淺談幼兒教育感悟

1、    淺談幼兒教育感悟    拉巴片多摘要：幼兒園科學教育是教育改革中的產物，在促進幼兒觀察力、創(chuàng)造力、社會和情感的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。為了祖國的下一代，作為一線幼教工作者，我們應該探索有效的開展幼兒園科學教育的辦法與途徑，使幼兒園科學教育取得良好效果，并希望其能對幼兒今后的成長產生積極深遠的影響。關鍵詞：幼兒教育；教學方法；素質；教師；家庭教育；興趣；游戲：g610 ：b ：1672-1578（2016）08-0355-01幼兒的模仿性和可塑性很強，幼兒時期是智力開發(fā)、人格健全的關鍵時期。下面就如何搞好幼兒教育，談些淺見：1.提高教師自身科學素

2、質，培養(yǎng)正確的科學態(tài)度幼兒園教育指導綱要（試行）指出，"教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者"。"教師是教學活動的一個方面，是教學過程中的基本因素"、"教師對教學對象的了解程度、教師本身的素質和專業(yè)水平、技能技巧以及獨特的教學風格和機智情感等，都會影響教師在教學過程的作用"。因此，在開展幼兒園科學教育活動中，教師的本身行為、思想影響幼兒的發(fā)展，教師必須先豐富自己，才能在嚴謹?shù)目茖W教育活動中正確教育幼兒。教師所具有的科學素質包括獲取和利用信息資源的能力、科學的審美意識和能力、科學的啟蒙意識和能力。2.深入了解幼兒，注重幼兒德、智、

3、體、美諸方面和諧發(fā)展幼兒是智力開發(fā)、人格健全的關鍵時期。在幼兒教育上，主要引導幼兒正確的思維方式，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，來應付以后學習和工作中遇到的困難和挫折，因此，幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。貫徹全面發(fā)展的教育方針在為各方面打好基礎的幼兒教育階段尤為重要，幼兒個體發(fā)展出現(xiàn)無論超前還是滯后的現(xiàn)象，都不足以說明什么，因為不同孩子的發(fā)展有先有后，真正的特殊兒童是極少的，絕大多數(shù)孩子都處于正常水平，而我們不應對孩子過早下結論，不應在不良動機的驅使下搞什么電腦、舞蹈等方面的特色教育。3.切忌過分溺愛孩子當今社會，很多家庭都是獨身子女，家長都希望子女成龍成鳳，得到最好的教育，得到最好的東西，所

4、以不管孩子想要什么，家長們都千方百計地滿足孩子的要求，卻不知道過分的溺愛孩子，讓孩子的心態(tài)變成了唯我獨尊的心態(tài)，不管孩子想要干什么都可以，反正有爺爺奶奶、爸爸媽媽護著，不會有事的。慢熳地這種心態(tài)就有可能發(fā)展到不可收拾的地步，到了小學、初中就可能迷上網、玩游戲、有的甚至談情說愛、打架斗毆。這種不良行為的形成，歸根結底就是因為家長的過分溺愛，使得孩子在成長過程中心態(tài)失衡、行為失控造成的。從客觀上說，家長的過分溺愛"衣來伸手、飯來張口、不勞而獲"的壞習慣，另外有的家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習慣和雷厲風行、果斷利落的作風。"身教重于嚴教"這樣的家庭影響了

5、子女良好的健康習慣的形和良好行為的發(fā)展，促成懶惰現(xiàn)象的發(fā)展。4.幼兒教育離不開家庭教育家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視"過之猶不及"的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今后的成長。因此家長要注意：4.1 早教不是特長教育。有一些家長，將早期教育等同于特長教育，認為學得越多越好，于是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發(fā)展的關鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。4

6、.2 早教不只是學知識。有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學習的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不單純的知識文化知識的積累。4.3 早教要全面。有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。5.讓興趣做老師興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是學習的重要動

7、力。幼兒期是人生學習的最初階段，興趣是幼兒學習的推助器，也是孩子學習的強大動力，興趣愈濃、注意力就愈集中。興趣是孩子認知的需要，孩子有了興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。因而作為教育者應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神，正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等，激發(fā)幼兒的求知欲。激勵孩子去進行觀察、思考和記憶等多種方式探討未知的事物。興趣班的主要功能是培養(yǎng)興趣，而不是學習的結果。例如，在水彩筆畫"大獅子燙發(fā)"的開始部分，創(chuàng)設美發(fā)師小猴接到大獅子的電話邀請，幫大獅子燙發(fā)去參加選美大賽。教師盡可能地運用形象性的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領，使其大膽

8、地作畫。教師在幼兒園的實際教育教學活動中通過添加興趣附屬物的方式的確激發(fā)了幼兒的興趣。6.幼兒教育中的游戲幼兒時期是孩子迅速發(fā)展的時期，而游戲在幼兒成長中起著特殊的教育作用。在游戲中，幼兒廣泛地運用原有的知識經驗，這有助于鞏固、加深幼兒的知識。在游戲中幼兒身體各部位都處在積極的活動狀態(tài)，各種不同的游戲，活動量大小不同，身體活動的部位也不同， 幼兒教育不但要傳授給幼兒一定的文化知識，培養(yǎng)其基本技能，更要關注幼兒的情感和觀察的培養(yǎng)，比如，玩具堆里找東西，老師放一些正方形和長方形的物體，讓孩子們去參加，看一看誰找的多找的快，這樣就會使小朋友有了競爭意識，同時還可以學到很多的知識，也能體驗到參與過程的

9、快樂性。它不但促進了幼兒身體的發(fā)展，同時也發(fā)展了幼兒的基本動作。是教師向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。從而幫助孩子樹立自信心，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛周圍的人，幼兒時期正是孩子身體、心智發(fā)育的黃金時期，特別需要積極健康向上的學習生活環(huán)境。培養(yǎng)孩子積極向上和勇于探索的情感。因此，教師應充分利用游戲對幼兒進行教育。7.充分發(fā)揮庭教育的優(yōu)勢引導家長挖掘自身潛在資源，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢也是很重要的。教師教學中，家長形成輔導的作用，通過家庭教育，讓家長有意識在日常生活中為幼兒創(chuàng)設科學探究環(huán)境，培養(yǎng)孩子好奇探究、仔細觀察的探索能力。例如，動物探究關于魚和青蛙，為什么魚只能在水里面而不能上岸，青蛙為什么就可以在陸地上生存，為什么青蛙會冬眠之類的，讓孩子充分了解到兩棲動物與其他動物之間的區(qū)別，認識之間的不同點，從而學會更多的知識