(完整word版)培優(yōu)補差工作總結(jié)

1、培優(yōu)補差工作總結(jié) 在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù) 實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容， 計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。 通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被 調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué) 習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯 的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。我班學(xué)生呂欣茹， 劉子闊，石文金，王忠月，伍文杰等成績較差 ,他們的自信心 也較弱。 針對這種情況 ,我通過不斷的加強訓(xùn)練， 幫助他們獲 取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高 , 本學(xué)期末 ,他們較期中測試進步非常大。另外

2、,通過在班級中 對優(yōu)秀生采取獎勵制度，趙文迪，李響，陳利勝，王楊，任 雪瑩，邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎 勵和精神獎勵， 大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差” 的工作總結(jié)如下： 1、 要做好后進生轉(zhuǎn)化工作， 全面了解學(xué)生， 做到心中 有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工 作的基礎(chǔ)。 在教學(xué)中通過綜合運用觀察、 調(diào)查、 談話、 鼓勵、 調(diào)動優(yōu)等生幫助進步等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后 進生。 2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名 單，一般每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。 3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任 務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定

3、措施、定目標(biāo)。 4、輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生， 要尊重后進生，要對后進生有信心。 5、及時了解學(xué)生在家中的情況，做到與家長及時交流， 共同關(guān)注學(xué)生的進步。 思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進 生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步 向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點 進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)后教、人人過 關(guān)；教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè) 計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平 等性，交際性，及時解決學(xué)生提出的問題；落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi) 容的及時復(fù)習(xí)鞏固， 及時獨立完成作業(yè)， 完成語文背誦內(nèi)容， 做到“今日事今日畢”；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧， 引導(dǎo) 學(xué)生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當(dāng)月 主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性， 考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在 四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué) 中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí) 知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一 定的成績， 但仍然有少數(shù)學(xué)生， 基礎(chǔ)還較差， 底子還比較薄。 我們