計算機應用專業(yè)調研報告

1、計算機應用專業(yè)調研報告 調研的目的 此次進行調研的主要目的是了解計算機行業(yè)的人才需求目標,能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改人才培養(yǎng)和進行課程建設. 調研的主要方式 要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網查詢本行業(yè)相關的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識. 由于計算機學科的特殊性,知識體系翻新速度非常快,了解整個行業(yè)的開展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設,所以我又在網上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進行企業(yè)調研的方向. 走訪兄弟院校,在分院領導的帶著下,到大紅鷹職業(yè)技術學院,浙大軟件學院,與他們的計算

2、機應用專業(yè)老師進行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設置. 走訪企業(yè),利用檢查頂崗實習學生時機與多家學生實習企業(yè)交談,邀請周邊計算機相關企業(yè)到學校進行座談,多形式,多渠道了解企業(yè)的用人需求, 利用自己的人際關系進行 訪談. 調研的主要內容 計算機行業(yè)的開展現狀 計算機行業(yè)的人才需求狀況 寧涉及長三角地區(qū)的計算機企業(yè)現狀 我們所培養(yǎng)的學生適合的崗位群 如何根據調研內容提出對人才培養(yǎng)方案的修改建議 調研結果 關于計算機行業(yè) 我們的學生在畢業(yè)面對就業(yè)時普遍存在的問題: 知識體系不完善.由于教學時間的限制以及計算機學科的多樣性,所以在校期間不可能學習所有應用知識,學生通常掌握的是比擬流行的編程語言,對于周

3、邊知識的掌握反倒不夠. 缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心. 盲目跟隨認證,不知如何規(guī)劃自己的學習生涯. 關于教學改革的一點建議 1.以市場為導向的專業(yè)定位 充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案. 2.課程設置的不斷更新 隨著計算機產業(yè)的開展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業(yè)培訓也在不斷壯大,所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業(yè)培訓的課程體系,根據行業(yè)的開展不斷調整課程體系. 3.應加強實踐能力的培養(yǎng) 目前寧波的大型企業(yè)較少,多數軟件企業(yè)較小.多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實踐能力和工程開發(fā)能力. 4.綜合素質培養(yǎng) 在知識經濟

4、快速開展的時代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質.所以在傳授專業(yè)知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點. 5.強化學生就業(yè)指導 將學生推向社會時候,我們必須對學生進行適當的就業(yè)指導以提高學生的綜合素質,同時也教會學生如何面對企業(yè)的面試.學生的接觸面較窄,學校有義務為學生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學生就業(yè)渠道. 調研感受 通過本次調研,我感觸頗深,原來教育不僅僅是將書本的知識傳授給學生就可以,作為一名教師,尤其是計算機教師更應該了解行業(yè)的前沿知識,不可以固守書本.同時教育本身是為社會效勞的,所以為崗位量身定做學生就是我