淺談大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題與建議

1、    淺談大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題與建議    夏丹陽摘要： 由于許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，不能很好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，找不到合適的學(xué)習(xí)方法.本文針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題進(jìn)行淺要分析以及提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)習(xí)；問題；建議一、大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題（1）觀念不正確正確的學(xué)習(xí)觀念能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的加強(qiáng)，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念將消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。許多大學(xué)生在中學(xué)的時(shí)候經(jīng)常性的接受老師與家長的思想熏陶，例如你們現(xiàn)在多努力一下，將來考上了好的大學(xué)就可以盡情的享受，盡情的玩耍，甚至是不用學(xué)習(xí)只要拿個(gè)文憑證書。這種思想觀

2、念在學(xué)生的腦子里根深蒂固。當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，自然而然的就將學(xué)習(xí)拋諸腦后，甚至他們會(huì)認(rèn)為這是他們用了12年的辛苦學(xué)習(xí)所換來的。這種觀念普遍存在于當(dāng)代的大學(xué)生思想中，是影響學(xué)習(xí)的主要問題。（2） 動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、目的不明確大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，會(huì)慢慢的放下高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，在思想上也會(huì)慢慢放松，對(duì)于學(xué)習(xí)沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，甚至?xí)氖ブ袑W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也大不如中學(xué)時(shí)代。再加上大學(xué)時(shí)期存在很多豐富多彩、輕松愉悅的活動(dòng)，甚至一些大學(xué)生完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于大學(xué)生而言，更多的是老師要教什么，而不是我們想學(xué)什么.到了期末考的時(shí)候，更多的是聽到學(xué)生如何求過，而不是如何學(xué)的更好

3、，取得更高分。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)是學(xué)習(xí)的重要問題。（3） 學(xué)習(xí)節(jié)奏過快、考試形式單一大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)相比最大的不同在于學(xué)習(xí)節(jié)奏的快慢。中學(xué)時(shí)期，每一天都會(huì)有一堂語數(shù)英的課，銜接著學(xué)習(xí)整本書的內(nèi)容。而大學(xué)每一星期只有1到2次的專業(yè)課，并且大學(xué)的專業(yè)課相較于中學(xué)而言更加的有深度與難度。利用整整只有20次的課去學(xué)習(xí)整本書的內(nèi)容，效果可想而知。大學(xué)的考試非常簡潔明了，僅僅一次期末考涵蓋了一門課的所有內(nèi)容。但是大多數(shù)人認(rèn)為筆試的測驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生自主的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的效果.對(duì)于大學(xué)的一次考定成績的這種檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方式值得我們好好的深思。（4） 學(xué)習(xí)疲勞大學(xué)的教學(xué)方式與中學(xué)不同，老師

4、基本上是從內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)切入，而并不是像中學(xué)時(shí)期對(duì)內(nèi)容剖析之后再詳細(xì)教授，并且在一次課內(nèi)傳授過多的知識(shí)，會(huì)使得學(xué)生不適應(yīng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞：注意力分散，情緒低迷，沒有斗志，降低學(xué)習(xí)熱情等等。當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度過大、枯燥，學(xué)習(xí)時(shí)間過長的時(shí)候，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不耐煩、抵觸的情緒。大學(xué)生的適應(yīng)能力較弱，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)環(huán)境的時(shí)候，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。（5） 學(xué)習(xí)自制力弱自制力是指能夠克制自己的不良習(xí)慣，促使自己往好的方面發(fā)展的內(nèi)在力量。自制力的強(qiáng)與弱對(duì)一個(gè)人一生有著至關(guān)重要的影響.一個(gè)人只有具備了強(qiáng)大的自制力，才能夠促使自己不斷進(jìn)取，成為人生的主導(dǎo)者。自制力不是與生俱來的，而是通過后天的學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)起來的.現(xiàn)在的

5、大學(xué)生的自制力非常弱。在眾多擁有了筆記本電腦的大學(xué)生中，真正能用來學(xué)習(xí)的是少之又少，更多的是用來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲或者是聊天娛樂等等。甚至有些學(xué)生通宵玩游戲，在極大程度上影響了學(xué)習(xí)。二、大學(xué)生學(xué)習(xí)的建議（1） 樹立終身學(xué)習(xí)理念終身學(xué)習(xí)的理念是適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物。高中時(shí)期的學(xué)習(xí)往往是為了考取一個(gè)更好的大學(xué)，在高中的時(shí)候，老師和家長要適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，給他們樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。老師要教會(huì)學(xué)生深入貫徹“學(xué)到老，活到老”的思想.要讓他們明確了解大學(xué)的學(xué)習(xí)是對(duì)未來生活的準(zhǔn)備，是踏入工作崗位的基石，應(yīng)該要好好的把握大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光，不要讓娛樂吞沒了整個(gè)大學(xué)生活。（2） 形成良

6、好的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)習(xí)事半功倍。大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有正確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于大學(xué)老師的任務(wù)不僅僅是教學(xué)，更多的是自身的學(xué)術(shù)研究。因此大學(xué)生要學(xué)會(huì)自學(xué)，在課上認(rèn)真的聽課，課后對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)，再根據(jù)自身的能力進(jìn)行一定的知識(shí)拓展。只有學(xué)會(huì)了自學(xué)的人才是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。（3） 學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng).它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成。大學(xué)生要學(xué)會(huì)思考，提高自身的創(chuàng)造能力。對(duì)于一個(gè)知識(shí)僅僅是知道怎么用還不夠，還要懂得為什么這么用

7、，懂得其中的原理，對(duì)于一個(gè)事物要多多思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，能不能通過其他的途徑或方法得到。創(chuàng)造力往往是在有了自己的思考之后產(chǎn)生的。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造能力是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。（4） 適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，勞逸結(jié)合大學(xué)生活中存在著許多的“誘惑”：網(wǎng)絡(luò)游戲、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等等.五彩繽紛的大學(xué)生活往往會(huì)使學(xué)生迷失在紛亂的世界中。大學(xué)生要學(xué)會(huì)克制自己，形成以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔的理念，在學(xué)習(xí)有余或者學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，采取一定的娛樂活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)之后再進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。成功的人往往懂得什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該娛樂，在學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，娛樂的時(shí)候盡情玩耍。參考文獻(xiàn)楊新榮.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：當(dāng)代大學(xué)生的成才之道j.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào).2004（3）：97-99.2 郭曉玲.大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)淺析j.中國成人教育.2005（1）：60.3 倉偉，徐濟(jì)達(dá). 關(guān)于我國大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的構(gòu)想j.南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào).2010（3）：240-243.4 馬盛楠，淺談大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題