淺析參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

1、    淺析參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用    蘭營(yíng)摘要：參與式是教育改革深化的發(fā)展產(chǎn)物，是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣以及探索，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，不斷強(qiáng)化自身生物知識(shí)儲(chǔ)備，為更高階段的生物學(xué)習(xí)以及研究打下良好的理論基礎(chǔ)。下面我們將探討高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，旨在領(lǐng)悟生物學(xué)科的奧妙。關(guān)鍵詞：參與式教學(xué);初中生物;運(yùn)用分析：g4 ：a ：（2020）-22-259一、引言隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，教育教學(xué)改革逐漸深化，初中生物教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然界探索能力重要方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

2、方面起著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教育潮流的發(fā)展，教師在進(jìn)行生物知識(shí)授課時(shí)，依舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，沒(méi)能堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，影響課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的建立。使得生物課堂教學(xué)的時(shí)效性大打折扣。這就需要廣大生物教師能夠及時(shí)捕捉教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，不斷完善自身教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，重視課堂參與式教學(xué)策略的應(yīng)用，探析參與式學(xué)習(xí)的具體教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及課程安排，打破傳統(tǒng)授課模式的禁錮，進(jìn)行改革創(chuàng)新，為其注入新鮮血液，貫徹落實(shí)新課改的需求，為我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。二、初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用策略1.堅(jiān)持以學(xué)生為主

3、參與式教學(xué)法就是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，學(xué)生們以小組為單位完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，在小組中進(jìn)行分析與探討。教師在生物教學(xué)中開(kāi)展參與式教學(xué)時(shí)要注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合作探討，教師在一旁負(fù)責(zé)加以引導(dǎo)與糾正，從而使其把握重難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性，強(qiáng)化對(duì)于生物學(xué)習(xí)的探索能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，大大提高了生物教學(xué)課堂的時(shí)效性。2.合理制定教學(xué)目標(biāo)合理制定教學(xué)目標(biāo)是生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的關(guān)鍵舉措，教師要堅(jiān)持合理，科學(xué)的設(shè)計(jì)原則，為學(xué)生生物知識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)施條件?；诖?，廣大生物教師應(yīng)該摸清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及實(shí)際

4、教學(xué)情況，研究適合學(xué)生生物高效學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，確保生物教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)踐性，要將參與式教學(xué)理念貫徹落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，切實(shí)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，拒絕形式化主義教學(xué)形式發(fā)生。3.科學(xué)分組并安排學(xué)習(xí)任務(wù)教師在進(jìn)行學(xué)生分組時(shí)要做到科學(xué)合理，一個(gè)小組中確保有一個(gè)生物成績(jī)較好的學(xué)生，這樣可以很好的帶動(dòng)整個(gè)小組的生物合作學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范小組參與式學(xué)習(xí)的行為準(zhǔn)則。教師在進(jìn)行生物教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)合理化安排問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，遵循從易到難，層層遞進(jìn)的規(guī)律，涵蓋從課本基礎(chǔ)內(nèi)容一直到課外知識(shí)延伸，幫助學(xué)生對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行梳理連貫，讓學(xué)生能夠?qū)τ趩?wèn)題進(jìn)行思考與探究，培養(yǎng)其生物學(xué)習(xí)思維，確保學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。三、初中生物參與式教學(xué)的效

5、果探析1.提升學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平興趣是學(xué)生最好的教師，生物參與式教學(xué)的應(yīng)用不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且打破了傳統(tǒng)單調(diào)的授課模式，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，生物教學(xué)模式的創(chuàng)新大大激發(fā)了他們對(duì)于生物知識(shí)學(xué)習(xí)以及探索的興趣，積極參與到生物學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，有利于學(xué)生生物思維的培養(yǎng)，通過(guò)小組合作中對(duì)于知識(shí)的探討分析，從而提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生更快更好發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感參與式學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，為確保小組合作學(xué)習(xí)順利高效的開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都應(yīng)該培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，深化自身肩負(fù)的責(zé)任以及義務(wù)，這就需要學(xué)生嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則

6、，首先樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。其次學(xué)生在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)與其他小組成員的溝通交流，不懂就問(wèn)，及時(shí)尋求他人幫助，確保整個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為小組和諧穩(wěn)固發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神初中生物參與式教學(xué)的應(yīng)用是順應(yīng)教育創(chuàng)新改革中的一個(gè)必然趨勢(shì)，貫徹落實(shí)我國(guó)對(duì)于“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，將教育創(chuàng)新落實(shí)到學(xué)生個(gè)體，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，參與式教學(xué)探討為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生沒(méi)有很大的壓力，有利于學(xué)生進(jìn)行生物思維發(fā)散，更好的探索研究生物知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，旨在為我國(guó)創(chuàng)新型人才的隊(duì)伍不斷注入新鮮血液，充分發(fā)揮自身價(jià)值，為我國(guó)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力高速發(fā)展。四、小結(jié)現(xiàn)階段我國(guó)初中生物參與式學(xué)習(xí)依舊處于發(fā)展階段，尚不成熟。時(shí)代的發(fā)展對(duì)于事物的發(fā)展存在一定的沖擊力，就像一把雙刃劍，帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也給予挑戰(zhàn)。創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會(huì)制度的變革，促進(jìn)人類(lèi)思維和文化的發(fā)展，教育創(chuàng)新就顯得尤為關(guān)鍵，面對(duì)初中生物教學(xué)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，我們要迎難而上，積極面對(duì)，不斷進(jìn)行合理化的改革，使其孕育新的事物，充分發(fā)揮作用及其價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。參考文獻(xiàn)1王怡臨.基于小組合