【精選】初中班主任工作參考計(jì)劃范文 (2)

1、初中班主任工作參考計(jì)劃范文 (2)內(nèi)容：班主任工作計(jì)劃提高班主任工作的科學(xué)性和實(shí)效性，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)班主任工作的科學(xué)治理水平，提高班主任對(duì)班級(jí)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)治理水平。指導(dǎo)班主任做好工作計(jì)劃，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)治理水平的根本的、重要的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃可以從以下幾個(gè)方面入手：1.制定班主任工作計(jì)劃的必要性(1)制定了工作計(jì)劃，才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好縝密的工作計(jì)劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目的詳細(xì)化、階段化和層次化，以保證學(xué)生的健康開展。(2)制定了計(jì)劃，工作才有序。班主

2、任是班級(jí)這個(gè)小社會(huì)的“總理”，工作繁重，眉目紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計(jì)劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。(3)班主任工作計(jì)劃是班級(jí)建立和治理的行動(dòng)綱領(lǐng)。班主任制定計(jì)劃目的，并向?qū)W生公布，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，向著明確的目的，沿著既定的道路，有步驟、有組織地開展工作。制定工作計(jì)劃有利于對(duì)工作進(jìn)展檢查和催促。班主任對(duì)工作進(jìn)展經(jīng)常性的檢查和催促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計(jì)劃，就能正確檢查本人的工作情況。同時(shí)學(xué)校、學(xué)生也可以按照計(jì)劃?rùn)z查、催促班主任工作。2.制定班主任工作計(jì)劃的按照(1)上級(jí)指示。包括黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級(jí)教育行政部門的指示和要求

3、。(2)學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校治理規(guī)定了明確的任務(wù)，對(duì)教育目的和當(dāng)前情勢(shì)做出了明確闡述。它是制定班主任工作計(jì)劃的直截了當(dāng)按照。(3)班級(jí)實(shí)際情況。班級(jí)情況包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)情況”、“骨干情況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。班級(jí)情況是工作計(jì)劃的根底，只有按照班級(jí)情況出發(fā)，才能使班主任工作具有針對(duì)性，實(shí)在可行。(4)以教育科學(xué)理論為根底。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青青年身心開展的規(guī)律，使計(jì)劃能得到科學(xué)的、合理的、順利的施行。(5)間接經(jīng)歷。制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注重教育情報(bào)，理解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒別人的治理經(jīng)歷，做到博眾人之長(zhǎng)，取百家精華。(6)考慮到各方

4、面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任本身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃施行的可行性。3.制定班主任工作計(jì)劃的原則(1)目的性原則。制定工作計(jì)劃，首先要確定目的。班主任工作計(jì)劃的總目的應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體。有了這個(gè)總目的，計(jì)劃就有了社會(huì)主義方向性。各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次。(2)整體性原則。班主任工作計(jì)劃是學(xué)校整體工作計(jì)劃的一個(gè)組成部分，它必須服從于使學(xué)生德智體美勞諸方面得到全面開展這一教育目的。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。(3)群眾性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生，計(jì)劃的設(shè)想、確定目的、制定措施都必須走群眾道路。整個(gè)計(jì)劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見

5、，集思廣益，群策群力。(4)穩(wěn)定性和靈敏性原則。班級(jí)工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計(jì)劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而，客觀情況的變異性則又要求計(jì)劃具有靈敏性，使計(jì)劃適應(yīng)新情況。(5)超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制定必定帶有預(yù)測(cè)性，勾畫出理想的開展前景，這確實(shí)是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的根底上，按照現(xiàn)實(shí)情況制訂計(jì)劃，這確實(shí)是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，使計(jì)劃具有長(zhǎng)時(shí)間的適用性，保證施行可行性。4.班主任工作計(jì)劃的根本構(gòu)造(1)班級(jí)的根本情況分析。班級(jí)開展的水平和特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生的根本情況和特點(diǎn)，有利條件和不利要素，存在的主要征詢題等。(2)工作目的?？偰康?、階段目的和各層次詳細(xì)目的等。(

6、3)措施安排。主要教育活動(dòng)，組織力量與分工，時(shí)間步驟安排等。(4)檢查方法與總結(jié)。5.班主任工作計(jì)劃的品種和內(nèi)容(1)學(xué)期計(jì)劃。這是學(xué)期開始時(shí)制訂的計(jì)劃，是全學(xué)期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分組成：根本情況分析。包括班級(jí)的自然情況、現(xiàn)狀和歷史情況的分析。班級(jí)的自然情況如：總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級(jí)的現(xiàn)狀分析如：班級(jí)學(xué)生的思想品德情況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、體質(zhì)情況、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部和才能素養(yǎng)、班級(jí)學(xué)生中的人際關(guān)系和班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)班級(jí)根本情況的分析是確立教育任務(wù)的根本按照。因此，班主任要在全面分析的根底上，擅長(zhǎng)抓住班級(jí)相貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分

7、析的詳細(xì)條目需視其詳細(xì)情況而定。確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容是在對(duì)班級(jí)根本情況分析的根底上，按照教育目的和學(xué)校本學(xué)期中心任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教育目的。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù);同時(shí)，確定教育任務(wù)還要留意針對(duì)性，不要過分籠統(tǒng)。工作詳細(xì)安排。這部分包括為完成教育任務(wù)而計(jì)劃采納哪些內(nèi)容、方法和時(shí)間安排等。這部分應(yīng)詳細(xì)些。常見方式有兩種：一種是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，縱向安排各種詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要留意的是，不管采納哪種方式安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。(2)月或周工作計(jì)劃。這是按照學(xué)期計(jì)劃和某一階段的任務(wù)，在本月或本周開始時(shí)制訂的，這種計(jì)劃要訂出詳細(xì)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)方式、措施和執(zhí)行人員等。(3)詳細(xì)活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃。這是指為開展某一教育活動(dòng)而制訂的詳細(xì)計(jì)劃。如：組織一次主題班會(huì)，開展一項(xiàng)文體活動(dòng)等。這種計(jì)劃要訂得十分詳細(xì)，各種預(yù)備工作都應(yīng)作詳細(xì)而詳細(xì)的考慮，如此