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1、高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期我擔(dān)任高三文3班、文6班歷史教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處和高三年級組薛主任的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對高三歷史教學(xué)教研工作的感觸做一回憶,這一學(xué)期以來,我主要做了以下幾個方面的工作: 根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情實(shí)況,早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)方案。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科根底參差不齊,2班又有數(shù)個音體美專業(yè)生,專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊,1班作為實(shí)驗(yàn)班又需要單獨(dú)教學(xué)和訓(xùn)練。因此為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史
2、復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同根底的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,我們制定詳細(xì)的教學(xué)方案,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將歷史根底知識與根本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪歷
3、史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。 教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生根底薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在穩(wěn)固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。 質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我
4、們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與歷史學(xué)科的根本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時,我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答
5、題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。 目前,高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修局部已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案,會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。 我們共同制定教學(xué)方案,共同調(diào)整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討歷史問題;相互聽課,誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺乏;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計共享,練習(xí)和資料一致。 通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到明顯的提升。參加了縣市省三級課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成績,在比賽過程中積累了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向。工作因此更加充實(shí)和快樂,生命因此而更有意義。 反思我的高三歷史教學(xué),還有很多缺乏,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大
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