【精選】關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報(bào)告2篇精選

1、關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報(bào)告2篇 在學(xué)校有通知下來暑期實(shí)踐活動的時候，我們幾個志同道合的朋友們關(guān)于活動有了本人的方法同時通過一步一步通過努力與打算我們把活動的詳細(xì)流程安排全部弄好，也積極的去籌備學(xué)校活動的辯論活動，在我們做好這一切之后，我們參加了辯論活動也成功的被錄用了暑期實(shí)踐活動的知行杯活動，因而我們便開展了一系列的調(diào)研活動。首先我們的暑期實(shí)踐活動是以團(tuán)隊(duì)為組織方式進(jìn)展的，因而整個活動需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，整個實(shí)踐活動的開展過程中，我們在預(yù)備、開展、后期等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，同時也存在缺乏：1、前期預(yù)備充足：前期我們通過討論組進(jìn)展商討，列出了詳細(xì)的時間表和打算表，把任務(wù)細(xì)分到每一個成員身上，同時強(qiáng)調(diào)

2、實(shí)踐活動的目的、任務(wù)，讓實(shí)踐活動有目的、有方向。在前期預(yù)備中，也積極請教相關(guān)老師，并借助網(wǎng)絡(luò)等查詢相關(guān)材料。不僅通過新媒體，同時在學(xué)校的圖書館也進(jìn)展了文獻(xiàn)檢索，理解了更多關(guān)于教育空巢的現(xiàn)象，關(guān)于其中緣故我們也進(jìn)展記錄與討論。前期中勾勒了大體活動的方向與工作。2、團(tuán)隊(duì)合作：在活動進(jìn)展過程中，我們積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，各項(xiàng)任務(wù)根本以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)展。如在桐城大關(guān)鎮(zhèn)上進(jìn)展征詢卷調(diào)查，我們每個成員均進(jìn)展傳單的發(fā)放，如此就發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。同時團(tuán)隊(duì)中關(guān)于活動任務(wù)的分配大家都有所涉及，積極展現(xiàn)合作精神，學(xué)校的調(diào)查，教育局的走訪，老師的采訪，以及征詢卷的填寫中讓我們體會到團(tuán)隊(duì)的作用。3、因而活動中也沒有充分考慮現(xiàn)

3、實(shí)情況的約束：在活動執(zhí)行中，我們特別多打算由于現(xiàn)實(shí)的制約未能完成，比方我們所調(diào)研的安徽桐城市小關(guān)小學(xué)，由于學(xué)校已經(jīng)放假，只能通過老師，校長，家長，學(xué)生等人員，可能存在片面，沒有進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部深化采訪。4、調(diào)研規(guī)模太小：由于并不是所有的學(xué)校都進(jìn)展調(diào)查，學(xué)校范圍不是特別廣泛，可能如此就導(dǎo)致分析數(shù)據(jù)沒有較強(qiáng)的說服力，后期總結(jié)也就無法更深化，更具有針對性?；顒又形覀儷@益匪淺，這也是我們進(jìn)入大學(xué)的第一次暑期社會實(shí)踐活動，確實(shí)出去走走能夠看到更多征詢題，體會了社會現(xiàn)實(shí)，在我們享受著國家經(jīng)濟(jì)開展帶來的成果時，城鄉(xiāng)差距也越來越明顯，在教育方面也有所表達(dá)，在這個大環(huán)境下教育資源在城鄉(xiāng)的平衡以及教育空巢的出現(xiàn)也就缺

4、乏為奇了，最后我想這個活動給我們大學(xué)生帶來的有兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)社會實(shí)踐才能，注重團(tuán)隊(duì)和個人的力量發(fā)揮;二是加強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，有所學(xué)有所用，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的價值觀，通過本身實(shí)踐去體會更多的社會百態(tài)，比在書上網(wǎng)絡(luò)上看到的更加真實(shí)，更加貼切。社會實(shí)踐心得【1】在放暑假之前，我們這個實(shí)踐活動小組為暑期實(shí)踐工程做了一系列預(yù)備。由開場的毫無眉目到摸著石頭過河，我們經(jīng)歷了組織隊(duì)員，征詢，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，辯論，工作分配等過程。我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象，是一個偏人文方面的課題，卻在辯論時，在一片科創(chuàng)工程中脫穎而出。在辯論之前，我們曾在參與三下鄉(xiāng)“仍然知行杯“的征詢題上糾結(jié)許久，明白老師建議我們

5、選擇知行杯“，我們卻覺得在一片高大上“的工程面前，我們被刷下來的可能太大了。假設(shè)被刷下來，我們之前的一系列預(yù)備就沒了意義。學(xué)長告訴我們，假設(shè)要做就不要考慮失敗，英勇大膽的做，享受的是過程。因而我們選擇了知行杯“，之后便投入到辯論中。前一階段的預(yù)備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊張，便盼著辯論結(jié)果下來。在積極等待的日子中，我們通過了辯論，接下來便是更詳細(xì)的工作了。組長開場對我們暑期到實(shí)地訪征詢調(diào)查活動做了較為詳細(xì)的安排，我和另外一個小伙伴兒做訪征詢的工作。在去實(shí)地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多征詢題，比方，住哪兒，在哪吃飯，交通是否方便，訪征詢的對象找誰由于另一個小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突，又

6、差點(diǎn)中途放棄，讓人歡樂的是到最后這些征詢題都逐一化解。在前期的預(yù)備活動中，我們有太多的征詢題去討論，磨合，處理，本以為不會順利的活動卻順順利利的開場了。社會實(shí)踐心得【2】實(shí)踐之力始于足下，參與確實(shí)是力量。這個盛夏青春點(diǎn)燃了夢想，實(shí)踐照亮了前行的腳步。我們已然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。7月中旬我們來到桐城派的故里，人文氣息濃重的安徽桐城。這里好像印象中的江南水鄉(xiāng)一樣，小橋流水 ，綠樹紅花。但也好像太多的江南一般，這里有著丘陵，山丘，世代阻止著人們交流的步伐。一村一世界，大概確實(shí)是這里真實(shí)的寫照。隨著時代的開展，城鄉(xiāng)不斷在互相逼近，為了生存，為了更好的生活，越來越多人搬離了這里，留在這里的只有貧

7、窮，窘迫?，F(xiàn)在，我們集結(jié)在這里，盡我們最大的力量去理解在這里的小孩，這里的學(xué)校，這里的教育。行動的力量是偉大的。之因而我們選擇這個工程，是由于新聞媒體越來越多的在報(bào)道鄉(xiāng)村教育空巢化“，鄉(xiāng)村學(xué)校老師少，待遇差，教學(xué)設(shè)備陳舊，鄉(xiāng)村學(xué)校的不斷合并，學(xué)校在減少，老師在減少。導(dǎo)致了整個鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)一種空“，無人來管，任其自生自滅。但這一切大概只是媒體的表象，現(xiàn)在我們想通過本人的走訪，實(shí)在做到理解，初步的概念。我們來到了桐城市下轄的一個小鄉(xiāng)村，叫做小關(guān)村。這里只有一條主干道通往桐城市，大山圍繞。仲夏，我們來到這里的時候?qū)W校有著幾分寂寥，又由于學(xué)校已經(jīng)放假，少了小孩們的歡聲笑語，更顯得這里的格外凄涼。在學(xué)校

8、里瞭望，不遠(yuǎn)處確實(shí)是大山。整個學(xué)習(xí)學(xué)校，只有兩棟簡單的教學(xué)樓孤單的矗立在這里，教學(xué)樓前面那一塊不大的空地確實(shí)是學(xué)生們的操場，說是操場，也只是放著一個籃球框。但這已是學(xué)生們的全部娛樂活動的來源。學(xué)校的地面已經(jīng)有些破損，少了人氣的校園，有些雜草已然冒出頭來。這里的一切大概都靜止了，只余下時間在靜靜的走著。沿著大道不斷向前走著，道路兩旁種植的都是一些應(yīng)季蔬菜，特別多農(nóng)田已然荒廢。走在這一路忽然有些覺得城鎮(zhèn)化的腳步確實(shí)有些快了。路邊的房子大都是大門緊閉，偶然只有零星的幾個老人坐在門口，路上碰到的不是拄著拐的老人確實(shí)是蹣跚學(xué)步的幼兒。他們或許是這個村子最后的堅(jiān)守者。令我們感到驚奇的是這個學(xué)校周邊不應(yīng)該是

9、小孩比擬集中的地點(diǎn)嗎?但事實(shí)上一路走來，小孩確實(shí)沒有幾個。而且據(jù)我們理解，這已經(jīng)是比擬大的村子了。為了進(jìn)一步理解情況，我們找到一些正在閑談的人，征詢詢了一下關(guān)于這個學(xué)校的事情，事實(shí)上說到這個學(xué)校，他們大多仍然頗有感慨。事實(shí)上從前這里的人口仍然特別多，小孩們也多，學(xué)校四周特別是喧嘩。放學(xué)時都是成群結(jié)隊(duì)的離開，但隨著人口不斷外出打工，留下都是些老弱，或是不愿意出去的人。整個村子就空了。小孩的父母出去了，自然會帶走小孩，不管是考慮到就近照顧仍然教育的先進(jìn)化，父母走了，小孩走了，整個村子最精壯的人口走了，自然村子空了，或許這確實(shí)是正在中國上演的鄉(xiāng)村的消亡。村民還說只要有點(diǎn)條件的家庭都把小孩送到了城鎮(zhèn)上

10、學(xué)，為確實(shí)實(shí)是不要輸在起跑線上。還有現(xiàn)在鄉(xiāng)村老師的素養(yǎng)太差了，到現(xiàn)在學(xué)校里大都都仍然教學(xué)生們父輩的那些老師。隨著我們走訪的深化，也為了理解更多的情況，我們約了一個小學(xué)老師來理解相關(guān)情況，方老師是一名小學(xué)語文老師，談起現(xiàn)在的教育情況，也是頗感難受。她說從前她帶的班里大概有70多個人，但現(xiàn)在只有20多人。事實(shí)上人數(shù)的多少不決定教學(xué)質(zhì)量，只是人多時課堂氣氛爽朗，有種教學(xué)的成就感。方老師也給我們分析了目前的方式，打算生育是主要的緣故，導(dǎo)致學(xué)生生源的減少。還有確實(shí)是城鎮(zhèn)化的開展，小孩們更多的選擇了和父母外出，就近入學(xué)。談及鄉(xiāng)村老師的質(zhì)量和收入，老師苦笑著說，確實(shí)，老師收入低，導(dǎo)致特別多人不愿意選擇老師這

11、一行業(yè)，更別說到我們這里的小鄉(xiāng)村來當(dāng)老師了。以她的學(xué)校為例，老師已經(jīng)屬于大齡老師，而且沒有了原來的老師分配制度，老師的更新制度極慢。新老師的更新慢，這也導(dǎo)致了特別多音樂，體育這類的開展課沒有人帶小孩們上，現(xiàn)在他們只能最多放放音樂讓他們聽聽，體育課確實(shí)是玩玩。不過說起教育資源，方老師卻說，事實(shí)上國家的特別多扶持制度都特別不錯，尤其是對農(nóng)村地區(qū)，不僅有圖書資源，還有遠(yuǎn)程教育資源。不過特別多這些資源都在閑置著，沒有真正實(shí)際投入使用。一方面是大多數(shù)老師年齡偏大，對這些資源不明白的利用，另一方面當(dāng)?shù)卣捎谵r(nóng)村人口的不斷減少，也對教育的注重力度逐年下降。目前的鄉(xiāng)村教育確實(shí)大概已經(jīng)墮入空巢化”。鄉(xiāng)村的教育

12、大概墮入了一個惡性循環(huán)的魔障，人口減少，學(xué)生減少，政府投入減少，老師減少，更多有條件的父母把小孩送到更好的城鎮(zhèn)上學(xué)，鄉(xiāng)村的小孩更少。這也許意味著更多的小孩能夠享受城鎮(zhèn)教育，但我們忘了還有一批小孩駐守鄉(xiāng)村，他們沒有優(yōu)越的家庭條件，只能接著在衰敗的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，這或許是時代開展的悲劇。實(shí)踐在桐城，感知在鄉(xiāng)村。通過一系列的走訪，我們對現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育是一種擔(dān)憂，逐步空巢化的農(nóng)村教育誰來挽救，接著堅(jiān)守在農(nóng)村的小孩有誰來撐起他們的明天，更多的鄉(xiāng)村教育者又從哪里尋得。這一列征詢題亟待更多有識之士來尋求答案，為鄉(xiāng)村教育的開展提供有效建議。社會實(shí)踐心得【3】大學(xué)生的第一個暑假，因而，也是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。關(guān)

13、于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一中根本的素養(yǎng)。因而我決然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓本人更進(jìn)一步理解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉本人的才能,培養(yǎng)本人的韌性;想通過社會實(shí)踐，找出本人的缺乏和差距所在。通過充分的前期預(yù)備，我們小隊(duì)來到了安徽省安慶市桐城市去進(jìn)展以教育空巢化“為主題的社會實(shí)踐活動。通過事先調(diào)查，我們找上了桐城市小關(guān)村的小關(guān)小學(xué)，探望了該校的硬件設(shè)備。并就近對附近居民進(jìn)展了征詢卷調(diào)查。下午由于疲乏的緣故我們放棄了原定打算休息了一下午。后來對有關(guān)部門和老師進(jìn)展了征詢詢，理解到鄉(xiāng)村小學(xué)的人數(shù)普遍比城鎮(zhèn)小學(xué)小上許多。老師無法做到專門教授某門課，聽學(xué)校派遣，哪里有空補(bǔ)到哪里

14、的情況，同時老師不愿到鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)，學(xué)校硬件設(shè)備跟不上，不能滿足學(xué)生根本的素養(yǎng)教育。讓我們更加明晰的認(rèn)知到教育空巢化“存在的緣故。讀萬卷書行萬里路，通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識到一個打算不能想因而要勞逸結(jié)合，不然就會造成由于疲乏導(dǎo)致不能按照原打算進(jìn)展活動的現(xiàn)象。讓我們不得不在剩下的時間中緊張的完成所有任務(wù)。同時在社會上要擅長與人溝通。通過挨家挨戶的征詢卷調(diào)查讓我明白如何與別人溝通好，這也是需要長期練習(xí)的。在挨家挨戶進(jìn)展調(diào)查的時候，覺察大多數(shù)家庭對我們的到來感到不明白，在我們說明來意后，部分家庭隨意亂填征詢卷，導(dǎo)致征詢卷的真實(shí)性降低。假設(shè)我們能夠特別好的和生疏人交流，相信能夠更加容易的讓對方填寫征詢卷，

15、同時節(jié)約雙方的時間，提高我們的工作效率。同時在社會上我們也要克服本人的害怕內(nèi)心，在最開場的時候我們躊躇了特別久才走進(jìn)對方家門。，我們應(yīng)當(dāng)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何惡劣，也要輕松應(yīng)對到了社會上，和你打交道的都是不認(rèn)識的人，你要連話都說不出口，要如何進(jìn)展本人的工作呢。哪有人一生下來就什么都能輕松應(yīng)對的，當(dāng)你克服心理障礙，一切就會變得容易處理了，有著勇氣去面對才是其中的關(guān)鍵。同時我們也要自信，不自信的人容易給人留下不靠譜的映像，自信并不是盲目的自詡，而是自我對本人才能確實(shí)信，通過這次實(shí)踐活動，我漸漸的對本身才能做出了確信，也是此次活動的重要收獲之一。社會實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐才能，引導(dǎo)了我們接

16、觸，理解社會，加強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會習(xí)慣才能，在競爭如此劇烈的今天,關(guān)于我們這些初生牛犢的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是特別重要的，社會實(shí)踐讓我更加的接觸了這個日新月異的社會，讓我在今后能更好的習(xí)慣他，這次的實(shí)踐不僅僅是一種社會經(jīng)歷，更加是我人生的一筆財(cái)富。暑期關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報(bào)告七月的開封高溫漸有愈演愈烈之勢，偶然一絲的風(fēng)也是毫不客氣的單調(diào)，十二號的早晨，我們與朝霞齊上，踏上這未知而美妙的征程“。關(guān)于蘭考這座城市，我并非全然生疏，參加黨課培訓(xùn)之時曾經(jīng)與它有過一次短暫的接觸，但這次，盡管今天只是去簡單的調(diào)查實(shí)地，但是攜著另一個愿望，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動不已。

17、七月十三日，再一次的行程顛簸，我們正式開場了活動的第一個環(huán)節(jié)，遣發(fā)關(guān)于留守兒童的宣傳手冊和調(diào)查征詢卷。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們，父母們，其他長輩們以及社會中各個階層的廣大群眾們關(guān)于留守兒童的認(rèn)知和關(guān)懷程度是一個什么樣的現(xiàn)狀。有多少人理解他們，有多少人關(guān)注他們，有多少人愿意傾聽他們，又有多少人想要協(xié)助他們。在汽車站門口，我們建立起第一個站點(diǎn)，做宣傳手冊和活動的定點(diǎn)征詢。簡單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點(diǎn)征詢，其余的隊(duì)員們都深化到蘭考市中心的大街小巷。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆，面帶微笑，做好了迎接各種回應(yīng)的預(yù)備。不管是笑臉，冷漠抑或是回絕，我都會以最大

18、的真誠尊重每一個路人的選擇，人事經(jīng)歷漸多，便明白得不強(qiáng)求，我想這也正是一次對本人進(jìn)展磨練的時機(jī)。街頭匆忙行走的人群，由于我們的出現(xiàn)而短暫駐足。我用最真誠的態(tài)度向每一個我所面對的人認(rèn)真地講解著我們的活動和我們的期望，遞過征詢答卷的那一刻我接收到了許多理解與好心的目光，感遭到了人們深藏在心底卻從不曾遺忘的純樸與仁慈，原來每一個人心中都有本善，每一個人在關(guān)懷自我生活之余，關(guān)于其他同伴也有著臻貴的惻隱之心。當(dāng)他們理解到原來在本人的認(rèn)知與接觸之外，還有這么一群可愛的小孩無法感遭到正常的關(guān)懷與保護(hù)，他們的心自然而然地柔軟起來，大家愿意集結(jié)力量去平和更多人。許多人詢征詢我們來自哪個學(xué)校，為什么要做這種活動，

19、在理解緣由之后對我們表示了由衷確實(shí)信和祝愿，說實(shí)話內(nèi)心除了平和更多的是感動，這個活動沒白做!穿越在這個久負(fù)盛名，以人民公仆焦裕祿為城市形象的小城里，尋找著著名前輩遺留下的精神財(cái)富，在日光中在清風(fēng)中我大概感遭到那些遙遠(yuǎn)的美妙品德跨越時間的洪流傳遞到了每一個人的身上。社會實(shí)踐報(bào)告范文第三天，真正的活動就要拉開帷幕。早上我們一行人集結(jié)在會議室，細(xì)心腸統(tǒng)計(jì)了前一天調(diào)查征詢卷的答卷數(shù)據(jù)，對每一個關(guān)于留守兒童心理健康的征詢題答案都做了盡可能精確的分析。我們覺察，關(guān)于留守兒童心理平安感缺失的征詢題尤其需要注重，同時許多人也感遭到了這個征詢題的急迫性，特別多仁慈單純的小孩由于長期感受不到應(yīng)有的照顧與注重，從而

20、覺得本人與四周的環(huán)境、人群產(chǎn)生了遙遠(yuǎn)的間隔，由此產(chǎn)生了被拋棄的感受，更有甚者轉(zhuǎn)念妄圖報(bào)復(fù)社會以此來表達(dá)內(nèi)心的憤慨與不滿。我們決定在下午的近間隔接觸留守兒童的活動中，在這方面給予他們足夠的鼓舞與支持，讓他們感遭到來自社會其他同胞的真心保護(hù)。下午我們抵達(dá)了蘭考鄉(xiāng)郊的一所小學(xué)，這個小學(xué)里有許多的小孩父母常年在外打工，平時跟隨家中的爺爺奶奶或者較大的兄長一同生活。兩名隊(duì)員首先在主席臺上分別做了兩場演講，一個說明了我們此行的目的以及活動的期望成果，另一個講述了作為法律人我們能夠給予這些小孩以及他的家人如何樣的協(xié)助，當(dāng)一般人面臨兒童的撫養(yǎng)教育或其他征詢題時，我們能夠用哪些法律武器來保護(hù)本人合法的權(quán)益。小孩

21、們對這些新鮮的議題顯得特別是好奇，聽得認(rèn)真異常，他們的眼神里透漏出對我們的揣摩和打量，大概是在推斷我們到底是敵是友“。當(dāng)我們和這些小孩在一起，試圖邀請他們一起做游戲時，能夠明顯地感遭到這些小孩怯懦與躲避的神態(tài)，關(guān)于生疏人他們的戒備心遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于一般的小孩。我的內(nèi)心一陣酸楚，可能是好久沒有其別人如此走入他們的生活，以致他們懼怕正常的社會交往。我和隊(duì)員們商量后一致認(rèn)為越是這個時候越不能心急行事，我們要先和他們交流，漸漸地走近他們，然后再成為他們值得信任的好朋友。如此的方法果然奏效，通過一個多小時的磨合，根本上所有的小孩都對我們放下了戒心，更有爽朗好動的已經(jīng)主動向我們發(fā)出了做游戲的邀請，我們順勢而行立即開場了游戲環(huán)節(jié)。和這些小孩一起跑著跳著，隊(duì)伍中的每一個成員大概也回到了本人的童年，在經(jīng)歷里選撿那些美妙的片段。游戲過后，大家歡樂地合了影，依依不舍地?fù)]手道別，盡管接觸短暫有限，但一同擁有的寶貴經(jīng)歷已經(jīng)永遠(yuǎn)地存在于我們和小孩的腦海中，永生難以忘懷。我們是哥哥姐姐，他們是弟弟妹妹，大家已然把彼此視作親人，在心中把這種美妙的情感結(jié)合當(dāng)作天賜的禮物。一張張純確實(shí)笑臉融化在夕陽的余暉之中，這一天是最疲勞的，卻又是最征詢心無愧的，我甚至覺得我所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本人付出的。我感激這次的經(jīng)歷，慶幸本人和同伴的堅(jiān)持初心，用真誠的心覺察這些可愛的小孩們，又