淺析中職金屬材料與熱處理的幾種教學方法

1、    淺析中職金屬材料與熱處理的幾種教學方法    施姚來摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，所需人才也更加趨向于專業(yè)化。金屬材料與熱處理是一門專業(yè)性比較強的課程，是理論與知識相結(jié)合的專業(yè)課程，也是機械類課程的敲門磚。為了更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習效率，增強專業(yè)技能，以中職金屬材料與熱處理為出發(fā)點，對它的幾種教學方法進行分析和建議。關 鍵 詞 中職金屬；材料與熱處理；教學方法 g712 文獻標志碼 a 2096-0603（2017）34-0187-01隨著社會的發(fā)展與要求，人們對教育的了解和認識發(fā)生了新的改變：以前是讀書不如工作；現(xiàn)在會覺得工作不如學習

2、，多增長知識。所以很多初中畢業(yè)成績不佳的學生會選擇進入中職院校。大多數(shù)學生共同的問題是初中知識掌握不牢固，對學習提不起興趣，不會主動學習，自主學習性較差，他們思維活躍，思想更自由，可以發(fā)現(xiàn)新的東西，創(chuàng)新性較強。金屬材料與熱處理是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，雖然中職生不擅長理論知識，但對實踐動手有一定的興趣。所以應從他們的興趣出發(fā)，制訂出能提高他們學習興趣和學習效率的教學方法至關重要，這篇文章正是從這些角度出發(fā)，提出想法和建議。一、好的教學方法對金屬材料與熱處理學習的重要作用中職因為學生年齡的原因，處理事情的辦法不成熟，每個人都在成長，要樹立正確的價值觀，就需要正確的引導。學生大多數(shù)時間都在學校

3、，所以這個擔子就落在老師身上，老師與學生的交流大多在課堂上，可以通過課堂教學來引導學生，教學方法就顯得尤為重要。好的教學方法可以引起學生的學習興趣，俗話說，興趣是最好的老師。有了興趣，學習的過程就會變得順利；有了興趣，學生才能更好地參與到金屬材料與熱處理的課程中，才能達到更好的學習效果；有了興趣，學生就能主動參與到課堂中。這樣有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，有利于提高學生的自主學習能力，有利于增強學生的綜合素質(zhì)。專業(yè)技能的增強，有利于為學生未來的工作打下基礎，也可以培養(yǎng)更多的機械類人才，彌補國家機械專業(yè)性人才的空缺。所以，本文對中職金屬材料與熱處理的教學辦法進行分析和建議。二、對金屬材料與熱處理教學

4、方法的分析和建議（一）增加實踐機會，激發(fā)學生的學習興趣眼過千遍不如手過一遍。金屬材料與熱處理教學課本涉及太多抽象化的知識，內(nèi)容大多以概念形式出現(xiàn)，要求學生熟記，這會讓學生覺得乏味無趣。而加入一些課堂實踐，則可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力，還能提高學習效率，進而達到提高學習成績的目的。通過實踐，學生之間相互交流，還可以提高學生與他人的相處能力，互幫互助，共同進步，既鍛煉了學生的人際交往能力，又提高了他們的團隊協(xié)作意識，有利于學生多方面發(fā)展，滿足社會對人才的要求。比如，在講解第一章“金屬材料的性能”的過程中，老師可以尋找一些金屬材料分發(fā)給學生，邊講解邊探索，這樣金屬材料的構成，學生就可

5、以真正認識、了解并深深記到腦海里。對“金屬的分類和用途”，可以讓學生進行分組討論，然后由老師進行糾正，讓學生明白錯誤的原因。通過共同交流，既鍛煉了學生的交流協(xié)作能力，又能讓他們印象深刻，相對減少了由于概念記不住而使學習興趣降低現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。（二）運用一些新穎的教學工具進行教學，激發(fā)學生的學習興趣隨著科學技術的發(fā)展，多媒體、計算機的出現(xiàn)已十分普遍。中職學生大多存在厭學情緒，興趣是學生學習的基礎，有了興趣可以更好地提高教學效率。多媒體教學和電腦教學時，老師做出相應的文案，可以更好地突出教學重點，在文案內(nèi)可以插入圖片、動畫、視頻，使整個課程變得更加生動有趣。多媒體上突出的

6、重點，使學生學習有了一個目標，讓他們感覺學習變得輕松簡單，更加努力學習。這既可以活躍課堂氣氛，又能提高學生的學習成績，提高學習效率。比如，在“金屬的力學性能”的教學中，老師可以通過文案呈現(xiàn)的形式來進行教學。可以插入圖片，通過每種金屬的彎曲程度更好地展示該金屬的強度、塑性、硬度及韌性。老師也可以把重點呈現(xiàn)在文案中，插入一些相關視頻，可以吸引學生的注意力。對一些大的知識點，在文案中以小點呈現(xiàn)，突出重點，使學生更容易理解和接受。這樣不僅能提高學習成績，還能提高專業(yè)技能，進而體現(xiàn)金屬材料與熱處理的學習價值。綜上所述，在金屬材料與熱處理的教學過程中，教師要注重教學方法，通過一些手段，如實踐、多媒體和計算機教學來吸引學生的注意力，進而提高學生的學習興趣。一旦學生的學習興趣得到提高，就會對新知識的接收產(chǎn)生一定的欲望，帶著求知欲去學習，克服學習枯燥的問題，進而學好知識，掌握好專業(yè)技能。相互交流，還能提高與人的交流能力和團結(jié)協(xié)作能力，把學生培養(yǎng)成多元化人才，讓他們在未來能夠獲得更好的發(fā)展。所以，在金屬材料與熱處理的學習中，好的教學方法尤為重要。參考文獻：1李軍.金屬材料成分分析方法探討