七年級數(shù)學下冊一元一次不等式組說課稿人教新課標版

1、學習好資料歡迎下載一元一次不等式組說課稿各位老師，大家好：今天我說課的內容是人教版七年級數(shù)學下冊第九章第三節(jié)一元一次不等式組。下面將從教材、學情、教學方法、教學過程幾個方面進行簡要說明一、說教材：1.教材地位和作用本節(jié)一元一次不等式組是在前面學習了一元一次不等式之后進行的，它也是一種基本的數(shù)學模型，在社會生產和人們的生活中有著廣范的應用，因此學習本節(jié)內容對于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的應用價值，以及學生的后續(xù)學習都具有重要意義。2.教學目標（）知識與能力目標：了解一元一次不等式組和、一元一次不等式組的解集的概念，掌握一元一次不等式組的解法，會用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。（

2、2）過程與方法目標：讓學生經歷知識的拓展過程，會應用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集，感受并掌握數(shù)形結合思想。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生能積極參與問題的討論，感受數(shù)形結合思想解決問題的作用，養(yǎng)成自主探索學習的良好習慣。3.教學重點：掌握一元一次不等式組的解法教學難點：利用數(shù)軸求一元一次不等式組的解集二、學情分析：學生已經學習了一元一次不等式，并會解一元一次不等式，會用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集，由于一元一次不等式組與一元一次不等式之間有密切聯(lián)系，因此由一元一次不等式類比猜想一元一次不等式組的意義，學生易于接受，同時能更好地培養(yǎng)學生的類比推理能力。三、說教法：采用復習法查缺補漏；引導發(fā)現(xiàn)

3、法培養(yǎng)學生的類比推理能力；嘗試指導法逐步培養(yǎng)學生獨立思考能力；充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生充分發(fā)表自己的見解；尊重學生的個體差異，注意分層教學。四、說學法：學生要認真思考，把實際問題轉化為數(shù)學模型，養(yǎng)成認真思考的學習習慣；學生要學會合作學習法。五、說教學過程：1.提出問題，引入新課通過三角形的三邊關系，讓學生自己動手，找出邊長所滿足的條件。學生自學習好資料歡迎下載己動手，增加學生學習的學習興趣。引入本節(jié)課的內容：9.3一元一次不等式組。（板書課題）2.新課探究（1）問題分析：讓學生根據已知條件，找出兩個不等關系，設出一個未知數(shù)，列出兩個一元一次不等式，把實際問題轉化為數(shù)學模型，仿照二元一次方

4、程組的概念，引導學生類推一元一次不等式組的有關概念。（2）探究一元一次不等式組的解法：師引導學生分析探究，先復習一元一次不等式的解法和解集。不能簡單模仿二元一次方程組的解法，但是可以分別求出每個一元一次不等式的解集，并數(shù)軸上表示出來，找出適合兩個不等式的解集，即找出兩個不等式的解集的公共部分，即是這個一元一次不等式組的解集，從而引導學生總結出一元一次不等式組的解集的概念及其解法步驟。（3）新知應用拓展：師先出示一個一元一次不等式組，板書解題過程，總結出一元一次不等式組的解題步驟，再出示四個一元一次不等式組，其解集就是一元一次不等式組解集的四種情況，通過這四個例題，一是讓學生熟練一元一次不等式組

5、的解法，二是學生掌握一元一次不等式組的解集的四種基本類型，再引導學生總結記憶口訣：大大取最大，小小取最小，大小小大中間找，大大小小解不了（即無解）。并讓學生結合數(shù)軸加以對比記憶。（4）課堂練習：找?guī)讉€同學到黑板上書中練習題板演，其他同學共同練習，加以鞏固，最后集體交流。對于基礎好的學生在黑板出示兩道拓展練習題，在練習的時候出現(xiàn)分層的題型，是每個學生都得到嘗試學習。（5）課堂小結：讓學生用自己的語言敘述本節(jié)課的收獲，以培養(yǎng)學生歸納總結能力，最后教師再簡單加以小結。（6）達標檢測，通過簡單的測驗，檢驗學生對本節(jié)知識點的掌握程度（7）布置作業(yè)：為了讓程度不同的學生能有不同的收獲，把作業(yè)分為必做題和選

6、做題，讓優(yōu)等生做1、2題，上進生只做第一題。六、板書設計9.3一元一次不等式組1、引例所列不等式4、例1例26、練習2、一元一次不等式組例3例41、2、3、3、探究解法：5、記憶口訣：七、教學反思學習好資料歡迎下載新課程提出，關注學生在課堂教學中的表現(xiàn)應成為課堂教學評價的主要內容，包括學生在課堂上的師生互動，自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)，參與熱情，情感體驗和探究，思考的過程等等，在課堂上我讓學生討論，交流，合作，思考，獲得結論，最后自己給自己一個合理的評價。也就是表一中的我的收獲。通過對本節(jié)課的講解，鍛煉學生團結合作的精神，通過一元一次不等式組的解法讓學生掌握數(shù)形結合的數(shù)學思想，通過數(shù)學模型的建立及解題方法，使學生能夠把實際生活中的問題利用數(shù)學的方法解決，從而鍛煉學生的思維能力。通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的歸納總結的能力。通過練習訓練使學生對本節(jié)課的