【精選】初中美術(shù)學(xué)科課例研討暨教師培訓(xùn)工作參考總結(jié)（通用）

1、初中美術(shù)學(xué)科課例研討暨教師培訓(xùn)工作參考總結(jié)（通用）初中美術(shù)課例研討暨教師培訓(xùn)活動(dòng)順利地開展完了。在這次活動(dòng)中，有收獲、有缺乏、還有活動(dòng)之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識(shí)：1、 自我認(rèn)識(shí)好多時(shí)候，人們對美術(shù)教師的評價(jià)確實(shí)是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個(gè)理想而又弱化的學(xué)科。再者確實(shí)是聽到(幾乎多數(shù)教師都會(huì)說的)“美術(shù)課好上”如此的話。為什么會(huì)有如此的評價(jià)?是由于我們本身對美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的缺乏，本身對美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫畫就可以了，它要把學(xué)科的知識(shí)性、操作性、視覺性、實(shí)踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞根底知識(shí)又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、制造才能、觀察習(xí)慣等

2、綜合素養(yǎng)。而如此的培養(yǎng)是需要點(diǎn)滴做起，長期不懈才會(huì)得以見效。假設(shè)我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)展課堂設(shè)計(jì)，以學(xué)生開展為目的和出發(fā)點(diǎn)，把美術(shù)與教育整合來培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)成良好的美術(shù)文化，那么如此的課堂便不再輕松，如此的課堂便不再“好上”。2、 探究精神處理一個(gè)課堂征詢題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動(dòng)、一節(jié)課例就能處理的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅(jiān)持不懈的探究精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡單化，把簡單的東西明晰明了化。在進(jìn)展課堂教學(xué)的時(shí)候，我們的目確實(shí)實(shí)是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目的完成。那么就要看教材中的知識(shí)點(diǎn)是什么?有幾個(gè)?我們用什么樣的方法、手段在最短的時(shí)間內(nèi)，最有效、最

3、快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)展研究和探究，總結(jié)經(jīng)歷。構(gòu)成屬于本人具有特色的、有實(shí)效性的教學(xué)方法。3、職業(yè)倦怠我們常常在抱怨著什么，事實(shí)上歸根結(jié)底仍然職業(yè)倦怠的征詢題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞開始走進(jìn)我們工作的時(shí)候，我就在網(wǎng)絡(luò)和材料上查找終究如何樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深化的“里”象特征，也有粗淺的表象特征。我想表象特征可能確實(shí)是對工作提不起興趣。關(guān)于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，因而懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時(shí)候，又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。事實(shí)上工作內(nèi)容不管大小、不管多少、不管輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會(huì)有收獲的。教育