硫的轉(zhuǎn)化一節(jié)教學(xué)策略和方案

1、硫的轉(zhuǎn)化一節(jié)教學(xué)策略和方案永安十二中化學(xué)教研組湯遠(yuǎn)斌在教學(xué)中采用探究式教學(xué)，教師與學(xué)生共同口行設(shè)計方案，推測可能的結(jié)論，自行實驗 探究，自行分析實驗現(xiàn)彖，自行概括總結(jié)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識，利用生活屮常見的 事例，進(jìn)行探究的能力。真正把課堂還給了學(xué)生。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過閱讀資料，了解硫元素在自然界屮的轉(zhuǎn)化、含硫元素的物質(zhì)在自然界小的存在以及 含硫物質(zhì)的主要的來源。應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的知識，感受含硫元素的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化；認(rèn)識硫磺是黃色固體，既自氧化性乂有還原性，能夠和鈉、鐵、氧氣等物質(zhì)發(fā)生氧化還 原反應(yīng)。通過實驗，提高學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力；通過實驗并實施實驗

2、，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和技巧；2、過程與方法：首先運用觀察和實驗研究硫的物理性質(zhì)，再運用氧化還原理論預(yù)測待測研究物質(zhì)的氧化 性和還原性，并設(shè)計實驗驗證硫的化學(xué)性質(zhì)。3、情感態(tài)度和價值觀：通過讓學(xué)生了解火藥的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。培養(yǎng)學(xué)生事實求是的科學(xué)的研究態(tài)度，提高學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問 題的能力。二、教學(xué)重點、難點、及教學(xué)方法：1、重點：自然界中硫元素的相互轉(zhuǎn)化；硫單質(zhì)的物性和化性。2、難點：根據(jù)硫元素的不同價態(tài)探究和預(yù)測硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3、教學(xué)方法：實驗探究法、引導(dǎo)歸納法三、課時安排：共1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)計。五、教學(xué)流程：課題引入一展示圖片實驗探

3、究歸納以硫單質(zhì)的性持知識遷移鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖識記，思 考，回答 問題通過 多媒體的 展示使學(xué) 生初步了 解硫的家 族并提高 學(xué)生學(xué)習(xí) 本節(jié)課的 興趣。【板書】硫的轉(zhuǎn)化一、硫元素的自然界中的存在1、自然界中游離態(tài)、化合態(tài)，并能夠互相轉(zhuǎn)化火山噴口 游離態(tài)qi地殼巖層了解硫元 素在自然 界的存在z硫化物：硫鐵礦（fes等通過多媒 體的展示 使學(xué)生初 步了解硫 元素在h 然界的存 在并復(fù)習(xí) 游離態(tài)、 化合態(tài)兩 個概念。硫酸鹽：芒硝（nsoyloo）【教學(xué)引入】通過黑火藥、打破水銀溫度計應(yīng)怎樣處理、硫化橡 膠的優(yōu)點、硫酸工業(yè)、酸雨的危害等引出課題。通過多媒體展示大量 的天然

4、硫礦，使學(xué)生融入木節(jié)課題中?；蠎B(tài) <石膏（casoehzo）煤和石油中【板書】二、自然界中不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化自然界中不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化了解、識空氣山 爆*.x、發(fā)與碑鐵汞鋪 等元素化合soq son地表7|bsh2s石膏(caso4-2h2o)芒硝(na2so410h2o)h2so3|h2so4通過多媒 體的展示 使學(xué)生初 步了解口 然界中不 同價態(tài)硫 元素間的 轉(zhuǎn)化。使 學(xué)生對硫 元素家族 有個初步 的認(rèn)識。地下受空氣中氧氣、水等作用含硫礦物理解，記 憶記筆記總結(jié)并歸 納硫單質(zhì) 在化學(xué)變 化中化合 價變化的 規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生 善于思 考、歸納 知識內(nèi)在 規(guī)律的能 力;通過 對實驗

5、的 探究，培 養(yǎng)學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 的科學(xué)態(tài) 度?！景鍟咳?、認(rèn)識硫單質(zhì)1、硫的同素異形體：斜方硫和單斜硫常溫時硫以斜方硫形式存在，外觀菱形，超過956°c則漸漸轉(zhuǎn)化 為另一種同素界形體，外觀為針狀叫單斜硫。2、硫單質(zhì)的物理性質(zhì)淡黃色或黃色固體，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳， 熔沸點不高。3、硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)即有氧化性又有還原性實驗探究：a、硫與鐵的反應(yīng)：fe + s二fes問題探索1：見多媒體課件問題探索2：某同學(xué)取了一只試管準(zhǔn)備做實驗，發(fā)現(xiàn)里面沾了一些硫黃，便利用如 下的反應(yīng)原理進(jìn)行清洗：3s+6naoh = 2na2s+na2so3+3h2o那么洗滌硫的過程小硫表現(xiàn)了什么性

6、質(zhì)？b、硫與鈉的反應(yīng)現(xiàn)象：燃燒，火星四射，并輕微爆炸2na + s 二 na2sc、硫與非金屬的反應(yīng)教師與學(xué)生共同探究硫與氧氣、碳、氫氣等反應(yīng)的化合價變化的規(guī)律。4、小結(jié)：硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)硫與強(qiáng)還原劑（金屬、氫氣、碳等）反應(yīng)時，表現(xiàn)氧化性。（硫元素化合價降低，若金屬元素有多價態(tài)時只能得到其 低價態(tài)化合物）當(dāng)硫與氧氣等強(qiáng)氧化劑反應(yīng)時，表現(xiàn)還原性。（硫元素化合價升高） 硫是一種比較活潑的非金屬單質(zhì)既可表現(xiàn)氧化性，又可表現(xiàn)還原性【板書】四、硫的用途：略了解、 記識五、知識鞏固：思考、分通過練1.下列物質(zhì)中，能在自然界中長期存在的是（）析，找到習(xí)，培養(yǎng)a. sb. na c. fes2d. cl2解題方'法學(xué)生的審2.下列物質(zhì)中，能通過單質(zhì)間的化合物直接得到的是（）題能力；a. cus b. fecl2 c. fes d. cu2s培養(yǎng)學(xué)生3.下列說法小，不正確的是（）學(xué)以致用a.硫是一種淡黃色、不溶于水的固體.的能力并b.硫的化合物常存在于火山噴出的氣體屮和礦泉水里對學(xué)生c.硫在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是三氧化硫進(jìn)行思維d. 1. 6 g硫與6. 4 g銅反應(yīng)能得至18. og硫化物方式的訓(xùn)4.我國古代四大發(fā)明之一的黑火藥的-種簡單配方為“一硫，二o硝，三木炭”。黑火藥爆炸的化學(xué)方程式：s + 2kn03 + 3c = k