【精選】六年級語文復習參考計劃

1、六年級語文復習參考計劃指導思想：以原教學大綱、教材和新課程標準為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，實在抓好根底知識和根本技能的復習，采取實在有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。在總復習中，應該著重復習的內容：一、根底知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字原大綱和新課程標準對識字和寫字教學都十分注重。新課程標準中提出小學階段累計要"認識常用漢字3000個

2、，其中2500個左右會寫"。所謂認識，確實是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)絡上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累特別注重。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。4、句子一個句子能清晰地表達一個完好的意思。要求學生掌握四種根本的句式：陳述句、疑咨詢句、感慨句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法-比喻、擬人、排比、反咨詢等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

3、認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修正病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修正一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡約明了。在復習的時候，要講清要求和方法。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、咨詢號、感慨號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。二、閱讀在新課程標準中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)

4、絡上下文和本人的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生本人的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）答復下列咨詢題。要針對咨詢題作答，答復要全面，句子要連接。咨詢題從性質來看，有三品種型：是什么？如何樣（如何寫）？為什么？從答復下列咨詢題的要

5、求來看：有的咨詢題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的咨詢題的答案是多元的。如：你讀了以后，遭到什么啟發(fā)？這類咨詢題應該是多元的。背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦本人喜愛的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。三、寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的方式來看，有記實性的習作，寫本人平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題方式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題方式，習作的內容都有一些詳細的要求。一定要求學生認

6、真地閱讀習作的標題和習作的所有提示。研究和改良復習的方法，提高復習的效率和質量：重復是經(jīng)歷之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比擬、遷移等方法，協(xié)助學生穩(wěn)固知識，提高綜合運用知識的才能?？倧土晻r我打算采納以下幾種方法：12一、綜合性復習按照課本編排的順序，逐組課文地進展復習。采納如此的方法進展復習，最重要的是要擅長引導學生進展比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。2、讀寫結合復習。確實是把有關的課文或課外的文章進展歸類，讓學生進展比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作

7、的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。二、分類性復習從大的方面分，能夠分為：根底知識、閱讀、寫作等三部分。根底知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法特別多，能夠從文章的內容來分，也能夠從文章的表達方式上分。作文的分類也特別多，能夠從寫人、記事、寫景和應用文來分，也能夠從命題的方式來分。在進展總復習的過程中，留意以下兩點：突出重點。從學生的角度看，我們要特別留意差生，多協(xié)助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎么樣把話寫通暢是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出本人需要理解的咨詢題，