骨干教師工作室工作計劃

1、骨干教師工作室工作方案 為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)連城縣骨干教師工作室管理方法（試行），特制定本工作方案。 以骨干教師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的開展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊。吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術(shù)與學科教學的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為

2、我縣初中生物教師的專業(yè)成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。 1、組建一支隊伍。依據(jù)關(guān)于設(shè)立連城縣第二批骨干教師工作室的通知的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊伍。 2、進行課題研究。研究探討根底教育的改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導課程改革，進行初中生物有效教學設(shè)計的研究與實踐的課題研究，發(fā)揮初中生物學科“專業(yè)引領(lǐng)”作用。 3、優(yōu)化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。 4、培養(yǎng)青年教師。研究探討骨干教師成長規(guī)律，帶著青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊

3、伍。 5、指導生物中考。研究中考改革動向，和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導畢業(yè)班復(fù)習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享。 1、制訂吳功如骨干教師工作室工作方案（吳功如主持，全體成員）。組織本年度論文評比； 2、申報初中生物有效教學設(shè)計的研究與實踐課題（吳功如） 3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）； 4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析20年中考試題，并將會議要點在博客上發(fā)表（李建英、全體成員）； 1、工作室成員制訂個人工作方案（工作室成員）； 2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內(nèi)活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。

4、 1、參與編寫中考指導性資料初中生物第一輪總復(fù)習教學案（工作室成員）； 2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設(shè)計，并在博客上發(fā)表（工作室成員）。 1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）； 2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情況以電子稿報工作室，擇選局部內(nèi)容在博客上發(fā)表（工作室成員）。 1、工作室成員員制訂學期方案（工作室成員）； 2、召開初中生物復(fù)習指導會（李建英），擬定復(fù)習、研討復(fù)習方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習研討課并進行點評。 1、初中生物實驗操作培訓，協(xié)助縣教育局做好生物實驗操作考試工作（李建英）； 2、高效初中生物實驗課堂設(shè)計實踐（全體成員），上交設(shè)計電子文稿。 1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習案例，報工作