊緊圍繞教研室和學校教導處制定的工作方案，以各年級備課組為依托，本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，一方面致力小學語文和諧課堂的構建，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，一方面開辟多個渠道，搭建多種平臺，打造一流教師隊伍。 二、工作目標 1、進一步完善、標準教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。 2、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗

2、和合作交流的學習方式。 3、加強工作管理，注重語文教學過程管理。 4、加強語文教師培訓力度，積極打造校級骨干教師，爭取更多教師成為縣級骨干教師，全面提升語文教師素質。 5繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。 6、積極參加教研室組織的教研活動，學習兄弟學校先進的教學理念。 三、具體措施： （一）注重實效，優(yōu)化教學過程管理。 配合教導處切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控。力爭提高課堂教學質量。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，努力實現教學過程管理的最優(yōu)化。 1、提高語文課堂教學效益，嚴把課堂教學關，向四十分鐘要效益。業(yè)務精良的教師是

3、提高語文課堂教學效益的保證。 要想語文課堂的高效益，就必須提高教師的教育教學理論水平和教學能力。優(yōu)化教學結構，改變過去那種拖沓松散的教學結構和繁瑣冗長的內容分析的做法，形成快節(jié)奏、容量密度適中的新的教學結構模式。 （2）嚴格備課管理。根據學校教導處的安排，堅持定期、不定期地搞好教案的全面檢查和隨機抽查，由教務處、備課組長負責及時反應信息，提出改良意見，不斷完善和提高備課水平，鼓勵教師進行特色備課。提高語文集體備課的實效性。要求教師手寫教案書寫標準，電子教案調整到位，手寫后記，教后反思能對教學有促進作用，期末將進行優(yōu)秀教案評比。切實提高備課質量，從而提高課堂教學效率。 （3）嚴格作業(yè)管理。對于語

4、文作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效。 （4）加強隨堂聽課。為了提高教師的教學水平，教研組將配合教務處將組織對局部中、青年語文教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，對所聽的課作好記錄，有針對性地交換意見，摸清課堂教學情況，做好指導工作。 2、嚴把質量分析關。 本學期學校將繼續(xù)對各年級進行課堂教學質量調研。在抓教學質量的同時我們既要看過程，也要看結果。全體教師應齊抓共管，形成合力，互相協作。同科目教師之間要經常探討，交流，虛心學習他人的經驗，取長補短，共同進步，做到資源共享，成果共享。 3、加強畢業(yè)班的管理。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一。學校將定期召開畢業(yè)班工作會議，了解師生思

5、想情況，發(fā)現問題及時解決。在抓緊抓好語文教學質量的同時，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，要讓畢業(yè)班的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德。 4、加強書香校園建設。繼續(xù)開展以古詩文名篇誦讀為主體的讀書活動。將活動落到實處，加強閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，本學年學校將繼續(xù)進行書香教室的評比，努力建設書香校園。 （二）以研促教，全面提高教學質量。 教育科研工作是興校之策、強校之路。本學期學校將立足課堂，以研促教，提高教育教學質量。 1、加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組、備課組的作用。 教研組要根據工作靈活安排，鼓勵教師多上匯報課、示范課、隨堂課、指導課和觀摩課。各教研組要針對本學科在

6、課改工作中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，在實踐中研究課堂教學，在實踐中“磨”出好課。解決教師在實踐教學中的困惑，立足課堂，提高教學效率。 2、加強校本研究，堅持走科研興校之路。 大力開展校本教研活動，營造濃厚的教研氣氛，將校本教研落實于日常教學活動中。各教研組本學期要求分年段開出研討課。每節(jié)研討課要有明確的研究主題，老師們帶著問題聽課，課后認真進行集體研討，將研究活動落到實處。 落實課題研究，加強各級課題的管理、指導工作。各教研組要通過自主學習、外出聽課、專家講座、主題研究、觀看優(yōu)秀課例光盤等形式，積極開展教學案例研究，不斷提高自身教學水平。鼓勵教師進行校本教材的開發(fā)和運用。 四、主

7、要工作安排： 九月：根據縣教研室和教導處工作安排制定教研組方案。 教師完成各種，年級組長負責收齊，進行一周備課檢查，教研組長填寫檢查結果。年級組長負責反應。 9月下旬局部小學語文教師參加五年級語文質量抽測分析會。 組織教師參加“評好課”培訓。 十月： 語文教研組集體備課活動：做到有方案、有過程、有反應。 低年級語文教師去平鋪中心小學參加縣低年級識字教學研討會。 組織五年級語文教師教師參加縣小學語文教師集體備課同課異構活動。 十一月： 組織中年級語文教師參加本縣小學中年級語文閱讀教學研討。 參加實驗學校經典誦讀校本課程調研。 組織相關年級語文教師參加縣骨干教師展示課觀摩。 組織全體教師參加縣小學語文教師素養(yǎng)大賽。 語文教學活動，一年級拼音比賽，二、三年級鉛筆字比賽，組織教師評獎，發(fā)獎狀。 開展本校一輪公開課活動。 教師上交教案，反思，聽課筆記檢查。 進行期中各項檢查。 十二月： 組織局部