八年級下冊第六章力和機械

1、第六章 力和機械6.1怎樣認識力【知識點歸納】一、力1、力的作用效果 力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 研究表明，力是不能脫離物體而存在的，當(dāng)一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加這種作用。而受到力的物體叫做受力物體，施加力的物體叫做施力物體。 力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。例題、小萍通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？1、力作用在物體上可以產(chǎn)生兩種效果，在下列各題后的橫線上填上屬于哪種效果（a）手用力捏紙盒，紙盒癟了： ；（b）小球沿圓環(huán)軌道運動： ；（c）兩只手用力拉彈簧拉力器： ；（d）騎車沿平直的公路加速行駛： ；2、在使用扳手擰螺母時，在遠離

2、螺母處用力更容易擰開，這是因為力的 影響著力的作用效果。3、足球比賽中運動員經(jīng)常踢出“香蕉球”和“直線球”，這兩種球的運動軌跡和旋轉(zhuǎn)情況各不相同，根據(jù)你的判斷，這主要是由于踢球時所用的力的 和 不同，從而產(chǎn)生了不同效果。2、 力的作用是相互的想想議議 伸出手去，讓一個同學(xué)打，你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感覺到疼嗎？ 當(dāng)甲物體對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力，因此，力的作用是相互的例題、關(guān)于物體間的相互作用力，下列敘述錯誤的是 A力的相互作用可以發(fā)生在任何相互作用的物體之間 B物體間只有直接接觸，才有力的作用 C一個物體受到另一個物體力的作用時，同時也對另一個物體施加力的作用 D.彼此不接觸

3、物體之間，力的作用也是相互的3、力的三要素 力的作用效果不僅跟力的大小有關(guān)，還跟力的方向和作用點有關(guān)。物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。（1）影響力的作用效果的因素：力的大小 力的方向 力的作用點這三個因素也叫力的三要素也就是說：只有力的三個要素都不變，力的作用效果才不變。 練習(xí)1、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣沙發(fā)時，沙發(fā)凹陷程度不同，這說明力的作用效果與_ 有關(guān)。2、用扳手旋動螺帽時，手握在扳手的末端比握在扳手的中間更容易旋動。這說明力的作用效果與_有關(guān)。 3、人在順風(fēng)時跑步要比在逆風(fēng)時跑步的成績好些，這說明力的作用效果與_有

4、關(guān).6.2怎樣測量和表示力一、怎樣測量力的大小1、彈力 彈簧測力計（1）彈力例題1、彈性物體和塑性物體的區(qū)別是（ ）A、彈性物體受力后發(fā)生形變，塑性物體受力后不發(fā)生形變B、彈性物體和塑性物體受力后都發(fā)生形變，不受力時都能恢復(fù)原狀C、彈性物體變形后能恢復(fù)原狀，塑性物體變形后不能自動恢復(fù)原狀D、彈性物體無論如何受力，不受力后都能恢復(fù)原狀，塑性物體不可以（2）彈力的理解定義：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。我們常說的壓力、支持力、拉力等都是彈力。彈力的三要素大小與拉力大小相等方向始終與物體的形變方向相反或與使物體發(fā)生形變的外力方向相反，且總是與接觸面垂

5、直作用點作用在施加外力的物體上，也可等效在接觸面的一點上物體的形變與彈力A.彈力，又稱為彈性力。當(dāng)物體受到外力作用而發(fā)生形變時，在物體內(nèi)部會產(chǎn)生一種抗拒形變使物體恢復(fù)原來形狀的力，這種力叫做彈力。B.彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，并且以物體產(chǎn)生形變?yōu)橄葲Q條件。所以，凡是相互接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間都存在著彈力的相互作用。實驗表明，在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，就被拉得越長，也就是它的伸長量與所受的拉力的大小成正比，這個規(guī)律就是胡克定律。例題2、下列關(guān)于彈力的說法正確的是（ ）A、把一塊橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形狀發(fā)生了改變，因此小兔子能夠產(chǎn)生彈力B、風(fēng)把樹枝折斷，折斷的樹枝

6、可以產(chǎn)生彈力C、人站在地面上，雖然沒有看到地面凹陷，但地面對人可以產(chǎn)生向上的彈力D、磁鐵把一鋼片吸得彎曲，但磁鐵未與鋼片接觸，所以鋼片不產(chǎn)生彈力例題3、 王斌同學(xué)在課余時間繼續(xù)研究彈簧的伸長跟所受拉力大小的關(guān)系，他進行了猜想，并利用一個鐵架臺、一根彈簧、一把直尺和若干個相同的鉤碼來做實驗，設(shè)計的實驗表格和記錄實驗數(shù)據(jù)如下。實驗序號12345拉力F/N00.981.962.943.92彈簧長度L/cm10.010.511.011.512.0彈簧伸長L/cm00.51.01.52.0分析以上數(shù)據(jù)，可得到結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，例題4、在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定

7、的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考后作出猜想：小明猜想：“橡皮筋伸長的長度可能跟它受到的拉力成正比” ；小麗猜想：“橡皮筋的總長度可能跟它受到的拉力成正比” 。究竟誰的猜想是正確的呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同鉤碼、鐵架臺和細線外，還必需的一種器材是_（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋總長度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度L/cm 00.61.22.43.0 沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L=_

8、cm； 請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整； 要知道小麗的猜想是否正確，則應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？答：應(yīng)對_（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較； 分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？答：_；你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：_（3）彈力產(chǎn)生的原因例題3、下列選項中，其中與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ）A、運動員對弓弦的拉力 B、汽車對地面的壓力C、斧頭對木柴的力 D、下落小球受到的重力2、彈簧測力計例題4、關(guān)于對彈簧測力計的認識，下列說法正確的是（ ）A、彈簧測力計的制作原理是彈簧的長度與它所受到的拉力成正比B、彈簧測力計上最大刻度值就是它

9、的量程C、彈簧測力計上的準確程度可以從其面板上所標的最小數(shù)值看出來D、以上說法都不對練習(xí)、關(guān)于對彈簧測力計的認識，下列說法錯誤的是（ ）A、彈簧測力計上的最大刻度值就是它的最大測量值B、彈簧測力計上的刻線是均勻的，原因在于彈簧的長度跟它所受到的拉力成正比圖8-1-1C、彈簧的伸長跟它受到的拉力成正比，這是彈簧測力計能測量力的大小的原因D、彈簧測力計可以用來測拉力，也可以用來稱物體重力例題5、如圖8-1-1所示，正在使用的彈簧測力計指針指在某一位置。這個彈簧測力計的量程是 N，分度值是 N。圖中所示，手的拉力是 N。圖8-1-2練習(xí)、某同學(xué)用一校零彈簧測力計測量拉力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖

10、8-1-2所示，當(dāng)指針靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是5.0N，則該物重（ ） A一定等于5.0N B一定大于5.0NC一定小于5.0N D一定不小于5.0N練習(xí)、將彈簧測力計水平放置，在彈簧測力計的兩端各加8N的拉力,則當(dāng)彈簧測力計靜止時的示數(shù)（ ） A8N B.0N C.4N D.16N3、怎樣用圖表示力例題1、 請用力的示意圖表示下列幾個物體受到的力（1） 小明水平向右推桌子的力（圖1）（2） 小紅向上提書包的力（圖2）（3）繩子對球的拉力（圖3）練習(xí)、木塊在與水平方向成30度角的2N的拉力作用下，在水平桌面上向右作勻速直線運動請用力的示意圖表示出這個物體受到的拉力練習(xí)、用12N的力沿水平方向

11、拉一根彈簧用力的示意圖把手拉彈簧的力表示出來，并指出這個力的施力物體和受力物體彈簧是否也拉著手？如果這個力存在，指出施力物體和受力物體小結(jié)：（1）力的三要素： 、 和 。（2）力的單位： ，簡稱： ，符號： 。（3）力的示意圖在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段6.3重力一、重力的產(chǎn)生物理學(xué)中，把地面附近物體因地球的吸引而受到的力，叫做重力。例題1、有關(guān)重力的產(chǎn)生，下列說法正確的是（ ）A、物體只有接觸到地球，才會被地球吸引B、地球吸引物體的力，大于物體吸引地球的力C、地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球D、地球吸引物體，物體不吸引地球二、重力的方向重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平

12、面三、重力的大小 物體所受重力的大小，簡稱物重，可以直接用彈簧測力計或彈簧磅秤測量。研究表明，物體的質(zhì)量越大，它受到的重力也越大。物體重力的大小跟它的質(zhì)量成正比。若用字母G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力跟質(zhì)量的比值，它們的關(guān)系可表示為G=mg。（地球表明通過實驗測得g約等于9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體，在地球上所受到的重力大小約為9.8N，或者說它約重9.8N。在粗略計算的情況下，g可取10N/kg）例題2、比值“g”所表示的物理意義是（ ）A、9.8N等于1kgB、9.8kg等于1NC、質(zhì)量是9.8kg的物體受到的重力是9.8ND、質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N例題3、

13、如圖所示，小明同學(xué)用一個最大能測量5N的彈簧測力計來探究物體所受的重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實驗室得到的數(shù)據(jù)如下表：鉤碼質(zhì)量m/g100200300400500600彈簧測力計的示數(shù)F/N1.02.03.04.05.0無刻度（1）小明同學(xué)實驗中錯誤的地方是 （2）去掉錯誤部分，由表中數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的關(guān)系是 練習(xí)：1、一輛汽車的質(zhì)量是3噸，則這輛汽車受到的重力是多少？（g=10N/kg）2、一個中學(xué)生的重力是500N，那么他的質(zhì)量是多少？（g=10N/kg）四、物體的重心 物體的各部分都要受到重力的作用，但在處理重力問題時，通?？梢园堰@些力看成是作用在某一點上，這一點叫做物體的重心。例題4、如圖是

14、福娃踢出去的足球，請在圖中畫出足球在空中飛行時受力示意圖（不考慮空氣阻力）【小結(jié)】1、重力產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力大?。篏=mg，g取9.8N/kg方向：豎直向下作用點：重心2、規(guī)律方法總結(jié)重力跟質(zhì)量的關(guān)系為G/m=g,重力計算公式為：G=mg，g取9.8N/kg，要求不很精確時，g也可以取10N/kg.重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系物理量質(zhì)量重力區(qū)別概念物體含有物質(zhì)的多少由于地球的吸引而使物體受到的力符號mG量性只有大小，沒有方向有大小，也有方向，且方向總是豎直向下單位kgN大小與地理位置的關(guān)系同一物體在任何位置質(zhì)量大小均不變物體的重力隨位置的變化而變化計算公式m=vG=mg測量工具天平

15、彈簧測力計聯(lián)系重力與質(zhì)量的關(guān)系式是G=mg，取9.8N/kg6.4探究滑動摩擦力1、生活中的摩擦（1）一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，叫做滑動摩擦，滑動摩擦中阻礙物體相對運動的力，叫做滑動摩擦力。（2）摩擦力產(chǎn)生的四個必要條件：兩物體相互接觸兩物體相互擠壓，發(fā)生形變兩物體發(fā)生相對運動或相對運動趨勢兩接觸面不光滑。（3）摩擦力的作用效果：阻礙物體間的相對運動或相對運動趨勢例題1、關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（ ）A、相互壓緊的粗糙物體之間總有摩擦力 B、靜止的物體一定不受摩擦力C、相對運動的兩個物體，一定存在摩擦力D、一個物體只有在另一個物體表面滑動或有相對運動趨勢時，才有可能受到摩

16、擦力例題2、下列現(xiàn)象中屬于滑動摩擦的是（ ）A、 人走路時鞋底與地面的摩擦 B、用圓珠筆寫字時，筆頭與紙之間的摩擦C、用手握住瓶頸時，手和瓶子間的摩擦 D、自行車在剎車過程中，剎車片與鋼圈內(nèi)側(cè)的摩擦2、摩擦力的方向與作用點（1）摩擦力的方向：摩擦力是力的一種，既有大小又有方向，摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。（2）摩擦力的作用點：實際上摩擦力是作用在整個接觸面上的，但為了研究方便可把摩擦力的作用等效到一個點上，可以把這個等效點去在接觸面上，也可以取在物體的重心上。2、探究滑動摩擦力探究歸納：滑動摩擦力的大小既跟壓力大小有關(guān)又跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越，滑動摩擦力就越

17、；接觸面越粗糙，摩擦力就越，與接觸面積。例題3、小明在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，記錄的結(jié)果如下表所示：次數(shù)接觸面壓力/N摩擦力/N1木塊與木板20.42木塊與木板40.83木塊與棉布20.64木塊與毛巾41.2（1）在這個實驗中，使用的是控制變量法，第1、3兩次實驗中的變量是_，控制的變量_。得出的結(jié)論是：在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。（2）在探究壓力對摩擦力的影響時，可采用 _兩次的實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：_。練習(xí)1、騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時，用力捏閘，其目的是為了（ ） A、增大壓力以增大摩擦 B、使接觸面粗糙以增大摩擦 C、減小摩擦 D、以上說法都不對 2、

18、關(guān)于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是（ ）A、兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大B、在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C、兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大D、只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力3、一物體重100 N，當(dāng)在水平地面上滑動時摩擦力是30 N，將物體提起時對它的拉力為F1,在地面上勻速運動時拉力為F2 ，則F1、F2的大小分別是( ) A、100 N、100 N B、30 N、30 N C、100 N、30 N D、30 N、100 N4、滾動摩擦力（1）定義：一個物體在另一個物體表面滾動時產(chǎn)生的摩擦，叫做滾動摩擦。滾動摩擦力比滑動摩擦

19、力小得多。5、增大和減小摩擦的方法例題5、下列時間總，屬于增大有益摩擦的是（ ）A、旱冰鞋下裝有滾輪 B、水泥路面上劃出一道道的橫線C、合頁中加潤滑劑 D、氣墊船的船底跟水面之間有一層空氣墊練習(xí)1、下列各種摩擦中，有利的摩擦是( ) A、手握瓶子，手與瓶子之間的摩擦 B、機械運轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦 C、自行車剎車時，車輪與地面間的摩擦 D、吃飯時，筷子與食物之間的摩擦2、下列措施中，為了減小摩擦的是( )A、墊上一塊膠皮將瓶蓋擰開 B、往軸承中注入一些潤滑油C、在皮帶傳動中將皮帶張緊些 D、在皮帶傳動中往皮帶上涂皮帶油【典型例題剖析】題型一 摩擦力的概念例題1、下列幾種情況，不屬于滑動摩擦的

20、是（ ）A、 自行車剎車時，閘皮和車圈之間的摩擦 B、用圓珠筆寫字，筆尖的圓珠與紙之間的摩擦C、用卷筆刀削鉛筆，刀與鉛筆之間的摩擦 D、小孩滑滑梯，身體與滑梯之間的摩擦例題2、下列關(guān)于摩擦的利弊，說法正確的是（ ）A、機車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B、皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C、騎自行車時，輪胎與地面間的摩擦是有害的，毫無益處。D、人走路時，鞋底與路面間的摩擦是有害的，越小越好題型二 判斷摩擦力的大小例題3、如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是_。糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做_運動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動

21、摩擦力將_（選填“變大”“變小”或“不變”）例題4 、手握住一個醬油瓶，醬油瓶開口向上靜止在手中不動，以下各種說法中正確的是（ ）A、醬油瓶靜止在手中，受到了靜摩擦力的作用B、隨著手握醬油瓶的力增大，瓶子所受到的靜摩擦力也將增大C、手握醬油瓶的力增大，瓶子所受到的靜摩擦力并未增大D、若醬油瓶原來為空瓶，那么向瓶內(nèi)注水的過程中瓶仍靜止，及時手握瓶的力大小不變，瓶所受到的靜摩擦力也將增大。題型三 增大與減小摩擦方法例題5、下列實例中，為了增大摩擦的是（ ）A、拉桿旅行箱底部裝有輪子B、鞋底刻有凹凸不平的花紋C、向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油D、在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊例題6 、體操運動員總是要在

22、手上摸些鎂粉，而在桿上做回環(huán)動作時，手握桿又不能太緊，這樣做的目的是（ ）A、前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B、前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C、兩者都是增大摩擦D、兩者都是減小摩擦6.5探究杠桿平衡條件（一）桿桿 1、杠桿的定義：定義：在力的作用下繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。 要素：支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂2、 平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂分類：省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿等臂桿桿 天平的動力臂和阻力臂相等，是一種等臂桿桿省力桿桿 只要用很小的力，就能撬動很重的物體，這類桿桿是省力桿桿，它的動力臂比阻力臂長費力桿桿 桿桿的動力臂比阻力臂短，動力比阻力大 【講練結(jié)合

23、】知識點1：桿桿1、關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（） A、杠桿只有靜止在水平位置才是處于平衡狀態(tài) B、杠桿平衡時，作用在杠桿上的兩個力一定在支點的兩 C、杠桿一定有支點 D、杠桿的支點一定在杠桿的正中間3、下列常用儀器或工具：量筒；剪刀：燒杯；試管夾；托盤天平；彈簧測力計，工作過程可抽象成一根杠桿的是（）A、B、 C、D、4、如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，下列操作中能讓杠桿繼續(xù)保持平衡的是（）A、將左右兩邊的鉤碼均向外移動一格B、在左右兩邊鉤碼的下方各加一個鉤碼，位置保持不變C、將左右兩邊的鉤碼各去掉一個，位置保持不變D、將左邊的鉤碼向里移動一格，同時將右邊鉤碼去掉一個并保持位置不變5、下列所示

24、工具中，使用時不能省力但能省距離的是（ ）A B C D6、如圖所示的常用工具中，屬于費力杠桿的是（ ）知識點2：探究杠桿平衡條件的實驗 1在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_邊旋一些（選填“左“或“右”）。（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗?zāi)阏J為第_組實驗更好，理由是_2、如圖所示，A點的彈簧測力計無論是豎直向下還是傾斜向下都可以使杠桿水平，由杠桿的平衡條件可知（）A、傾斜拉動，彈簧測力計的示數(shù)較大B、豎直拉動，彈簧測力計的示數(shù)較大C、兩種方法彈簧測力計的示數(shù)相等D、無論

25、彈簧測力計怎樣拉動，彈簧測力計的示數(shù)都小于物重3、如圖所示，一輕質(zhì)杠桿支點為O，處于平衡狀態(tài)，m甲=2kg，m乙=3kg，杠桿橫梁上每格為10cm下列情況杠桿仍能保持平衡的是（）A、在甲、乙兩物體下各掛一個質(zhì)量為1kg的砝碼B、在甲物體下掛一個2kg砝碼，在乙物體下掛一個3kg砝碼C、在甲物體下掛一個3kg砝碼，在乙物體下掛一個2kg砝D、將甲、乙兩物體向支點移近10cm知識點3：杠桿平衡條件的計算1、如1圖所示，一輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，A點處掛上一重物，B點用彈簧秤豎直向上拉著，杠桿正好在水平位置上平衡，若彈簧秤示數(shù)為9牛，則物體重力為_牛。2、一位體重為500N的同學(xué)在做俯臥撐，如圖所示，

26、A點為重心，則地面對他雙手的作用力大小和方向分別是_和_。 圖1 圖2知識點4：桿秤的誤差分析1、一根桿秤，因秤砣磨損一部分，由它稱得的質(zhì)量比被稱物體的真實質(zhì)量（ ）A、大 B、偏小C、不變 D、條件不足，無法判斷2、如果有架天平是不等臂的，左臂比右臂稍長，則用這架天平來稱量物體的質(zhì)量，其數(shù)值（ ）A、比實際物體的質(zhì)量大些。 B、比實際物體的質(zhì)量小些。C、與實際物體的質(zhì)量一樣大。 D、比實際物體的質(zhì)量可能大些，也可能小些知識點5：最小力的問題1、如下左圖所示，在杠桿A點掛一個物體，如果要使杠桿保持水平平衡，并且用力最小，則應(yīng)該在杠桿的B端施加一個方向_的力。2、如下右圖的杠桿中，O是支點，在B

27、端掛一個重物，為使杠桿平衡，要在A端加一個力，下列說法中正確的是 （ ）A、在水平方向用力F1最小 B、在豎直方向用力F2最小C、在跟OA連線垂直的方向F3最小 D、在各個方向上用力一樣大6.6探究滑輪的作用1、 定滑輪和動滑輪（1）定滑輪 它的軸固定不動，這種滑輪叫做定滑輪1. 定義：使用時，軸的位置固定不動的滑輪。2. 實質(zhì)：等臂杠桿。3. 特點：不省力但可以改變動力方向。（2）動滑輪 軸可以隨被吊物體一起運動，當(dāng)電動機轉(zhuǎn)動并收繩子時，物體和滑輪被提起，這種滑輪叫做動滑輪1. 定義：使用時，軸的位置隨被拉物體一起運動的滑輪。2. 實質(zhì)：動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。3. 特點：省一半力但不可以改變動