親子教育：一位落后生父親家長(zhǎng)會(huì)上的演講

1、親子教育：一位落后生父親家長(zhǎng)會(huì)上的演講親子教育：一位落后生父親家長(zhǎng)會(huì)上的演講1接受我們的孩子的現(xiàn)在，無(wú)論怎么樣的現(xiàn)在和將來(lái)，但你總要 按的努力去教育他。不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可 能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類(lèi)社會(huì)也太不公平了，這個(gè)社會(huì)的 結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也 可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的 經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范 圍內(nèi)，我們只能接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)

2、 世界，我們就只能最?lèi)?ài)他，給他你能夠給他的的教育。2. 也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。也許有這樣兩種情況都可能是幸福，如果你的孩子聰明、漂亮、 有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方， 你自己也覺(jué)得很有成就，你的確很幸福。但也可能有另外的情況，記得我讀書(shū)的時(shí)候，我的同伴只能在本 村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，不 過(guò)，只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離 開(kāi)家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說(shuō)，孩子你學(xué)習(xí)好，有出 息，將來(lái)不過(guò)要在天邊工作，媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一語(yǔ)成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒(méi)有在她的 身

3、邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀，你要教育，你要反復(fù)教育，你要耳 鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說(shuō)的話多，我認(rèn)為所有的天倫就 在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了, 在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)的時(shí)間跟自己的孩子在一起，也 許就是幸福，千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把 可能的幸福變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。3. 每個(gè)孩子都不一樣，我說(shuō)的是各個(gè)方而，孩子做不到有時(shí)候不 是態(tài)度，是水平。沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆?跑不過(guò)劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn)

4、。我們承認(rèn)，升學(xué)率也沒(méi)與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏 因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你咽不下這口氣，你不肯放過(guò)你的孩子，你又何苦呢？看 不見(jiàn)的差異也是存有的，要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢？為孩子的 未來(lái)努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心，大樹(shù)能夠參天，小草也 能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？ 說(shuō)了千百遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽(tīng)呢？家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不 快一樣做不到，我們只有協(xié)助他實(shí)行時(shí)間管理，和他一起實(shí)行學(xué)習(xí)生 活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒(méi)有辦法怪他。4. 問(wèn)題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體協(xié)助; 不要空談方法，

5、一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目 的過(guò)程和積累中。這個(gè)點(diǎn)，之前我似乎己經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道，孩子己經(jīng)知道 太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，僅僅他做不到，道理己經(jīng)沒(méi)有震撼 和說(shuō)服，只能轉(zhuǎn)化為反感，其實(shí)他們需要具體的協(xié)助，就像我前邊做 的那樣。我特別想說(shuō)一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒(méi)有效，是不是要想想, 我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)去，他能在外邊聽(tīng)進(jìn)去嗎？而且，一周 一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到 鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且相互鞏 固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。當(dāng)然，沒(méi)有任何一個(gè)方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣， 況且，我離成功遠(yuǎn)

6、著呢？5. 教育立竿見(jiàn)影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。對(duì)孩子的教育和協(xié)助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不 見(jiàn)效的準(zhǔn)備，沒(méi)有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆?。?dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門(mén)，這根本 就不是謙虛，真是這樣，要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什 么經(jīng)常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)，它就銷(xiāo)聲匿跡了 呢？即使我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效，也許我努 力的時(shí)候見(jiàn)不到效，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng)， 即是他成長(zhǎng)了，我也不能貪天之功，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的 因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？但，我要堅(jiān)持，就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情 商也如此，我寧愿相信，我的孩子大器晚成。對(duì)老人，我們常說(shuō)，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺 憾。對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我 會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有協(xié)助他。兒童教育是培養(yǎng)兒童健全人格的重要一步。對(duì)于兒童教育，很多 家長(zhǎng)還不能掌握方法，錯(cuò)誤的方式不但會(huì)使孩子的性格造成缺陷，甚至影響今后的人生。所以，家長(zhǎng)們必須重視兒童教育，把握兒童教育 的原則，才能夠培養(yǎng)一個(gè)健全的人。而對(duì)著鋪天蓋地的信息，家長(zhǎng)們會(huì)感到疑惑：應(yīng)該用怎樣的方式 教育孩子?是選擇成為一名鷹爸還是虎媽?zhuān)沁x擇成為孩子